2013春福師學(xué)前兒童語言教育在線作業(yè)二解析

1、CBACC ACBCC BADBB AABDD BBACC1ABCD 2ABC 3ABC 4ABCE 5ABCD 6ABC 7ABCD 8ABCD 9ABCD10ABCD 11ABCD 12ABC 13ABCD 14BCD 15ACD ABBBB BBABA一、單選題（共 25 道試題，共 50 分。）V1. 幼兒園的（ ）對培養(yǎng)鍛煉幼兒的獨(dú)白言語具有獨(dú)特的價值。 A. 談話活動B. 聽說游戲活動C. 講述活動D. 文學(xué)活動滿分：2 分2. 幼兒園談話活動的特點(diǎn)是（ ）。 A. .要有憑借物B. 注重多方的信息交流C. 要有相對正式的語境D. 旨在鍛煉幼兒的獨(dú)白言語能力滿分：2 分3. 文學(xué)作

2、品教學(xué)中整合了相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要是（ ）有效的結(jié)合。 A. 社會知識、認(rèn)知知識和語言知識B. 社會知識、學(xué)科知識和語言知識C. 社會知識、認(rèn)識知識和學(xué)科知識D. 認(rèn)識知識、學(xué)科知識和語言知識滿分：2 分4. 反映在較長時間兒童語言發(fā)展的任務(wù)和要求的是（ ） A. 學(xué)前兒童教育總目標(biāo)B. 學(xué)前兒童語言教育年齡階段目標(biāo)C. 學(xué)前兒童語言教育總目標(biāo)D. 學(xué)前兒童語言教育活動目標(biāo)滿分：2 分5. 幼兒園語言教育目標(biāo)制定必須以社會的需要、（ ）、語言的學(xué)科性質(zhì)和幼兒語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)為依據(jù) A. 幼兒家長的要求B. 幼兒園的語言教材C. 幼兒發(fā)展的規(guī)律D. 幼兒園教師的語言教學(xué)水平滿分：2 分6. 什么是幼

3、兒園文學(xué)活動的首要環(huán)節(jié)。（ ） A. .學(xué)習(xí)文學(xué)作品B. 體驗(yàn)作品C. 理解作品D. .遷移作品經(jīng)驗(yàn)滿分：2 分7. （ ）不是聽說游戲中所包含的語言教育目標(biāo)的特點(diǎn)。 A. 練習(xí)性B. 含蓄性C. 廣泛性D. 具體性滿分：2 分8. 用口頭語言把人物的經(jīng)歷、行為或事情發(fā)生、發(fā)展、變化講述出來，就是（ ）。 A. 描述性講述B. .敘事性講述C. 議論性講述D. 情景表演講述滿分：2 分9. 兒童語言的發(fā)展包括語言形式和（ ）等方面的發(fā)展。 A. 語音和語法B. 語言內(nèi)容和語法C. 語言運(yùn)用與語言內(nèi)容D. 語言運(yùn)用和句義滿分：2 分10. 幼兒園的語言教育() A. .很難在游戲活動中進(jìn)行B.

4、只能在日常生活中進(jìn)行C. .貫穿于幼兒的一日生活D. 只能通過專門的語言教育活動進(jìn)行滿分：2 分11. 滲透的語言教育的核心問題是促進(jìn)學(xué)前兒童與教師、同伴之間的有效（ ） A. 語言運(yùn)用B. .語言交流C. 語言理解D. 語言表達(dá)滿分：2 分12. 非常強(qiáng)調(diào)和重視有關(guān)語言知識的認(rèn)識功能和德育功能的是( ) A. 1952年綱要B. 2001年綱要C. 1981年綱要D. 1989年綱要滿分：2 分13. 幼兒園早期閱讀活動可以幫助幼兒獲得（ ）、前識字經(jīng)驗(yàn)和前書寫經(jīng)驗(yàn)。 A. 前圖書制作經(jīng)驗(yàn)B. 前繪畫經(jīng)驗(yàn)C. 前文字辨認(rèn)經(jīng)驗(yàn)D. .前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)滿分：2 分14. 聽說游戲的基本步驟是（ ）

5、。 A. 教師引導(dǎo)游戲交代游戲規(guī)則設(shè)置游戲情景幼兒自主游戲B. 設(shè)置游戲情景交代游戲規(guī)則教師引導(dǎo)游戲幼兒自主游戲C. 設(shè)置游戲情景教師引導(dǎo)游戲交代游戲規(guī)則幼兒自主游戲D. 教師引導(dǎo)游戲設(shè)置游戲情景交代游戲規(guī)則幼兒自主游戲滿分：2 分15. 一般而言，幼兒園常用的文學(xué)作品包括（ ）、童話、生活故事和幼兒散文等 A. 隨筆B. 兒童詩歌C. 游記D. 小說滿分：2 分16. （ ）的語言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為，語言獲得是在關(guān)鍵期內(nèi)通過語言獲得裝置逐步掌握語法規(guī)則的過程 A. .先天論B. 認(rèn)知相互作用論C. 行為主義D. 社會相互作用論滿分：2 分17. 會給書中的圖畫命名，但還不會辨認(rèn)熟悉的字，這種識字行

6、為屬于（ ）。 A. 萌發(fā)階段B. .初期階段C. 流暢階段D. 閱讀階段滿分：2 分18. 幼兒園早期閱讀活動向幼兒提供的前識字經(jīng)驗(yàn)的具體內(nèi)容包括（ ）。 A. 圖書制作的經(jīng)驗(yàn)B. 理解文字功能、作用的經(jīng)驗(yàn)C. 知道書寫漢字的工具D. 了解書寫的最初步規(guī)則滿分：2 分19. 文學(xué)活動培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性運(yùn)用語言的主要途徑有仿編、想象講述和（ ）。 A. 兒歌背誦B. .歌曲表演唱C. .詩歌朗誦D. 故事編構(gòu)滿分：2 分20. 講述的獨(dú)白言語特性，要求幼兒的口頭語言表述經(jīng)歷一個（ ）。 A. 從獨(dú)立完整發(fā)碼到獨(dú)立完整編碼的過程B. 從談話活動到表述活動的過程C. 從表述活動到談話活動的過程D. 從

7、獨(dú)立完整編碼到獨(dú)立完整發(fā)碼的過程滿分：2 分21. 將教育目標(biāo)轉(zhuǎn)化為兒童發(fā)展的中間環(huán)節(jié)是學(xué)前兒童語言教育活動的()。 A. 教育手段B. 教育內(nèi)容C. 教育形式D. .教育評價滿分：2 分22. 一般認(rèn)為，兒童從（ ）歲開始出現(xiàn)語音意識 B. 23C. 34D. . 45滿分：2 分23. 兒童自第一聲啼哭到咿咿呀呀說話經(jīng)過了三個發(fā)聲階段，即（ ）。 A. 單音發(fā)聲音節(jié)發(fā)聲前詞語發(fā)聲B. 單音發(fā)聲前詞語發(fā)聲音節(jié)發(fā)聲C. 音節(jié)發(fā)聲前詞語發(fā)聲單音發(fā)聲D. 音節(jié)發(fā)聲單音發(fā)聲前詞語發(fā)聲滿分：2 分24. 不承認(rèn)一般認(rèn)知能力之外還存在一個特殊的語言能力，認(rèn)為所謂的“語言能力”來源于認(rèn)知發(fā)展的是哪項(xiàng)的觀點(diǎn)

8、? A. 行為主義B. 先天論C. 認(rèn)知相互作用論D. 社會相互作用論滿分：2 分25. 幼兒園的文學(xué)活動的組織包括學(xué)習(xí)作品、理解體驗(yàn)作品、遷移作品經(jīng)驗(yàn)和（ ）四個層次 A. .用自己的言語概括作品的內(nèi)容B. 學(xué)習(xí)作品中的優(yōu)美詞句C. 創(chuàng)造性想象和語言表述D. 分析作品內(nèi)涵滿分：2 分二、多選題（共 15 道試題，共 30 分。）V1. 國家衛(wèi)生部和教育部先后頒布了三歲前小兒教養(yǎng)大綱（草案）和幼兒園教育綱要（試行草案）。其中后者對36歲幼兒提出的語言教育目標(biāo)為：() A. 培養(yǎng)幼兒發(fā)音清楚、正確，學(xué)習(xí)說普通話。B. 豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。C. 初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的

9、興趣。D. 少數(shù)民族的幼兒學(xué)會本民族語言。滿分：2 分2. 示范與練習(xí)相結(jié)合的原則要求教師：（） A. 教師的示范不要限制了學(xué)前兒童的思維B. 注意運(yùn)用隱性示范C. 提供充分練習(xí)的機(jī)會D. 為學(xué)前兒童提供自由說話的機(jī)會滿分：2 分3. 讓學(xué)前兒童積極活動的原則，要求教師必須作到以下幾點(diǎn)： A. 激發(fā)學(xué)前兒童活動的動機(jī)B. 明確活動的對象C. 重視學(xué)前兒童在活動中的操作D. 明確活動要求滿分：2 分4. 學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)可以劃分為4大塊，即:() A. 傾聽B. 表述C. 欣賞文學(xué)作品D. 游戲E. 早期閱讀滿分：2 分5. 基本語言教育活動的組織原則：（） A. 讓學(xué)前兒童積極活動的原則

10、B. 促進(jìn)學(xué)前兒童語言發(fā)展的原則C. 自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則D. 示范與練習(xí)相結(jié)合的原則滿分：2 分6. 行為主義言語獲得理論的代表學(xué)說有:() A. 模仿說B. 強(qiáng)化說C. 選擇性模仿說D. 語義說滿分：2 分7. 兒童句法結(jié)構(gòu)的獲得大致呈以下的規(guī)律：() A. 從混沌一體到逐步分化B. 從不完整到逐步完整C. 從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)D. 由壓縮、呆板到逐步擴(kuò)展和靈活滿分：2 分8. 完整的語言教育目標(biāo)應(yīng)該包括培養(yǎng)兒童語言的()4個方面的情感態(tài)度、認(rèn)知和能力。 A. 聽B. 說C. 讀D. 寫E. 用滿分：2 分9. 語言活動教育觀的基本內(nèi)涵是:() A. 提供學(xué)前兒童充分操作語言的機(jī)會B. 通過

11、多種形式的操作促進(jìn)兒童語言的發(fā)展C. 要注意發(fā)揮學(xué)前兒童在活動中的主體作用D. 要注意發(fā)揮教師在活動中的主導(dǎo)作用滿分：2 分10. 學(xué)前兒童語言教育活動評價的原則：（） A. 教師參與評價的原則B. 客觀性原則C. 全面性原則D. 參照性原則滿分：2 分11. 對學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)行為的評價包括：（） A. 兒童參與活動的積極性B. 兒童在活動中完成任務(wù)的情況C. 兒童在活動中表現(xiàn)出來的獨(dú)特見解情況D. 兒童在活動中創(chuàng)造性運(yùn)用語言的情況滿分：2 分12. 滲透的語言教育發(fā)生的情景：() A. 日常生活中的語言交往B. 自由游戲中的語言交往C. 其他領(lǐng)域活動中的語言交往D. 專門的情景滿分：2 分

12、13. 為了使語言教育活動的目標(biāo)能夠起到龍頭作用，教師制定活動目標(biāo)時應(yīng)遵循以下原則：() A. 目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展B. 活動目標(biāo)的內(nèi)容和要求在方向上應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)相一致C. 目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個方面D. 語言教育活動目標(biāo)的表述應(yīng)該采用特定的術(shù)語滿分：2 分14. 學(xué)前兒童的語用技能可以從哪三個方面來進(jìn)行考察。() A. 語言規(guī)范能力B. 語言操作能力C. 對交際外在環(huán)境的感知能力D. 心理預(yù)備能力滿分：2 分15. 促進(jìn)學(xué)前兒童語言發(fā)展的原則要求： A. 了解語言教育領(lǐng)域的目標(biāo)B. 了解語言教育領(lǐng)域的流程C. 語言教育活動的落腳點(diǎn)是學(xué)前兒童的語言發(fā)展D.

13、按照學(xué)前兒童語言發(fā)展的規(guī)律設(shè)計(jì)活動滿分：2 分三、判斷題（共 10 道試題，共 20 分。）V1. 認(rèn)知相互作用論的語言學(xué)習(xí)模式主要觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)先天遺傳的作用 A. 錯誤B. 正確滿分：2 分2. 兒童語義的發(fā)展是指兒童對詞、句子和語段3個語言結(jié)構(gòu)層次在理解上的發(fā)展和獲得。 A. 錯誤B. 正確滿分：2 分3. 完整語言教育觀是當(dāng)前國外兒童語言教育的一種新思潮。它是指在兒童語言發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)，有必要給他們提供完整語言學(xué)習(xí)的機(jī)會。 A. 錯誤B. 正確滿分：2 分4. 幼兒認(rèn)識的特點(diǎn)決定了早期閱讀活動必須為幼兒提供有具體意義的、形象的、生動的閱讀內(nèi)容 A. 錯誤B. 正確滿分：2 分5. 兒童對語言的獲得包括對語音、語義和語法的理解與表達(dá)； A. 錯誤B. 正確滿分：2 分6. 學(xué)前兒童理解句子常用的策略有語義策略、詞序策略和非