語文骨干教師計(jì)劃

1、語文骨干教師計(jì)劃語文骨干教師工作室工作計(jì)劃一、設(shè)計(jì)理念：以小學(xué)語文教育為研究領(lǐng)域，以學(xué)術(shù)交流、教藝切磋、互動提高為基本宗旨，以“課堂模式化”為核心，著力構(gòu)建新型的語文課堂教學(xué)體系，形成“簡約樸實(shí)、開放大氣”語文教學(xué)特色。二、指導(dǎo)思想：更新教學(xué)觀念，通過骨干教師工作室這個(gè)大家庭，建立一個(gè)共同學(xué)習(xí)教育理論、研究教學(xué)方法，相互交流教學(xué)心得、切磋教學(xué)技藝的平臺，在活動中培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)和研究的興趣，提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)教師全面素質(zhì)的發(fā)展， 讓更多的教師體驗(yàn)教育、 教學(xué)工作的樂趣，實(shí)現(xiàn)享受教育的理想。三、成長和發(fā)展的目標(biāo)：（1）樹立以學(xué)生發(fā)展為本的語文教育理念， 促進(jìn)語文教育生活化，學(xué)生生活語文化。（

2、2）掌握小學(xué)語文學(xué)科及相關(guān)的語文知識體系和思想方法， 具有較高的語文教學(xué)專業(yè)水平，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（3）具有獨(dú)立研究語文課題的能力， 在工作室研究范圍的子領(lǐng)域有一定的研究深度。（4）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)， 能運(yùn)用現(xiàn)代教育理念開展信息技術(shù)與小學(xué)語文相整合的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)特色的形成。四、成長和發(fā)展的主要措施：（1）學(xué)習(xí)與培訓(xùn)結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)理論素養(yǎng)圍繞工作室的教育教學(xué)研究主題，本學(xué)期每位成員深入研讀小學(xué)語文教學(xué)與研究 雜志中的文章， 學(xué)習(xí)有重要啟發(fā)意義的研究論文淺談?wù)Z文教學(xué)中的語感培養(yǎng)和閱讀教學(xué)自主化，讓學(xué)生“活”起來小學(xué)語文閱讀教學(xué)自主化的實(shí)踐與研究 ，并在學(xué)習(xí)研討中結(jié)合自身實(shí)際展開討論，

3、靈活陳述和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。（2）觀摩與研討結(jié)合，提高課堂教學(xué)能力本學(xué)期，全體語文教師上一節(jié)校級研討課，并定期開展課堂教學(xué)研討活動，制訂提高課堂教學(xué)質(zhì)量的對策。 梅麗娜老師進(jìn)行三節(jié)跨校性示范課，分別為：識字教學(xué)：操場上、菜園里；口語交際：該怎么辦。希望全體語文教師通過備課、上課、反思，不斷提高課堂教學(xué)能力。（3）以網(wǎng)絡(luò)為依托，實(shí)現(xiàn)資源共享。骨干教師要強(qiáng)化課程資源意識，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。通過教學(xué)平臺發(fā)送教學(xué)資源，以推廣優(yōu)秀成果，實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)，注意對優(yōu)秀資源的創(chuàng)造性使用。執(zhí)筆：劉海棠骨干教師個(gè)人成長五年計(jì)劃及階段性目標(biāo)古城鎮(zhèn)中學(xué)語文教師楊宗艷在一線教學(xué)工作 18 年，歷經(jīng)教學(xué)工作

4、的風(fēng)風(fēng)雨雨，有苦有累，有甜有樂。憑借著自己的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心支持下，艱辛走過了小學(xué) 8 年的教學(xué)生涯，不知不覺的走過了 10 年的初中語文教學(xué)生涯。有幸邁出了職業(yè)規(guī)劃的精彩一步， 參加了全縣規(guī)模最大的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的隊(duì)伍， 成為一名縣級初中語文骨干教師。 作為一名學(xué)科骨干教師，針對我校的語文學(xué)科在全縣所處的弱勢或中間位置，我深感肩負(fù)的是教育孩子的重要職責(zé)， 更是擔(dān)起我校語文學(xué)科發(fā)展的使命，我深深地感受到了自己責(zé)任的重大。 我從一名小學(xué)教師過渡到一名合格的中學(xué)語文教師， 但課程改革對于教師又提出了更高的要求。教師面臨的更是一種挑戰(zhàn)， 結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃， 制定我個(gè)人的五年發(fā)

5、展規(guī)劃，以作鞭策自我發(fā)展，自我規(guī)劃如下：一、總目標(biāo)1 、教育方面：作為班主任，我要提高班級管理能力，把班級管理形成科研專題。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的競爭意識，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；開展多項(xiàng)集體活動，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。2 、教學(xué)方面：鉆研教材教參，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，虛心向前輩的骨干教師請教，力爭使班級成績再上一個(gè)臺階，使當(dāng)?shù)氐墓嶙鍖W(xué)生喜歡上語文這門課。3 、科研方面：努力寫好各項(xiàng)論文， 積極參與各項(xiàng)論文評比。 認(rèn)真、積極地參加教研活動。 除了完成

6、上級布置的學(xué)習(xí)任務(wù)外， 自己還要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論，做好學(xué)習(xí)、聽課筆記。4 、其他方面：盡可能多的閱讀優(yōu)秀教學(xué)著作，提高自身素質(zhì)，爭取成為一名優(yōu)秀的中學(xué)語文教師。二、具體目標(biāo)1 、吃透語文教材，結(jié)合“課改”要求，并付諸實(shí)踐。盡量使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。平日注意學(xué)習(xí)、積累，自己要熟練掌握課標(biāo)。在每次開學(xué)初把教材的知識點(diǎn)好， 做到心中有數(shù)。學(xué)習(xí)新教法，注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，切實(shí)提高自身理論水平、業(yè)務(wù)水平以及課堂實(shí)際操作能力， 努力為學(xué)生帶來符合時(shí)代要求， 樂于接受的教育。2 、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：(1）培養(yǎng)提高自身素質(zhì)。教師必需具有一定的

7、素質(zhì)，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識問題的路， 才能滿足學(xué)生的各項(xiàng)學(xué)習(xí)要求，才能及時(shí)、準(zhǔn)確地把握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各項(xiàng)真實(shí)情況。（2）培養(yǎng)教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“言傳身教”的能力等。作為 長期在崗的語文教師，我走出去學(xué)習(xí)的機(jī)會不多，注入的新鮮血液不多， 我也必須向剛參加工作的青年教師學(xué)習(xí)新鮮的東西，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)踐課改，研究課改，把研究學(xué)習(xí)以及課堂實(shí)際操作緊密結(jié)合，真正領(lǐng)會教材和掌控課堂，把語文課上活，上新，上出藝術(shù)與魅力，才能讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，學(xué)有所得，取得好的教育教學(xué)效果。（3）培養(yǎng)教學(xué)能力。領(lǐng)會“課改” 精

8、神，運(yùn)用“課改”精神提高以下多種能力：掌握和運(yùn)用教材的能力選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力提高編寫教案的能力選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力因材施教的能力實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力組織課堂教學(xué)的能力掌控教學(xué)測試能力制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力（4）提高教科研能力。虛心向師有經(jīng)驗(yàn)、有方法的老師學(xué)習(xí)或請教，在實(shí)踐中提高科研能力，爭取在教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文方面有所突破，獲得嘉獎。3 、遇到問題多找自己的原因。學(xué)習(xí)別人的長處，補(bǔ)自己的短處。把學(xué)校、班級當(dāng)作自己的家。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子， 多愛護(hù)多關(guān)心。當(dāng)身邊的老師有困難或需要幫助時(shí)， 我定會竭盡所能 , 決不會有私心。4 、積極

9、參加各類培訓(xùn)。（1）積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)水平；（2）聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽各講座后的心得體會。三、具體措施：1 、堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己。在學(xué)習(xí)他人的管理經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，不斷的尋找適合自己班級的管理方法。 善于觀察學(xué)生的各項(xiàng)動向，思考、 借鑒解決學(xué)生各項(xiàng)問題的辦法，總結(jié)處理學(xué)生教育教學(xué)問題的有效途徑， 積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 課堂上采用多方法調(diào)動學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力。對待差生要有耐心，平日多關(guān)注他們，多輔導(dǎo)。2 、要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能， 并努力去探索發(fā)掘； 在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生

10、的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。勤學(xué)好問，使自己的教學(xué)水平逐步提高， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富， 在最短時(shí)間內(nèi)尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。多鉆研教材，教學(xué)做到心中有數(shù)。3 、多學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法。除了完成學(xué)校布置的學(xué)習(xí)筆記外，自己還有多學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，多積累。取眾家之長補(bǔ)己之短，讓自己的教學(xué)管理能力以及各個(gè)方面都能夠盡快提高。總之，要充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思-實(shí)踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量。我時(shí)刻告誡自己

11、： “業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”。勤奮學(xué)習(xí)，不隨意，在工作崗位上更應(yīng)該保持著勤奮上進(jìn)的積極精神，為自己的規(guī)劃，為自己的理想，更為自己肩上神圣的責(zé)任努力拼搏，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，為實(shí)現(xiàn)這五年工作規(guī)劃目標(biāo)而堅(jiān)持不懈地努力。四、五年規(guī)劃階段性目標(biāo)徐毅小學(xué)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教師的全面素質(zhì)， 特別是教育創(chuàng)新思維能力、 學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成， 使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平， 成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校骨干教師培養(yǎng)工作提出如下實(shí)施計(jì)劃；一、培養(yǎng)目標(biāo)：使培養(yǎng)對象樹

12、立現(xiàn)代教育理念，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式， 提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、 信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。促進(jìn)他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色， 使他們在各方面盡快達(dá)到省特級教師和市學(xué)科帶頭人、 中青年骨干等評選規(guī)定的條件， 在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭做到年適應(yīng)，三年合格，六年優(yōu)秀，九年骨干。具體目標(biāo)如下：1 、師德：培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，能教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團(tuán)隊(duì)精神、不甘落后的拼搏精神、

13、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。2 、教育觀念：學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺行為，具有較為扎實(shí)的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ)， 并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實(shí)踐。3 、教育教學(xué)能力：具有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績，具有較強(qiáng)的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨(dú)立撰寫具有相當(dāng)價(jià)值的論文。4 、反思與自我發(fā)展：有自我發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃，并能在教育教學(xué)實(shí)踐中自我反思、改進(jìn)和提高，自我發(fā)展意識強(qiáng)。二、培養(yǎng)內(nèi)容：我校將根據(jù)教體局的相關(guān)要求和規(guī)定的從師德建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)特色、教育教學(xué)科研等方面落實(shí)培養(yǎng)內(nèi)容，為他們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會、營造氛圍，提升

14、他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、教育技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。三、培養(yǎng)方式：根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。主要采用專家進(jìn)行講授，指導(dǎo)；教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；通過專題網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。(一) 學(xué)校培養(yǎng)1 、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件和機(jī)會 , 為其成長提供舞臺。參加活動后要求其寫出體會和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯、報(bào)課。2 、實(shí)行導(dǎo)

15、師制，學(xué)校將聘請教學(xué)專家、特級教師定期培養(yǎng)，指導(dǎo)各級教師，與培養(yǎng)對象結(jié)成交流對子，開展拜師學(xué)習(xí)活動，為其成長提供直接指導(dǎo)，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃。3 、學(xué)校積極安排并督促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學(xué)、學(xué)科競賽和課題研究等活動，并給予悉心指導(dǎo)，促使他們盡快成長。4 、學(xué)校定期組織對培養(yǎng)對象的評價(jià)活動， 對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價(jià)，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)針對薄弱環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)對象提出要求，明確目標(biāo)。5 、建立各級骨干教師管理檔案制度，各級骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案，進(jìn)行宏觀管理，定期考核，培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給

16、證書，為高一級骨干教師評選儲備人選，考核不合格者，學(xué)校取消其資格。6 、學(xué)校積極向上一級教科研部門推薦學(xué)校的骨干培訓(xùn)對象， 鼓勵和推動其參加各級學(xué)科教研比武等活動， 并在各種知識活動中， 對其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。(二) 自我提高1 、要求每位培養(yǎng)對象對照相應(yīng)評審標(biāo)準(zhǔn)，自我分析、找出差距，針對個(gè)人實(shí)際情況， 分階段制定個(gè)人提升計(jì)劃并進(jìn)行自我對照和反思。2 、加強(qiáng)素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí)， 每學(xué)年訂閱 2 份以上與自己所教學(xué)科相符的書刊雜志，閱讀 2 部教育專著，撰寫 6000 字以上的讀書摘記。3 、每學(xué)期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課， 逐步形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)特點(diǎn)。每學(xué)年至少在市級刊物上發(fā)表一篇論文或有一篇市級交流論文或有一篇論文獲市級獎。4 、自覺主動地拜師學(xué)藝， 每月向指導(dǎo)教師匯報(bào)自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo)，階段性成果向指導(dǎo)教師匯報(bào)， 每學(xué)期互相聽評課 10 節(jié)以上。5 、每學(xué)期進(jìn)行一次書面總結(jié)， 對照評選條件自我反思， 查漏補(bǔ)缺，同時(shí)將本人的教育教學(xué)及科研成果及時(shí)提供給教導(dǎo)處。四、保障措