千夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿

1、19、千年夢(mèng)圓在今朝說(shuō)課稿各位老師：我說(shuō)課的題目是千年夢(mèng)圓在今朝。我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)設(shè)計(jì)特色六方面進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容：千年夢(mèng)圓在今朝是人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇略讀課文。我用一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。2、教材簡(jiǎn)析：本篇課文課文是小學(xué)語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)第19課，敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立學(xué)握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。

2、文章熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)，團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。3、教材內(nèi)容的地位與作用：本單元的文化主題是“科學(xué)精神”，我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展學(xué)生更加需要了解，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。二、說(shuō)學(xué)情千年夢(mèng)圓在今朝是介紹我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程的敘事性課文，對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀懂課文內(nèi)容并沒(méi)有多大困難，而是要在感悟航天人的精神上下功夫。我確定如下教學(xué)目標(biāo)：三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：有感情的朗讀課文，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生獨(dú)立閱讀，小組合作交流，學(xué)習(xí)在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、

3、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)自讀、自悟理解課文的內(nèi)容，了解我國(guó)載人航天飛行成功的經(jīng)過(guò)。2、學(xué)習(xí)在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)方法閱讀教學(xué)過(guò)程是每個(gè)學(xué)生精讀課文后獲得的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。本節(jié)課我主要采用讀、思、議相結(jié)合，營(yíng)造自主、合作、平等的教學(xué)氛圍，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在自主深入研讀課文之后，讓學(xué)生在合作交流中豐富語(yǔ)言、深化認(rèn)識(shí)、感悟能力，在感悟、交流中有所提高。五、說(shuō)學(xué)法：自讀、圈點(diǎn)勾畫(huà)、小組合作探究。教學(xué)

4、準(zhǔn)備課前讓學(xué)生搜集資料詢問(wèn)家人豐富背景知識(shí)，課中資料進(jìn)入課堂，問(wèn)以課件輔助教學(xué)，課后將其制成小報(bào)，進(jìn)行語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)；由于本課所處在第五單元，這部分內(nèi)容尚未接觸。閱讀單元目標(biāo)就顯得尤為重要。這部分內(nèi)容在課前已經(jīng)解決。六、教學(xué)流程第一部分導(dǎo)課激趣，探究目標(biāo)蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一種根深蒂固的需要。那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強(qiáng)烈。因此,在文章開(kāi)篇我讓學(xué)生自己昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的個(gè)人資料，現(xiàn)在請(qǐng)一起交流一下。再引導(dǎo)學(xué)生探究本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。第二部分自主學(xué)習(xí)，初知內(nèi)容1.默讀課文

5、，想一想，載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的，并嘗試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)概括。2、梳理課文結(jié)構(gòu)，理清課文條理：（順勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的行文線索）古人嘗夢(mèng)今人尋夢(mèng)一一最終圓夢(mèng)設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)高年級(jí)的閱讀課文，在調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性的同時(shí)，要讓學(xué)生有充裕的獨(dú)立閱讀時(shí)間，既梳理了文章脈絡(luò)，又領(lǐng)悟了文章內(nèi)涵。具體方法有圈畫(huà)、概括、復(fù)述、摘記、提綱等。第三部分感受精神，重點(diǎn)點(diǎn)撥1、師：“古人嘗夢(mèng)一一今人尋夢(mèng)一一最終圓夢(mèng)”這幾部分中，哪些地方帶給你的感受最深刻？讓我們來(lái)默讀課文，找一找，畫(huà)一畫(huà)，在你感受深刻的地方作好批注。學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)中問(wèn)題，采用默讀、批注的學(xué)習(xí)方式，研讀問(wèn)題、默讀課文，把自己最深的感觸標(biāo)注在相應(yīng)

6、的段落旁邊。這樣，為學(xué)生充分理解問(wèn)題提供了有效的保障；為落實(shí)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，奠定了基礎(chǔ)。激發(fā)了學(xué)生探究問(wèn)題的興趣，為他們與文本深入的交流做好了鋪墊。2、我們一起來(lái)交流，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？教師重點(diǎn)引導(dǎo)體會(huì)“嘗夢(mèng)”部分兩個(gè)數(shù)字：一百一十多、三千多。（“一百一十多”是研制、建設(shè)、發(fā)射單位，“三千多”是協(xié)作單位。說(shuō)明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。）一組排比句：有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫(yī)院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長(zhǎng)逝（先引導(dǎo)理解“積勞成疾”“風(fēng)華正茂”“華發(fā)早生”“猝然長(zhǎng)

7、逝”四個(gè)詞語(yǔ)，再體會(huì)這一句所表達(dá)的意思。每個(gè)人都是集體中的一員，每個(gè)人都將自己的精力和智慧貢獻(xiàn)給了集體，飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是合作的結(jié)果，是中華民族的集體智慧的結(jié)晶。）四、加強(qiáng)朗讀，回歸整體，感悟“千年夢(mèng)圓在今朝”。1 .學(xué)生自愿起立讀課文，可以讀全篇，也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解，讀出民族自豪感。2 .感悟課題。夢(mèng)一一飛離地球，遨游太空。圓一一神州五號(hào)、神州六號(hào)載人飛船成功升空并返回。千年一一古代產(chǎn)生夢(mèng)想、明代萬(wàn)戶飛行、人造衛(wèi)星上大、神州飛船飛天，歷時(shí)數(shù)千設(shè)計(jì)意圖：從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程，學(xué)生再次朗讀全文，會(huì)將自讀時(shí)的感受、課堂學(xué)習(xí)的感受融為一體，受

8、到情感熏陶，獲得思想啟迪。不僅讓學(xué)生感受飛船發(fā)射的壯觀場(chǎng)面，而且給學(xué)生傳達(dá)兩個(gè)信息，一是我國(guó)的航天技術(shù)已處于世界領(lǐng)先水平，二是祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展要靠年輕一代。本環(huán)節(jié)以教師引導(dǎo)為主，把大量的時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在展示自我中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)；學(xué)習(xí)中教師的關(guān)注體現(xiàn)了教師作為引導(dǎo)者的角色。四、再讀課文體會(huì)寫(xiě)法。1、同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)我們了解了祖國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現(xiàn)是作者通過(guò)在具體事實(shí)的描述中說(shuō)明的。這種用具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法,簡(jiǎn)稱為敘事說(shuō)理。2. 本文在表達(dá)方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）還有哪些值得

9、我們學(xué)習(xí)借鑒之處。（ 1）本文安照時(shí)間先后順序，并運(yùn)用了排比句來(lái)升華情感。（ 2）將第一自然段與第十一自然段連起來(lái)讀一讀。（首尾呼應(yīng)，給人完整、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)）。（ 3）找出文中的兩個(gè)過(guò)渡段（第四、第六自然段），是文章層次更加清晰。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的處理，可以使學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，總結(jié)、掌握文章的寫(xiě)作方法并學(xué)以致用。五、課后鏈接.、閱讀拓展是呀，作為一個(gè)中國(guó)人，誰(shuí)都會(huì)為中國(guó)航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩(shī)表達(dá)了這樣的心情，這節(jié)課的最后，讓我們共同欣賞閱讀鏈接中的炎黃飛天夢(mèng)。讓我們帶著強(qiáng)烈的民族自豪感齊讀這首詩(shī)。（齊讀）設(shè)計(jì)意圖:課后鏈接進(jìn)一步加深了學(xué)生讀文本的理解，一定程度上開(kāi)闊了學(xué)

10、生了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生課后搜索、獲取祖國(guó)航天事業(yè)相關(guān)知識(shí)的興趣。六、總結(jié)收獲,激發(fā)技創(chuàng)新意識(shí)。千年的飛天夢(mèng)圓在今朝了，但更高更遠(yuǎn)的飛天夢(mèng)卻緣起今朝。孩子們，就讓我們滿懷激情，滿懷感恩，踏上圓夢(mèng)之路吧！老師會(huì)等著為你們明天的精彩表現(xiàn)喝彩！設(shè)計(jì)意圖：激情總結(jié)，感情升華，讓學(xué)生感悟加深。七、課后作業(yè)（ 、交流搜集有關(guān)中國(guó)航天方面的資料，辦一張關(guān)于“以中國(guó)航天事業(yè)”為主題的手抄報(bào)。2、給楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝或其他科技工作者寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)自己的理想。設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課的課外延伸是學(xué)生的語(yǔ)文生活的重要組成部分，材料的收集可以讓學(xué)生更系統(tǒng)的吸收知識(shí)；學(xué)生的練筆可談自己的近期想法及人生志向，學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中提升語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生自主實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。它既基于課堂又比課堂豐富靈活，富有選擇性和個(gè)性特征。六、說(shuō)教學(xué)特色：1. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)在略讀課上，學(xué)生對(duì)文本的閱讀和感知擁有自主權(quán)，學(xué)生有個(gè)性化解讀。同時(shí)，學(xué)生要有足夠的自主閱讀和自主探究的時(shí)間和空間，教師做到盡量少講。課堂上要有學(xué)生安安靜靜讀書(shū)和思考的時(shí)間，不要用表面上的熱熱鬧鬧來(lái)掩蓋學(xué)生思維的淺層次或零思維。2. 教師適度點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)決不等于忽視教師的主導(dǎo)作用，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中教師決不能完全