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文檔簡介
1、.專業(yè)整理 .計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)方案一、建設(shè)思路關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè),從職業(yè)性定位課程目標(biāo),從整體性定位資源層次 ,從工作過程出發(fā)定位資源內(nèi)容,建設(shè)思路如下 :以職業(yè)崗位需求為依據(jù),定位計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)(從職業(yè)性定位課程 ,明確課程目標(biāo) );以開發(fā)整體技能架構(gòu)為基礎(chǔ),梳理資源建設(shè)脈絡(luò)(從整體性定位資源層次,使其為達(dá)到課程目標(biāo)服務(wù),并保持職業(yè)技能的延續(xù)性 );以項(xiàng)目開發(fā)過程為主線,分解組織資源內(nèi)容 (從工作過程出發(fā) ,使資源服務(wù)項(xiàng)目開發(fā)的不同階段,以滿足分階段學(xué)習(xí));通過優(yōu)化 、整合 、改造、拓展等資源建設(shè)方法,分解、拆分實(shí)際項(xiàng)目 ,構(gòu)造課程學(xué)習(xí)資
2、源 (校企合作,貼近實(shí)戰(zhàn) ,通過優(yōu)化法 、整合法 、改造法 、拓展法等科學(xué)的方法進(jìn)行資源構(gòu)造),建設(shè)立體化 (教材、課程標(biāo)準(zhǔn) 、考核方案 、電子教案 、課件、題庫、視頻等資源 )、多層次 (基礎(chǔ)技能層次 、基本技能層次 、提高技能層次 )、多介質(zhì)(紙質(zhì)教材 、網(wǎng)絡(luò)、光盤),可進(jìn)化的教學(xué)資源 ,使其能夠成為專業(yè)技能培養(yǎng)、企業(yè)技能培訓(xùn) ,學(xué)生自主化 、個(gè)性化學(xué)習(xí)服務(wù)的一整套資源體系。二、建設(shè)內(nèi)容資源庫建設(shè)內(nèi)容包括專業(yè)資源庫、企業(yè)資源庫 、網(wǎng)絡(luò)課程資源庫 、項(xiàng)目資源庫、核心課程資源庫的數(shù)字化教學(xué)資源庫建設(shè)等幾個(gè)方面。通過與企業(yè)的合作,在“工學(xué)結(jié)合 ”,項(xiàng)“目驅(qū)動(dòng) ”的理念指導(dǎo)下 ,所有資源的建設(shè)都圍
3、繞企業(yè)需求. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .和實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目展開 。(一)、專業(yè)資源庫建設(shè)專業(yè)資源庫包括專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、人才需求調(diào)研報(bào)告、專業(yè)介紹 、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)認(rèn)證資源 、教師資源 。其中專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要包括各類國際標(biāo)準(zhǔn)、國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 、軟件產(chǎn)品開發(fā)流程及規(guī)范等。教師資源除專任教師信息外還包括企業(yè)兼職教師信息。專業(yè)認(rèn)證資源主要滿足在校學(xué)生、在職人員 、社會(huì)人員上崗培訓(xùn)以及職業(yè)資格認(rèn)證等需求。(二)企業(yè)資源庫建設(shè)企業(yè)資源庫包括企業(yè)信息、企業(yè)相關(guān)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)文檔和培訓(xùn)資料、新技術(shù)應(yīng)用案例 、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 、資格認(rèn)證信息 、行業(yè)動(dòng)態(tài)和就業(yè)信息等 。為了調(diào)動(dòng)行業(yè)企業(yè)參與資源庫建設(shè)的積極性,在專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)庫中重點(diǎn)納入
4、參與資源庫建設(shè)的合作企業(yè)的詳細(xì)信息,主要包括 :公司總體介紹 、公司前景介紹、企業(yè)文化特色、公司主要產(chǎn)品 、就業(yè)崗位信息、校企合作和工學(xué)結(jié)合情況、公司主頁鏈接等 。 還包括職業(yè)信息資源的建設(shè),如:企業(yè)人才需求信息 、崗位需求報(bào)告 、就業(yè)指導(dǎo) 、就業(yè)培訓(xùn)等職業(yè)信息資源,通過與企業(yè)建立長期合作伙伴關(guān)系 ,為學(xué)生的職業(yè)生涯提供幫助。該部分具體內(nèi)容 :建設(shè) 1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn),2 個(gè)規(guī)范,40 套案例和可進(jìn)化過程化學(xué)習(xí)資源。1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn),指軟件開發(fā)人員從業(yè)人員行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),2 個(gè)規(guī)范,指軟件開發(fā)規(guī)范和語言編碼規(guī)范 。40 套案例,指建設(shè)企業(yè)典型開發(fā)案例40 套。建設(shè)可進(jìn)化過程化學(xué)習(xí)資源 ,指企業(yè)開發(fā)過程積累的經(jīng)驗(yàn),
5、不斷出現(xiàn)的新技術(shù)應(yīng)用方法和新問題的解決方案 ,該部分計(jì)劃設(shè)計(jì)為交互式可增長資源,通過評(píng)價(jià)體系實(shí)現(xiàn)資源. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .自主進(jìn)化 。(三)網(wǎng)絡(luò)課程資源庫建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程資源庫建設(shè)是依托CPR 網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái) ,將 6 門優(yōu)質(zhì)核心課程建成開放性 、數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)課程 。 內(nèi)容包括課程標(biāo)準(zhǔn) 、工學(xué)結(jié)合特色教材、課程整體設(shè)計(jì)、課程單元設(shè)計(jì) 、教師手冊 、多媒體課件 、項(xiàng)目案例 、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo) 、技術(shù)手冊、拓展資源 、課堂錄像 、課程考核評(píng)價(jià) 、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑等 。該部分資源建設(shè)將依據(jù)過程化考核理念,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程的考核,包括知識(shí)單元測試庫 、課程測試庫 、技能測試庫 、考級(jí)考證模擬題庫、考級(jí)考證真題庫等資源。
6、 可實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上在線自測 ,實(shí)現(xiàn)自主化學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)。(四)項(xiàng)目資源庫建設(shè)項(xiàng)目資源庫主要是滿足專業(yè)主要崗位實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的需求。在已確立的教學(xué)課程體系的基礎(chǔ)上 ,開發(fā)實(shí)訓(xùn)教程或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書,開發(fā)不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目模塊,滿足初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)不同層次人員技能學(xué)習(xí)的需求。以實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),策劃實(shí)際開發(fā)場景模塊,循序漸進(jìn) ,分階段展開,可適合不同層次學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)完知識(shí)即可上崗,完全符合企業(yè)職業(yè)崗位需求 。該部分主要包括實(shí)訓(xùn)規(guī)范,項(xiàng)目題目庫 ,項(xiàng)目參考源碼 ,實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo) ,實(shí)訓(xùn)任務(wù)規(guī)劃 ,實(shí)訓(xùn)考核方案 ,課程設(shè)計(jì)題目庫 ,畢業(yè)設(shè)計(jì)備選庫等資源 。該部分資源為需要做實(shí)訓(xùn)或課程設(shè)計(jì)提供參考,將以企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目
7、作為基礎(chǔ),進(jìn)行設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)訓(xùn)資源,以企業(yè)開發(fā)要求定制實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo),使學(xué)生實(shí)訓(xùn)開發(fā)過程模擬了企業(yè)真實(shí)開發(fā)情景,學(xué)生可以身臨其境 ,感受在企業(yè)工作的狀態(tài)。. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .(五)核心課程資源庫建設(shè)核心課程包括 Java 程序設(shè)計(jì) 、Android操作系統(tǒng)及應(yīng)用開發(fā) 、C#程序設(shè)計(jì)、.NET 框架技術(shù) 、Photoshop 和3DsMAX 。該部分主要包括 :課程標(biāo)準(zhǔn)的制定 ,規(guī)劃教材的編寫及出版,教學(xué)網(wǎng)站建設(shè),電子教案和多媒體課件的制作,典型工作任務(wù)分析及教學(xué)情境的設(shè)計(jì),項(xiàng)目案例的設(shè)計(jì) ,項(xiàng)目開發(fā)實(shí)訓(xùn)教學(xué)視頻的制作,考核方案的設(shè)計(jì) ,考核試題庫的編制,實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的設(shè)計(jì) ,課程相關(guān)參考資料庫
8、的建設(shè)等。三、特色與創(chuàng)新(一)、以課程內(nèi)容為依托 ,設(shè)計(jì)面向?qū)W習(xí)過程的資源內(nèi)容相關(guān)資源將不再僅僅停留在內(nèi)容的傳遞,還將包括與內(nèi)容密切相關(guān)的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程記錄。在現(xiàn)有學(xué)習(xí)資源基礎(chǔ)上,圍繞確定的教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容 ,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程與學(xué)習(xí)交互,激發(fā)學(xué)習(xí)者的信息搜索、分析和綜合等高水平思維活動(dòng) ;設(shè)計(jì)具體的協(xié)作任務(wù),促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的交流和協(xié)作,并對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)控調(diào)節(jié)。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效 。(二)、采用 “群建共享 ”理念 ,學(xué)習(xí)過程與資源動(dòng)態(tài)聚合,建立開放的 、可進(jìn)化的資源體系教學(xué)資源庫的建設(shè),將充分尊重和挖掘?qū)W生、軟件企業(yè)開發(fā)人員群體智慧,依靠用戶共同生產(chǎn)和更新信息,利用群體的智慧使資
9、源得到持續(xù)性的更新和發(fā)展 。 相關(guān)資源建設(shè)過程開放,記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程的生成信息,并注重反饋,將建立起相應(yīng)新產(chǎn)生資源的評(píng)價(jià)體系,進(jìn)而達(dá)到資源的更新,以完成學(xué)習(xí)資源的不斷進(jìn)化 。使建立起來的資源具有旺盛的生命力,不至于老化過時(shí) 。. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .(三)、校企合作 ,工學(xué)結(jié)合 ,“雙師 ”搭配 ,共同建設(shè)資源建設(shè)內(nèi)容以企業(yè)崗位需求設(shè)計(jì)人才規(guī)格目標(biāo),由專業(yè)教師 、企業(yè)工程師組成相關(guān)資源的開發(fā)團(tuán)隊(duì),在與企業(yè)深度合作的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)需求,整合企業(yè)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)和資源,突出案例教學(xué) ,學(xué)做合一 ;體現(xiàn)理論實(shí)訓(xùn)一體化、工學(xué)結(jié)合的特色 。(四)、資源設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià)過程貫穿學(xué)習(xí)過程教學(xué)資源自主化 、個(gè)性
10、化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程自我評(píng)價(jià)體系,采取過程化考核方式對學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)估。學(xué)習(xí)過程考核各知識(shí)點(diǎn)掌握、編程技能 、參與項(xiàng)目開發(fā)能力 、職業(yè)素質(zhì) 、自主學(xué)習(xí)能力及團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。使學(xué)生能夠自我學(xué)習(xí)測試,充分達(dá)到自主化學(xué)習(xí)目的,并擁有階段性成果 。四、立項(xiàng)基礎(chǔ)(一)、專業(yè)特色鮮明 ,實(shí)訓(xùn)環(huán)境豐富計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè),擁有多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)室,同時(shí)與多家企業(yè)合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地 ,為學(xué)生提供良好的實(shí)踐環(huán)境,同時(shí)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型人才 。(二)、團(tuán)隊(duì)人員技術(shù)實(shí)力雄厚 ,經(jīng)驗(yàn)豐富教學(xué)資源庫建設(shè)團(tuán)隊(duì)人才濟(jì)濟(jì),其中團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及成員在公開刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇 (其中核心刊物數(shù)十篇 、被 SCI、EI、
11、ISTP 等國際權(quán)威刊物檢索收錄十余篇 ),主持或參與課題十幾項(xiàng),課題來源主要教育規(guī)劃、省教育廳和企業(yè)橫向課題 。聯(lián)合企業(yè)參加人員長期從事軟件開發(fā)工作,經(jīng)驗(yàn)豐富 ,部分已是項(xiàng)目主管、部門經(jīng)理 。. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .(三)、核心課程建設(shè)基礎(chǔ)好 ,項(xiàng)目資源豐富多門核心課程在我院已開設(shè)多年,已積累內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)資源,包括校企合作項(xiàng)目、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 、案例等 。 多門核心課程都是院級(jí)精品課程。所在專業(yè)擁有多個(gè)工作室,部分學(xué)生可直接參與到項(xiàng)目的研發(fā)過程,為學(xué)生提供進(jìn)入企業(yè)前實(shí)踐的平臺(tái),也為核心課程建設(shè)提供了豐富的項(xiàng)目資源。(五)、政策扶持 ,資金保障學(xué)院高度重視教學(xué)資源庫的建設(shè),并予以資金
12、及政策的幫助,支持教學(xué)資源庫建設(shè) ;在政策 、資金上面有充分的保障。另外,合作企業(yè)與我院有長期校企合作基礎(chǔ) ,可提供必要的人力 、物力支持 。五、項(xiàng)目分工及推進(jìn)計(jì)劃(一)、項(xiàng)目分工本項(xiàng)目建設(shè)劃分為 :專業(yè)資源庫 、企業(yè)資源庫 、網(wǎng)絡(luò)課程資源庫 、項(xiàng)目資源庫、核心課程資源庫 4 個(gè)建設(shè)子項(xiàng)目 ,并分別成立 4 個(gè)子項(xiàng)目組 。各子項(xiàng)目組成員由高職高專院校中既了解高職教育理念又具備豐富開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的一線專任教師及資深企業(yè)專家組成。依據(jù)能力優(yōu)勢 (用之所長 )原則,將教學(xué)理念 、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)等方面各具優(yōu)勢的成員合理劃分到4 個(gè)子項(xiàng)目組中 ,使子項(xiàng)目組結(jié)構(gòu)優(yōu)化 ,以確保各子項(xiàng)目的順利實(shí)施。(二)、
13、項(xiàng)目推進(jìn)計(jì)劃本項(xiàng)目建設(shè)大致按以下三個(gè)階段推進(jìn):1項(xiàng)目準(zhǔn)備階段 (2012 年 10-12 月)( 1)成立項(xiàng)目組及子項(xiàng)目組 ,設(shè)計(jì)項(xiàng)目研究實(shí)施方案,明確任務(wù)分工 。. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .( 2)深入研究和學(xué)習(xí)教育部有關(guān)高職高專課程教學(xué)資源建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn) 、內(nèi)容體系等相關(guān)文獻(xiàn)資料 。( 3)召開項(xiàng)目啟動(dòng)開題論證會(huì) 。2項(xiàng)目建設(shè)階段 (2013 年 1 月 -2014 年 11 月)全面開展四個(gè)子項(xiàng)目的建設(shè)工作。3總結(jié)驗(yàn)收階段 (2014 年 12 月)( 1)整理項(xiàng)目研究 、建設(shè)的全部資料 ,撰寫研究報(bào)告 ,匯編相關(guān)研究成果 。( 2)申請項(xiàng)目結(jié)題評(píng)審 。魚知水恩 ,乃幸福之源也。 魚離不開水
14、 , 人離不開親人和朋友, 當(dāng)你處于逆境和災(zāi)難時(shí),幫助你一臂之力,渡過難關(guān)的人, 都是你的親人和朋友。吃水不忘挖井人, 度過苦難 ,不能忘記援助過你的人 。 知恩圖報(bào) , 善莫大焉 。一個(gè)人要想獲得幸福, 必須懂得感恩。生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造, 一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。. 學(xué)習(xí)幫手 .專業(yè)整理 .一飯之恩 ,當(dāng)永世不忘。順境里給你幫助的人,不能全部稱作朋友, 但是能夠在你逆境時(shí)依然愿意援助你,走出困境的人, 一定是你要用一生去感謝和珍惜的人。唐代李商隱的晚晴 里有這樣一句詩: 天意憐幽草 ,人間重晚晴 。 久遭雨潦之苦的幽草, 忽遇晚晴 ,得以沾沐余輝而平添生意。當(dāng)一個(gè)人闖過難關(guān)的時(shí)候
15、, 一定要記住那些支撐你,陪你一起走過厄運(yùn)的朋友和親人,這個(gè)世界誰也不虧欠誰,幫你是情分,不幫你是本分。如古人所說 : 淡看世事去如煙, 銘記恩情存如血 。學(xué)會(huì)感恩父母養(yǎng)育之恩,學(xué)會(huì)感恩朋友的幫助之情,生活里做一個(gè)有情有義的人。你要知道 ,父母 , 永遠(yuǎn)是你最親近的人,是最愛你的人,不管他們的方法怎么錯(cuò)誤?可是愛你的心,都是一樣的 。 千萬不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)的私心,而忘記感恩 。我們常常希望別人都對自己有情有義,可是想得到別人你真情, 首先你必須先付出真情。你幫助別人 ,不要記在心里, 別人幫助你 ,你要懂得感恩和感動(dòng), 而不是當(dāng)做理所當(dāng)然。你要知道別人幫你是情分, 不幫你是本分。侍父母 ,要孝
16、順 ,對朋友 ,要真誠 。不管你生活的精彩或者混沌, 孝順父母 ,頤養(yǎng)天年 。一父養(yǎng)十子 , 十子養(yǎng)一父 。 在這個(gè)美好的時(shí)代,中華很多的美德都在逐漸消失,做子孝為天,但是總有一些人,自己活在天堂, 硬生生的把父母扔進(jìn)地獄。魚知水恩 , 乃幸福之源也。魚離不開水,人離不開親人和朋友,當(dāng)你處于逆境和災(zāi)難時(shí),幫助你一臂之力, 渡過難關(guān)的人,都是你的親人和朋友。吃水不忘挖井人,度過苦難 , 不能忘記援助過你的人 。 知恩圖報(bào) ,善莫大焉 。一個(gè)人要想獲得幸福, 必須懂得感恩。生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造, 一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)。一飯之恩 ,當(dāng)永世不忘。順境里給你幫助的人,不能全部稱作朋友, 但是
17、能夠在你逆境時(shí)依然愿意援助你,走出困境的人, 一定是你要用一生去感謝和珍惜的人。唐代李商隱的晚晴 里有這樣一句詩: 天意憐幽草 ,人間重晚晴 。 久遭雨潦之苦的幽草, 忽遇晚晴 ,得以沾沐余輝而平添生意。當(dāng)一個(gè)人闖過難關(guān)的時(shí)候, 一定要記住那些支撐你,陪你一起走過厄運(yùn)的朋友和親人,這個(gè)世界誰也不虧欠誰,幫你是情分,不幫你是本分。如古人所說 : 淡看世事去如煙, 銘記恩情存如血 。學(xué)會(huì)感恩父母養(yǎng)育之恩,學(xué)會(huì)感恩朋友的幫助之情,生活里做一個(gè)有情有義的人。你要知道 ,父母 , 永遠(yuǎn)是你最親近的人,是最愛你的人,不管他們的方法怎么錯(cuò)誤?可是愛你的心,都是一樣的 。 千萬不要因?yàn)樽约阂粫r(shí)的私心,而忘記感恩 。我
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