以科普實(shí)踐基地為依托,推進(jìn)“三創(chuàng)”教育

1、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)成果之典型案例以科普 實(shí)踐 基地為依托，推進(jìn)“三創(chuàng)”教育巴彥淖爾職業(yè)技術(shù)學(xué)校2014 年6月以科普 實(shí)踐 基地為依托，推進(jìn)“三創(chuàng)”教育【摘要】二十一世紀(jì)是創(chuàng)新能力大競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，我們所處的時(shí)代是高科技迅速發(fā)展的時(shí)代?！耙粋€(gè)沒有創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力的民族難以屹立在世界名族之林”。大力推進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)，不斷鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。在創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范校建設(shè)過程中，結(jié)合我校的辦學(xué)特點(diǎn)，開展了科普發(fā)明創(chuàng)新活動(dòng)， 建立了“科普實(shí)踐工作室”，推進(jìn)了“三創(chuàng)”教育活動(dòng)，扭轉(zhuǎn)了“重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)”的教學(xué)模式。改變學(xué)生創(chuàng)新能力較差，不敢想象，動(dòng)手能力和承受挫折能

2、力低的現(xiàn)狀。通過開展科普發(fā)明特設(shè)項(xiàng)目建設(shè)，結(jié)合科普制作科研課題，來提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生自己的創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力。一、實(shí)施“三創(chuàng)”教育的內(nèi)外因素現(xiàn)代教育的主流是努力培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)造性人才， 更重要是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，還要將創(chuàng)造性成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的創(chuàng)業(yè)型人才。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行動(dòng)是實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)化的中堅(jiān)力量。我校結(jié)合現(xiàn)代教育理念開展“三創(chuàng)”教育，希望能夠通過“三創(chuàng)”教育，身體力行，構(gòu)建一個(gè)全新的教育職能，將“三創(chuàng)”教育加以整合，逐步使我校成為以創(chuàng)業(yè)教育為特色，以創(chuàng)造與創(chuàng)新教育為支撐的應(yīng)用型學(xué)校。1 、中職人才培養(yǎng)要求需要對(duì)學(xué)生實(shí)施“三創(chuàng)”教育職業(yè)教育既要為學(xué)生終生學(xué)習(xí)提供必要的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)， 又要為

3、適應(yīng)將來的就業(yè)提供必備的專業(yè)知識(shí)和技能。還要為企業(yè)輸送優(yōu)秀人才，那么中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是一方面教會(huì)學(xué)生做人，一方面教會(huì)學(xué)生做事。 做人：應(yīng)重視德育，從養(yǎng)成教育抓起。做事：應(yīng)重視知識(shí)技能，還要大力推進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力。2 、企業(yè)對(duì)中職人才需求希望學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)施“三創(chuàng)”教育由于受社會(huì)各種因素的影響，特別是信息社會(huì)多元化價(jià)值觀、家庭教育的缺陷等客觀因素的影響，學(xué)生在思想、情緒、言行、心理等多方面表現(xiàn)出更多的不可捉摸性，叛逆、好勝、依賴、沖動(dòng)、我行我素、厭學(xué)、嫉妒、好奇心等等，給學(xué)校教育工作帶來了相當(dāng)?shù)碾y度。這些學(xué)生將來進(jìn)入企業(yè)也會(huì)給企業(yè)帶來許多負(fù)面影響。因此通過“三創(chuàng)”教育來培養(yǎng)學(xué)生有興趣、

4、感興趣、有創(chuàng)新、有創(chuàng)造的能力，成為企業(yè)有用的、能用的、適用的人才。二、實(shí)施“三創(chuàng)”教育旨在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生為了提升學(xué)生的個(gè)人能力和素養(yǎng)，提高學(xué)生的就業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生存的本領(lǐng)，通過科普發(fā)明特色項(xiàng)目，強(qiáng)化“三創(chuàng)”教育理念，使我校學(xué)生具備以下能力：1、幫助學(xué)生形成正確的“三創(chuàng)”意識(shí)。 正確的意識(shí)是人們根據(jù)周圍環(huán)境的發(fā)展而形成的有關(guān)自己的正確認(rèn)識(shí)以及積極的情感和態(tài)度。 正確的意識(shí)對(duì)青年創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)具有良好的促進(jìn)作用。例如：王順意等三位學(xué)生發(fā)明的“搖扇子機(jī)器人”，在炎熱的夏天，通過感受電風(fēng)扇后，發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇的風(fēng)有點(diǎn)太大不柔和，這一點(diǎn)啟迪了學(xué)生的想象力，創(chuàng)新的設(shè)計(jì)了搖扇子機(jī)器人。2、培養(yǎng)學(xué)生的 "

5、; 三創(chuàng) " 能力。 “三創(chuàng)”的關(guān)鍵是思維。學(xué)校加強(qiáng)思維教育，通過不同類型的活動(dòng)，如，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，技能競(jìng)賽，觀看中央 10套“我愛發(fā)明”等欄目，大大的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新興趣，豐富了學(xué)生的想象力。例如：洗衣機(jī)的甩干桶是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能來完成衣服甩干的。而我校學(xué)生王天祺通過想象，發(fā)明了手搖甩干桶。生活中手機(jī)充電往往是在家庭電路中直接插入插座來充電的，而我校學(xué)生劉智、薛岳山利用內(nèi)蒙古有利的自然能源風(fēng)能和太陽能，想象用運(yùn)風(fēng)能和太陽能發(fā)明了風(fēng)光互補(bǔ)手機(jī)充電器。使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何動(dòng)手和動(dòng)腦。3、培養(yǎng)學(xué)生健全完整的人格。人格是指人的整體精神面貌。人格完整指人格構(gòu)成諸要素即氣質(zhì)、能力、性格、理想、信念、

6、人生觀等方面均衡發(fā)展。而對(duì)于我們中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，在上初中時(shí)，好多學(xué)生在心里上就受了打擊，認(rèn)為自己是差學(xué)生，沒有信心、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力。為了改變學(xué)生這種不良心理， 在職業(yè)學(xué)習(xí)要培養(yǎng)人格健全的學(xué)生， 所思、所做、所言協(xié)調(diào)一致，具有積極的人生觀，提高了學(xué)生的自信心，并以此為中心把自己的需要、愿望、目標(biāo)和行為統(tǒng)一起來。使學(xué)生會(huì)做人，做好人，會(huì)做事、做好事。三、“三創(chuàng)”教育的實(shí)施過程：（一）營(yíng)造“三創(chuàng)”教育氛圍對(duì)于中職生來說，他們對(duì)創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)了解的不是很深刻，因此要想實(shí)施“三創(chuàng)” 教育，必須先培養(yǎng)學(xué)生的 “三創(chuàng)”意識(shí)，讓學(xué)生了解 “三創(chuàng)”對(duì)以后擇業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要性.1 、深入宣傳“三創(chuàng)”活動(dòng)的重要

7、意義學(xué)校全面開展了以“三創(chuàng)”為中心的科普宣傳活動(dòng)，通過各班召開主題班會(huì)、出主題板報(bào)、制作格言等多種形式，宣傳“三創(chuàng)”活動(dòng)的重要意義，提高廣大師生對(duì)“三創(chuàng)”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，為進(jìn)一步落實(shí)“三創(chuàng)”活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，為順利開展“三創(chuàng)”活動(dòng)建立了保障機(jī)制。2、在教學(xué)過程中，實(shí)施“三創(chuàng)”教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)精神和能力是當(dāng)前教育改革的重要內(nèi)容?！叭齽?chuàng)”教育原則的科學(xué)實(shí)施也有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，發(fā)揮其想象力，開發(fā)其情商，發(fā)揮其潛能，從而得以運(yùn)用美學(xué)的思維去獨(dú)立自主地進(jìn)行創(chuàng)新、創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)。需要教師在教學(xué)中營(yíng)造這種氣氛，（1）教室的布置，重點(diǎn)要體現(xiàn)科學(xué)創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)教室是學(xué)生學(xué)習(xí)

8、的主要場(chǎng)所，在教師里面營(yíng)造“三創(chuàng)”教育的氛圍是很有必要的，比如，在教室的一腳設(shè)置班級(jí)創(chuàng)新作品展，在墻上張貼關(guān)于創(chuàng)新方面的簡(jiǎn)報(bào)等等。（2）實(shí)訓(xùn)室是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造的主要場(chǎng)所我校擁有一座 3000平米的實(shí)訓(xùn)樓和 1000多平米的發(fā)明創(chuàng)新研發(fā)中心，配置了 1000多臺(tái)套實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備和 80多臺(tái)機(jī)電、電子、化工、建筑、汽修、幼師、財(cái)會(huì)等專業(yè)的先進(jìn)設(shè)備，設(shè)置了車工、數(shù)控、鉗工、焊接、噴塑、組裝等車間，這些都成為學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造的主要場(chǎng)所。（3）組建一支實(shí)力雄厚的專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，結(jié)合科普發(fā)明創(chuàng)新特色項(xiàng)目建設(shè)，我校組建起一支 40多人高、中級(jí)職稱和技能型人才的雙師型隊(duì)伍來輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)施“三創(chuàng)”教

9、育，同時(shí)學(xué)習(xí)先后配出六名教師參加科技局和市教育局組織的科普創(chuàng)新輔導(dǎo)培訓(xùn)班，均取得了結(jié)業(yè)證書，為我校實(shí)施“三創(chuàng)”教育奠定了基礎(chǔ)。（二）構(gòu)建“三創(chuàng)”教育載體1、開展“書香校園”活動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)， 精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開辟閱讀長(zhǎng)廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言，把學(xué)生浸潤(rùn)在書香中。學(xué)校定期開展各類讀書競(jìng)賽活動(dòng)，如閱讀考級(jí)、書法競(jìng)賽、詩歌散文朗讀競(jìng)賽、創(chuàng)新研討會(huì)等。各班根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)，選擇課外閱讀書目，通過開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強(qiáng)晨讀晨背。2、舉辦科技節(jié)，認(rèn)識(shí)“三創(chuàng)”教育結(jié)合“科學(xué)，讓夢(mèng)想飛翔”這一主題，結(jié)合學(xué)生自身所學(xué)專業(yè)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，根據(jù)自己

10、現(xiàn)有的材料，組織教師、學(xué)生科技作品競(jìng)賽，發(fā)揮每個(gè)人的想象力，有創(chuàng)新有創(chuàng)造的設(shè)計(jì)自己的作品，并在競(jìng)賽中為獲獎(jiǎng)的學(xué)生頒發(fā)“科普創(chuàng)新能手”。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)科普創(chuàng)新。3、舉辦科普發(fā)明專家講座為了進(jìn)一步深化“三創(chuàng)”教育，學(xué)校舉辦了4次科普發(fā)明專家講座，聘請(qǐng)王瑞中、苗建軍等多位專家進(jìn)行關(guān)于科普發(fā)明創(chuàng)新講座和科普小作品制作講座等，其中，特聘巴彥淖爾市農(nóng)牧業(yè)科學(xué)研究院正高研究員逯栓柱來我校進(jìn)行科普教育。逯栓柱結(jié)合巴市主要經(jīng)濟(jì)作物玉米、葵花進(jìn)行了關(guān)于我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化現(xiàn)狀及其展望、如何進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明等進(jìn)行了生動(dòng)而具有激發(fā)興趣的講話，并且?guī)н€領(lǐng)學(xué)生對(duì)葵花脫粒機(jī)和玉米收割機(jī)進(jìn)行了實(shí)物演示，講解我市典型的葵花脫粒機(jī)、

11、玉米收割機(jī)和覆膜機(jī)的構(gòu)造、原理及功能，同時(shí)還指出其需要改進(jìn)的地方，大大激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造興趣。從我校畢業(yè)的任志剛同學(xué)，回到家鄉(xiāng)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，通過長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐，發(fā)明了小型葵花脫粒機(jī)和玉米收割機(jī)，他的發(fā)明在當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶有著良好的口碑，即提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，又節(jié)省了勞力。圖表1專家講座4、組織學(xué)生參觀科普教育基地學(xué)校定期組織學(xué)生參觀巴彥淖爾市科技館和浩彤現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展基地，學(xué)生參觀了其中的一些科學(xué)發(fā)明，并結(jié)合自己的專業(yè)了解某些科學(xué)發(fā)明的創(chuàng)新之處，使學(xué)生對(duì)“三創(chuàng)”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。5.建立科普實(shí)踐教育工作室為順利開展我校“三創(chuàng)”教育活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生科普創(chuàng)新的作用，面向?qū)W生開展科普教育活動(dòng)，積極推進(jìn)科普工作，為

12、實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略和提高學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)服務(wù)，同時(shí)也借助示范校這一契機(jī)，我校建立了一個(gè)120平米的科普實(shí)踐教育工作室，本基地共分為5個(gè)區(qū)， A、B為展覽區(qū)，C為實(shí)踐區(qū)， E 為操作區(qū)， D為學(xué)習(xí)區(qū)。本實(shí)踐基地可供我校教師和學(xué)生在業(yè)余實(shí)踐進(jìn)行科研和學(xué)習(xí)。圖表2科普實(shí)踐教育工作室（三）實(shí)施“三創(chuàng)”教育活動(dòng)通過培養(yǎng)學(xué)生“三創(chuàng)”意識(shí)，結(jié)合我想辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，在進(jìn)行“三創(chuàng)”教育過程中，我們做了以下工作：、“二課”活動(dòng)，成立興趣活動(dòng)小組學(xué)校為了提高學(xué)生的“三創(chuàng)”能力，為技能競(jìng)賽選拔人才，成立了電子產(chǎn)品裝配、電子產(chǎn)產(chǎn)品調(diào)試、車工、鉗工、數(shù)控加工等興趣活動(dòng)小組。每周二、四下午 7、8節(jié)課為小組活動(dòng)時(shí)間，在專業(yè)課老

13、師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。 如電子產(chǎn)品裝配小組通過活動(dòng)掌握萬用表的正確使用方法，元器件的檢測(cè)、安裝，電路的焊接與調(diào)試等。通過活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的“三創(chuàng)”興趣。圖表3二課活動(dòng)興趣小組制作過程、技能競(jìng)賽我校具有 2300多萬的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，利用這一優(yōu)勢(shì)，我校組織了各種形式的技能大賽，如車工、鉗工、電焊、電子裝配、空調(diào)制冷技術(shù)等多項(xiàng)技能大賽，通過層層篩選，使一部分學(xué)生在市、自治區(qū)、國(guó)家級(jí)技能大賽中取得了良好成績(jī)， 并推動(dòng)了 “三創(chuàng)” 教育的發(fā)展。 例如：通過參加競(jìng)賽，學(xué)生共同交流， 結(jié)合生活，集思廣益，研制發(fā)明了 “搖扇子機(jī)器人” 、“輕便吸塵器”和“低音炮有源音箱”等。、校企合作學(xué)校要努力爭(zhēng)

14、取上級(jí)部門支持，通過新建、改造、購買等方式建立校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠，建設(shè)”前校后廠、校企合一”、產(chǎn)學(xué)研一體”的教學(xué)管理機(jī)制，挖掘?qū)W生的“三創(chuàng)”潛能。工學(xué)結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、真學(xué)真做。學(xué)校要整合專業(yè)教師和實(shí)習(xí)工廠的技師、工程師等人員的力量，專兼結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建設(shè)真正意義上的中職“雙師型”師資隊(duì)伍。利用實(shí)習(xí)工廠的設(shè)施設(shè)備和技術(shù)條件，將工學(xué)結(jié)合融合在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境之中，把生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作為教學(xué)課堂，在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)講解實(shí)際操作和解決疑難問題。企業(yè)要提供工藝標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)人員、工作量具和原材料，學(xué)生以班組的形式進(jìn)人實(shí)習(xí)工廠學(xué)習(xí)，直接生產(chǎn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、班組意識(shí)、成本意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，達(dá)到真正意義的工學(xué)結(jié)合。這樣既完成了

15、實(shí)習(xí)工廠生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的任務(wù)，增加經(jīng)濟(jì)收人，又提高了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力，增長(zhǎng)了職業(yè)才干，同時(shí)挖掘了學(xué)生的 “三創(chuàng)”潛能。、舉辦創(chuàng)新技能大賽為進(jìn)一步在學(xué)生中弘揚(yáng)科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想，傳播科學(xué)方法，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手能力，我校特舉行 “未來從夢(mèng)想起步，發(fā)展從創(chuàng)新開始 ”科技制作比賽。本次活動(dòng)是我校第二屆校園文化藝術(shù)節(jié)的一部分，本著 “科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性 ”原則舉行，由學(xué)生自由選題、發(fā)明、制作。學(xué)校在初評(píng)選的基礎(chǔ)上推薦作品參加市級(jí)比賽。圖表4 創(chuàng)新技能大賽頒獎(jiǎng)儀式四、條件保障：1.領(lǐng)導(dǎo)重視。 為保障“三創(chuàng)”項(xiàng)目建設(shè)的順利推進(jìn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高

16、度重視，學(xué)校成立了以李俊峰校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，齊敏副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，以機(jī)電、電子教研室全體老師參與的科普特色項(xiàng)目建設(shè)小組， 在學(xué)校國(guó)示建設(shè)辦公室的指導(dǎo)下，開展“三創(chuàng)”的建設(shè)工作。2.設(shè)備場(chǎng)地充足。借助科普發(fā)明特設(shè)項(xiàng)目的建設(shè)，我校與巴市農(nóng)業(yè)科學(xué)研究院、巴市京田機(jī)械有限責(zé)任公司、臨河區(qū)億恒機(jī)械廠、巴市恒豐機(jī)械廠4 家企業(yè)聯(lián)合成立了科研制作中心， 打造了一個(gè)全方面的科研、 生產(chǎn)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了“產(chǎn)、學(xué)、研”的教學(xué)環(huán)境。該中心現(xiàn)擁有 1000 多平方米的機(jī)械加工車間和500平方米的沖壓組裝車間，配置了80 余臺(tái)先進(jìn)的機(jī)械加工設(shè)備，設(shè)置了多個(gè)工作車間，如圖所示：圖表5 科研制作中心架構(gòu)圖3.科普創(chuàng)新特色項(xiàng)目投入了大量

17、的研究經(jīng)費(fèi)?！叭齽?chuàng)”教育力量薄弱是導(dǎo)致我校學(xué)生自主創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力與人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力較弱的主要因素，而科技自主創(chuàng)新能力與經(jīng)費(fèi)投入、科研管理效率密切相關(guān)。 為了提高我校學(xué)生 “三創(chuàng)”能力，學(xué)校多方籌集資金。建設(shè)科普發(fā)明特色項(xiàng)目，其中巴市地方財(cái)政投入 10 萬元、巴彥淖爾市京新機(jī)械廠投入 14.2 萬元，學(xué)校自籌資金 4.86 萬元。五、實(shí)施“三創(chuàng)”教育取得良好建設(shè)成果與成效1學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)全面發(fā)展。（ 1）科學(xué)知識(shí)、技能的提高。通過自主、多途徑的學(xué)習(xí)，在完成專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的科學(xué)知識(shí)技能要求的前提下，加強(qiáng)新科學(xué)知識(shí)教育，開拓視野，夯實(shí)基礎(chǔ)，并能結(jié)合生活和自己的專業(yè)特點(diǎn)， 搞一些科學(xué)發(fā)明，如：“

18、搖扇子機(jī)器人”，一改電風(fēng)扇風(fēng)力過猛的缺點(diǎn)，機(jī)器人有節(jié)奏的搖動(dòng)扇子，讓人能感覺到夏日輕柔風(fēng)的涼爽；學(xué)生自主發(fā)明的“古箏”，在學(xué)校的各種文藝演出中，彈奏出悅耳動(dòng)聽的樂曲，給人以美的享受。（ 2）科學(xué)方法的掌握、學(xué)習(xí)能力得到提高、個(gè)人素質(zhì)的到了提高。通過開展科普教育系列活動(dòng)，開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，懂得了團(tuán)隊(duì)合作重要性。培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、 熱愛工作等精神， 使學(xué)生對(duì)工作充滿了激情。2.學(xué)生的校園生活變得有趣而充實(shí)經(jīng)過近兩年的創(chuàng)建，在全校范圍內(nèi)掀起了學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱潮，提高了我?？萍冀逃?，促進(jìn)了我校的教、科、研工作，弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想，豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的未來，拓寬了發(fā)展之路。讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間在我?？破諏?shí)踐基地學(xué)習(xí)，使學(xué)生過著有趣而充實(shí)的生活，同時(shí)在這兩年中，我校學(xué)生在科