計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士論文開題報(bào)告范文

1、計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士論文開題報(bào)告范文計(jì)算機(jī)出現(xiàn)在上個(gè)世紀(jì) , 距今已經(jīng)有近 70 年的歷史了 , 隨著科技的發(fā)展 , 我們的生活已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)了 , 計(jì)算機(jī)已經(jīng)從根本上改變了我們生活的方方面面 , 下面是為大家準(zhǔn)備的一篇計(jì)算機(jī)專業(yè)碩士論文開題報(bào)告 , 歡迎閱讀。選題的目的和意義 :選題的目的 :在目前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 , 國內(nèi)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展迅猛 ,IT 培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、管理精英培訓(xùn)等專門人才的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)層出不窮 , 已形成校園外教育的支柱產(chǎn)業(yè)。 隨著培訓(xùn)教育業(yè)數(shù)量穩(wěn)步增長、 規(guī)模越來越大 , 培訓(xùn)教育業(yè)的競爭日益激烈 , 人們對培訓(xùn)教育業(yè)務(wù)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化和規(guī)范化有了新的要求。 但專門針對

2、培訓(xùn)行業(yè)的業(yè)務(wù)管理軟件并不多 , 多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用的都是手工操作 , 無法與習(xí)慣用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作的需求者形成互動(dòng) , 沒有實(shí)現(xiàn)信息化管理 , 即使有相關(guān)軟件, 也無法完整解決培訓(xùn)業(yè)務(wù)管理的問題 , 這與行業(yè)的發(fā)展速度極不相符。在這樣的背景下 , 我設(shè)計(jì)并開發(fā)了基于 B/S 架構(gòu)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息管理系統(tǒng)。選題的意義 :用戶培訓(xùn)管理涉及多個(gè)培訓(xùn)地點(diǎn)、 培訓(xùn)工作繁瑣、 業(yè)務(wù)相同 , 管理員、教員常常需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來處理許多類似的教務(wù)和教學(xué)事務(wù) , 而且培訓(xùn)點(diǎn)與企業(yè)所在地的溝通主要通過傳真和電話來實(shí)現(xiàn),問題集中體現(xiàn)在重復(fù)工作多、信息反饋緩慢、資源共享較難等方面。綜上所述 , 無論在國內(nèi)還是國外

3、 , 目前還是有一些比較完善的、專門的、適用于各種企業(yè)使用的企業(yè)用戶培訓(xùn)管理系統(tǒng)。 研究開發(fā)出一套比較通用、功能比較完整的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信息管理軟件 , 在實(shí)踐中證明是有必要的。國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)和水平 ( 附主要參考文獻(xiàn) , 須有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)術(shù)論文或?qū)W位論文 )全球經(jīng)濟(jì)一體化促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整 , 并使就業(yè)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化 , 刺激了培訓(xùn)需求 12 。目前國內(nèi)外關(guān)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理的軟件由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自身的教學(xué)特點(diǎn) , 大多還只是基礎(chǔ)的學(xué)生信息登記、學(xué)生成績的登記與查詢 , 課程介紹、教材管理和證書的樣本等的管理 , 對于教學(xué)過程控制由于其各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所開設(shè)課程不同 , 教學(xué)方法的不同等原因使得一些通用型的培訓(xùn)

4、管理軟件很難符合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的具體要求 3 。在日本 10, 受終身雇傭制度的影響 , 培訓(xùn)教育常與競爭機(jī)制配套 , 同時(shí)也是轉(zhuǎn)崗、提升的基礎(chǔ) , 在培訓(xùn)管理上除了常規(guī)數(shù)據(jù)的維護(hù) , 重點(diǎn)是對學(xué)生能力層次的對比分析 , 強(qiáng)調(diào)用多種方法進(jìn)行對比分析 , 培訓(xùn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的累積對分析起到了強(qiáng)有力的支撐作用。在德國 11,是以雙元制體系為主 , 有相應(yīng)的行業(yè)協(xié)會(huì)主管職業(yè)培訓(xùn), 在教學(xué)管理上 , 常常需要學(xué)校的教學(xué)數(shù)據(jù)和企業(yè)的數(shù)據(jù)整合 , 學(xué)校以理論為主 , 企業(yè)以實(shí)訓(xùn)為主 , 這和德國企業(yè)本身的企業(yè)文化相關(guān) , 它的培訓(xùn)與考核分離 , 有專門的考試委員會(huì)來負(fù)責(zé)考核。參考文獻(xiàn) :1(美) 雷蒙諾伊著 , 徐芳

5、譯 . 雇員培訓(xùn)與開發(fā) M, 北京: 中國人大出版社 ,xx2 肖建 . 基于體系的培訓(xùn)客戶關(guān)系管理體系 D/OL. 北京 : 電子科技大學(xué) ,xx.53 張一弛 . 人力資源管理教程 M. 北京 : 北京大學(xué)出版社 ,19994 王忠明等 . 現(xiàn)代培訓(xùn)方法與技術(shù) M. 北京 : 中國人事出版社,19995 彭玲 . 沃爾瑪人才培訓(xùn)體系對我國零售業(yè)的啟示 J. 人力資源開發(fā) ,xx,86THEAMERICANSOCIETYFORTRANINING&DEVELOPMENTEB/OL.20XX.11.2010 劉娟娟 . 日本企業(yè)內(nèi)教育培訓(xùn)市場化探析以三菱 UFJ研究咨詢公司為例 J, 江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào) ( 社科版 ),xx24(1):104-10811 葉淦奎 . 德國青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作考察及啟示 J, 中國青年研究,20XX(4):104-10712 瞿立新 . 印度 IT 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考察與研究 J, 江南論壇,20XX(4):37-3813 林濤 , 蔣建峰 . 基于 B/S 模式的學(xué)生信息管理系統(tǒng) , 蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院 , 中國西部科技 ,20XX.1214 康風(fēng)景 , 基于 J2EE的用戶培訓(xùn)管理系統(tǒng) D, 西安工業(yè)大學(xué),20XX.515 寇從芝 . 基于 B/S 模式的煤礦安