我用殘損的手掌(3)

1、課題2我用殘損的手掌知識(shí)目標(biāo)1了解戴望舒及其詩(shī)歌創(chuàng)作。2理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，把握詩(shī)歌的感情線索。3.感情背誦本詩(shī)。能力目標(biāo)1 品味詩(shī)歌語(yǔ)言，深層體會(huì)變幻多姿的抒情風(fēng)格。2理解詩(shī)歌對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。3.培養(yǎng)學(xué)生解讀詩(shī)歌意象的能力。德育目標(biāo)體會(huì)詩(shī)人對(duì)苦難祖國(guó)的深切關(guān)注和真摯愛(ài)戀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn)感情誦讀，把握全詩(shī)的感情線索，體會(huì)詩(shī)人情感的變化教學(xué)難點(diǎn)1 理解詩(shī)中的藝術(shù)形象寄寓的詩(shī)人的情感。2 對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。教學(xué)方法1. 誦讀法通過(guò)反復(fù)誦讀感悟詩(shī)歌的感情線索。2. 聯(lián)想想象欣賞法引領(lǐng)學(xué)生理解詩(shī)中藝術(shù)形象蘊(yùn)含的情感。3 研討點(diǎn)撥法用于對(duì)詩(shī)歌對(duì)比手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果

2、的分析，深層把握詩(shī)歌主題。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)1學(xué)生活動(dòng)二次設(shè)計(jì)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)冋學(xué)們，提及戴望舒，我們 自然想到的是彷徨在寂寥的雨 巷撐著油紙傘，“丁香一樣地 結(jié)著愁怨的姑娘”，但盧溝橋頭 的炮火點(diǎn)燃了民族郁憤，以“雨 巷詩(shī)人”之名行世的戴望舒也收 起了彷徨“雨巷”中的“油紙 傘”，而在“獄中題壁”，并且 “用我殘損的手掌，摸索這廣大 的土地”。放聲歌唱“永恒的中 國(guó)。今天，我們就一起走進(jìn)詩(shī) 人在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給祖國(guó)的 戀歌一一我用殘損的手掌。（板 書(shū)文題、作者） 四、教師感情誦讀六、教師點(diǎn)撥二、資料展示戴望舒（19051950），原名戴夢(mèng)鷗。 浙江杭縣人。詩(shī)集有我的記憶望舒草望 舒

3、詩(shī)稿和災(zāi)難的歲月我用殘損的手掌 作于1942年？月 3日，是詩(shī)人在侵略者的鐵窗下獻(xiàn)給 祖國(guó)的歌。三、學(xué)生默讀全詩(shī)五、學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感。這首詩(shī)語(yǔ)言口語(yǔ)化， 押韻靈活錯(cuò) 綜，讀起來(lái)有一種沉郁頓挫的音樂(lè) 感.很確切地表現(xiàn)了詩(shī)人的情懷。誦 讀中體會(huì)停頓和重音。六、學(xué)生自由誦讀，整體感知詩(shī)意。 思考：（1）詩(shī)歌從內(nèi)容上町分為兩部分。每部分抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？（2）體會(huì)詩(shī)人用“殘損的手 掌”“摸索”祖國(guó)土地時(shí)的種種感 覺(jué)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人內(nèi)心深處情感的變化起 伏。學(xué)生誦讀體會(huì)后回答九、課堂小結(jié)同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中覺(jué)醒 和振奮起來(lái)的戴望舒，“用殘損 的手掌”摸索廣大的土地，是他 在困苦抑郁中愛(ài)國(guó)精神的升華。 恰

4、是這一片丹心，撐托起了民族 的脊梁。吟詠詩(shī)歌，我們?cè)诟心?中生發(fā)的是對(duì)祖國(guó)母親的一份深 情、一份責(zé)任?！白鎳?guó)在我心 中”，讓我們?cè)谛蹓鸭ぐ旱膰?guó) 歌聲中唱響心曲。（音樂(lè)起） 十、布置作業(yè)學(xué)習(xí)檢測(cè)與評(píng)價(jià)七、學(xué)生配樂(lè)誦讀全詩(shī)合作研討：（1）詩(shī)中兩種不同的色調(diào)給讀者 以強(qiáng)烈刺激。請(qǐng)畫(huà)出文中起標(biāo)示作用 的修飾語(yǔ)，體會(huì)其表達(dá)效果。（2）這首詩(shī)描寫(xiě)的對(duì)象很多，而讀起來(lái)卻不覺(jué)蕪雜，這是為什么？（3）詩(shī)歌兩部分的寫(xiě)法各異，試 作簡(jiǎn)要分析。四人學(xué)習(xí)小組研討、交流八、拓展延伸詩(shī)人往往把情感寄寓在具體的形 象上，使抽象的心緒具有可感性。借 鑒這種寫(xiě)法聯(lián)系生活體驗(yàn)，寫(xiě)幾句 富有詩(shī)意的話，抒寫(xiě)自己的一種感情 （如“思念” “悲傷” “歡欣”等）。先在小組內(nèi)交流、修改，誦 讀自己所寫(xiě)