憲法是國家的根本大法

1、憲法是國家的根本大法教學(xué)設(shè)計及分析教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)崇尚憲法的思想，認(rèn)同“憲法至上”，樹立憲法意識，從而在日常生活中自覺學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、宣傳憲法。（二）能力：嘗試運用比較的學(xué)習(xí)方法和理論聯(lián)系實際的方法，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的能力。（三）知識：知道憲法是國家的根本大法，具有最高的法律效力，理解依憲治國是依法治國的核心。教學(xué)內(nèi)容分析本課時所要集中解決的問題是幫助學(xué)生知道憲法是國家的根本大法，涉及的生活領(lǐng)域主要是國家生活，面對的社會關(guān)系是公民與國家、國家與憲法的關(guān)系。在生活中，學(xué)生對刑法、民法、公共安全方面的法律內(nèi)容了解比較多，對憲法的內(nèi)容及重要性認(rèn)識不足。而在學(xué)生成

2、長，實現(xiàn)社會化的過程中，逐步適應(yīng)社會，參與國家社會的管理必然要學(xué)習(xí)憲法內(nèi)容，知道憲法在國家政治生活，公民生活中的重要地位。這種認(rèn)識的不足與學(xué)生成長的需要，是本課時教學(xué)內(nèi)容展開的生活基礎(chǔ)和動力。支持本課時問題解決的主要是憲法和有關(guān)普通法律的內(nèi)容規(guī)定，以及學(xué)生要具備初步的比較、分析、歸納概括、演繹推理的能力。幫助學(xué)生知道憲法是國家的根本大法，要通過憲法與普通法律的比較，從規(guī)定內(nèi)容、法律效力、制定和修改程序三個方面比較分析。這三個方面是密切聯(lián)系，從規(guī)定內(nèi)容上憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題是基礎(chǔ)，它決定了其最高的法律效力，憲法的最高地位和最高法律效力，決定了憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。因此

3、，憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題是教學(xué)的重點和難點。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：查閱十屆人大二次會議修改后的中華人民共和國憲法，了解憲法內(nèi)容；查閱有關(guān)普通法律的內(nèi)容規(guī)定。教學(xué)活動設(shè)計：導(dǎo)入語：法令行則國治國興，法令馳則國亂國衰。我們生活在一個安定、和諧、美好、幸福的國家，法律就是我們身邊的守護(hù)神，用它的威嚴(yán)、公正捍衛(wèi)著每一個守法公民的權(quán)利，而憲法則是這些守護(hù)神的統(tǒng)帥。今天，讓我們共同走進(jìn)憲法、學(xué)習(xí)憲法、捍衛(wèi)憲法。師：我國現(xiàn)行憲法是1982年12月4日頒布實施的，國家和社會進(jìn)行了廣泛的宣傳，請看大屏幕。我國確定每年的12月4日為法制宣傳日，大屏幕上展示的是部分宣傳主題，請閱讀后思考：這些主題有何共同點？多

4、媒體課件展示：“12·4”全國法制宣傳日宣傳活動的主題2001年：增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國2002年：學(xué)習(xí)宣傳憲法，推進(jìn)民主法制建設(shè)2004年：弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法制觀念2005年：弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會生：閱讀，思考后回答：這些主題都和憲法有關(guān)。展示：共同探究1、為什么法制宣傳日定在我國憲法公布實施的日子？2、從20012005年有四個法制宣傳日的主題和憲法有關(guān)說明了什么？給學(xué)生留出思考時間，說一說從材料獲取的信息，并提出自己的疑問。教師歸納提升：這說明憲法在國家生活中地位是極為重要的。那么，憲法到底是一部怎樣的法律？下面就讓我們走近憲法，認(rèn)識憲法。合作探究一 憲法的內(nèi)容1、

5、你知道哪些法律？學(xué)生列舉所熟知的法律名稱。教師將學(xué)生分成四組，一組為憲法組，二、三、四組分別為刑法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法等普通法律組。四個小組的同學(xué)在課前仔細(xì)閱讀了解憲法和這幾部普通法律主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分別推薦1名同學(xué)代表本組簡要介紹其代表法律的主要內(nèi)容。教師主持：由憲法組的同學(xué)介紹現(xiàn)行憲法的構(gòu)成和主要內(nèi)容。普通法律組同學(xué)要認(rèn)真傾聽并思考憲法在內(nèi)容規(guī)定上有什么特點。教師在傾聽?wèi)椃ńM同學(xué)介紹憲法時，要注意引導(dǎo)學(xué)生的思路，及時糾正學(xué)生不確切的地方。由普通法律組同學(xué)介紹相應(yīng)法律的主要內(nèi)容。憲法組同學(xué)要認(rèn)真傾聽并思考普通法律在內(nèi)容規(guī)定上有什么特點。教師要引導(dǎo)學(xué)生以簡潔的語言介紹普通法律的主要內(nèi)

6、容，要使學(xué)生的回答突出普通法律從內(nèi)容上規(guī)定國家生活中某一方面的問題。教師組織學(xué)生討論：憲法組同學(xué)討論：根據(jù)普通法律組同學(xué)的回答，你認(rèn)為普通法律從內(nèi)容的規(guī)定上有什么特點？普通法律組同學(xué)討論：根據(jù)憲法組同學(xué)的回答，你認(rèn)為憲法從內(nèi)容的規(guī)定上有什么特點？教師在學(xué)生討論中巡視課堂，了解各組討論情況。討論3分鐘，由各組推選代表發(fā)表本組意見。在學(xué)生發(fā)表意見過程中，教師要專注傾聽學(xué)生意見，及時恰當(dāng)?shù)亟o予引導(dǎo)、幫助和評價。通過討論，使學(xué)生明確憲法規(guī)定的內(nèi)容與普通法律所規(guī)定的內(nèi)容有很大不同，憲法所規(guī)定的是國家生活中最根本的問題，而普通法律所規(guī)定的是國家生活中某一方面的問題。2、總結(jié)：從內(nèi)容上看憲法和其他法律有何不

7、同？3、憲法的歷史：我國頒布了四部憲法1954年憲法；1975年憲法；1978年憲法；1982年憲法4、介紹1982年憲法：播放視頻仔細(xì)收看，你能獲取哪些信息？5、憲法知識大比拼（1）我國現(xiàn)行憲法由哪四章構(gòu)成？（2）我國憲法規(guī)定國家的根本任務(wù)是什么？（3）中華人民共和國是-領(lǐng)導(dǎo)的、以-為基礎(chǔ)的-國家。（4）中華人民共和國的根本制度是什么？（5）憲法還規(guī)定了哪些內(nèi)容？由此得出結(jié)論：觀點一：憲法規(guī)定國家生活中最根本的問題。合作探究二 憲法的效力1、案例分析多媒體展示：2003年3月17日，27歲的孫志剛在廣州的大街上行走時，因為未辦理暫住證被收容。三天之后，孫志剛在廣州收容人員救治站被打死。 5月

8、16日，許志永、俞江、滕彪3位青年法學(xué)博士以公民名義“上書”全國人大常委會，要求對國務(wù)院制定的城市流浪乞討人員收容遣送辦法有關(guān)條款進(jìn)行違憲審查。 6月18日國務(wù)院宣布廢止1982年5月發(fā)布的城市流浪乞討人員收容遣送辦法孫志剛的什么權(quán)利受到了侵犯？國務(wù)院為什么要宣布廢止1982年5月發(fā)布的城市流浪乞討人員收容遣送辦法？說明了什么？師：剛才，同學(xué)們聽到這個案例感到很震驚。孫志剛案也曾經(jīng)震驚了全國，引發(fā)了人們對公民人身權(quán)利的關(guān)注。孫志剛因未辦理暫住證是否應(yīng)該被收容遣送甚至被打死呢？他的人身權(quán)利是否得到了尊重呢？生：小組討論后回答問題。（孫志剛的生命健康權(quán)受到了侵犯。遣送辦法違反了憲法的規(guī)定，是無效的

9、。說明任何法律不得與憲法相抵觸，否則無效。憲法具有最高的法律效力。）2法律點擊： 中華人民共和國刑法第一條 為了懲罰犯罪，保護(hù)人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國同犯罪作斗爭的具體經(jīng)驗及實際情況，制定本法。中華人民共和國民法通則第一條 為了保障公民、法人的合法的民事權(quán)益，正確調(diào)整民事關(guān)系，適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)憲法和我國實際情況，總結(jié)民事活動的實踐經(jīng)驗，制定本法。中華人民共和國未成年人保護(hù)法第一條 為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。師：以

10、上法律規(guī)定有何共同的特點？生：都有：根據(jù)憲法，制定本法。師：這說明這些法律在制定時都要依據(jù)什么？生：憲法。憲法具有最高的法律效力。2、解惑答疑：師：我的學(xué)生在學(xué)完這一課后提出這樣兩個問題，我想請同學(xué)們來幫我解答?！皯椃ㄊ欠傻姆伞边@句話對嗎？為什么？你認(rèn)為憲法是一切法律的總和嗎？生交流后回答。4、普通法律是憲法的具體化憲法（母法）普通法（子法）公民有受教育的權(quán)利中華人民共和國教育法公民有勞動的權(quán)利中華人民共和國勞動法公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)中華人民共和國選舉法5、憲法與普通法律的關(guān)系 法律樹總結(jié)：觀點二：憲法具有最高的法律效力。合作探究三 憲法的制定和修改師：今天的中國，已經(jīng)形成了一個較為完善

11、的法律體系。逐步走向法治國家的行列，1954年憲法凝聚著無數(shù)英烈的鮮血，寄托著人民的期盼而誕生。1982年憲法從頒布到今天歷經(jīng)幾十年的風(fēng)雨，國家發(fā)生了翻天覆地的變化，期間經(jīng)過了四次修改。讓我們共同經(jīng)歷憲法制定和修改的歷程。1、播放視頻：憲法的制定和修改2、小組合作完成：憲法的制定和修改程序與其他法律有什么不同？通過以上分析你得出什么結(jié)論？總結(jié)：觀點三：憲法的制定和膝蓋程序比其他法律更為嚴(yán)格教學(xué)小結(jié)：師生共同小結(jié)生活在線我是小法官：蔣韜是四川大學(xué)法學(xué)院的一名大四學(xué)生，即將面臨畢業(yè)，所以他很留意報紙上的各種招聘廣告。一次偶然的機(jī)會，他在成都商報上看到了中國人民銀行成都分行招錄行員的啟事，這讓學(xué)法律專業(yè)的他很動心?？墒Y韜再接著往下看時，他由希望變成了失望，由失望轉(zhuǎn)成氣憤。由于身高不夠無法取得招工單位的報名資格，在備感“受到歧視”的情況下，蔣韜決定將招工單位中國人民銀行成都分行告上法庭，以維護(hù)自己的憲法權(quán)利。這是我國進(jìn)入訴訟程序的第一個憲法平等權(quán)案。問題：（1）一個大學(xué)生在應(yīng)聘的過程當(dāng)中，招聘單位對一些身高和容貌限制是合理的嗎？（2）你認(rèn)為招聘單位的行為侵犯了蔣韜的什么權(quán)利？違背了法律上的什么原則？（3）從這個案例中你有何啟示?收獲與感悟：通過今天的學(xué)習(xí)，我