專項升格集訓(xùn)8專訓(xùn)2

1、一、過程圖解類1下圖是甲狀腺分泌活動的一種調(diào)節(jié)機制示意圖。對有關(guān)環(huán)節(jié)正確的理解是()Aa、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素Ba和b同時作用于z，對c產(chǎn)生促進作用C. 表示反饋調(diào)節(jié)信息Dx、y分別表示腦垂體和下丘腦解析：A錯誤：a表示促甲狀腺激素釋放激素，b表示促甲狀腺激素；B錯誤：a作用y，然后促使y釋放b，由b促進c的產(chǎn)生；D錯誤：x表示下丘腦，y表示垂體。甲狀腺激素分泌增加可以抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌。答案：C2(高考題改編)人體的甲狀旁腺和甲狀腺C細胞分別分泌甲狀旁腺素和降鈣素。下圖表示的是人體血鈣濃度變化的示意圖，有關(guān)說法不正確的是()A由圖示可知甲狀旁

2、腺素具有提高血鈣濃度的作用B甲狀旁腺素和降鈣素對血鈣的調(diào)節(jié)表現(xiàn)為拮抗作用C人體血鈣濃度在神經(jīng)調(diào)節(jié)下處于動態(tài)平衡D血鈣含量過高或過低都會引起人體生命活動異常解析：由圖可以得出，血鈣濃度的平衡主要是甲狀旁腺素和降鈣素相互調(diào)節(jié)的結(jié)果，屬于激素調(diào)節(jié)。故選C。答案：C3如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“”表示促進，“”表示抑制)，有關(guān)說法正確的是()Aa產(chǎn)生的某種物質(zhì)可影響動物的性行為Bb與c兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用Cc不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能，而且有分泌功能Da、b、c中，c對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小答案：C4如圖表示幾種重要激素對物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)作

3、用(圖ae分別代表五種不同的激素，“”表示促進，“”表示抑制)。已知激素d為甲狀腺激素。請據(jù)圖分析下列敘述正確的是()A圖中激素a為生長素，主要通過促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長為而起到促進生長的作用B對于生長發(fā)育來說，激素a與激素d表現(xiàn)為拮抗作用C激素b和c分別是胰島素和胰高血糖素，在調(diào)節(jié)血糖濃度方面，表現(xiàn)為協(xié)同作用D寒冷環(huán)境中，激素e腎上腺素和激素d的分泌量都會增加，導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加解析：本題主要考查代謝的激素調(diào)節(jié)。圖中激素a為生長激素，同學(xué)們會因為審題不細而錯選A；對于生長發(fā)育來說，激素a與激素d表現(xiàn)為協(xié)同作用；激素b和c分別是胰島素和胰高血糖素，在調(diào)節(jié)血糖濃度方面，表現(xiàn)為拮

4、抗作用；激素e腎上腺素和激素d甲狀腺激素在體溫調(diào)節(jié)方面表現(xiàn)為協(xié)同作用，都能促進新陳代謝作用，釋放能量。答案：D5(2010武昌區(qū)調(diào)研)下圖為人體的體液免疫圖解，下列有關(guān)敘述中正確的是()A細胞均能特異性識別抗原B抗原可以直接作用于細胞和CHIV主要侵入細胞，使其大量死亡D階段、為體液免疫的效應(yīng)階段解析：細胞為效應(yīng)B細胞，該細胞不能識別抗原，細胞為吞噬細胞，該細胞不能特異性識別抗原；抗原能直接作用于細胞(記憶細胞)，但是不能直接作用于細胞(效應(yīng)B細胞)；階段、為體液免疫的反應(yīng)階段。細胞為T細胞，HIV主要侵入的就是T細胞。答案：C6(2010廣東三校聯(lián)考)如圖是高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體

5、后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解，圖中A、B為有關(guān)物質(zhì)。各種分析正確的是()A禽流感病毒N5N1侵入機體后，T細胞的細胞周期變短B效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)CT細胞成熟于骨髓，它在人體免疫應(yīng)答中具有識別、呈遞抗原及增殖分化的功能DA物質(zhì)為抗體，最終將禽流感病毒H5N1清除解析：禽流感病毒N5N1侵入機體后，刺激機體產(chǎn)生細胞免疫，T細胞分裂、分化為效應(yīng)T細胞和記憶細胞，因而細胞周期變短。效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸依賴B物質(zhì)，B物質(zhì)是糖蛋白。T細胞成熟于胸腺。A物質(zhì)為淋巴因子，具有增強免疫效應(yīng)的作用。答案：A7(新題快遞)如圖是高致病性禽流感病毒(H5N1)在人體細胞中的一些

6、變化以及相關(guān)反應(yīng)，下列選項敘述錯誤的是()AH5N1與HIV在宿主細胞內(nèi)的遺傳信息表達過程不同B過程中涉及的堿基互補是AT、GC、TA、CGC吞噬細胞在b與a結(jié)合產(chǎn)生沉淀后的作用與在過程中的作用不同D注射人用禽流感疫苗可通過體液免疫，刺激X細胞內(nèi)的基因選擇性表達產(chǎn)生b，防止病原體進入細胞解析：HIV在人體細胞內(nèi)有逆轉(zhuǎn)錄過程，而H5N1則沒有該過程；都是以RNA為模板合成RNA的過程，堿基互補不會出現(xiàn)AT和TA，而是AU和UA；b與a結(jié)合產(chǎn)生沉淀后，吞噬細胞將其吞噬消化，在過程中吞噬細胞攝取和處理H5N1后，使病毒隱藏在內(nèi)部的抗原決定簇暴露出來；在病毒感染中體液免疫可阻止病毒通過血液循環(huán)而播散。

7、答案：B8(新題快遞)體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳)通過體液的傳送，對人和動物體的生理活動所進行的調(diào)節(jié)，其中激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容。下圖(一)表示部分激素從分泌到發(fā)揮作用過程示意圖，其中、代表人體內(nèi)的不同激素；圖(二)表示的是激素的傳送方式。結(jié)合圖示和所學(xué)知識，回答以下問題：(1)從圖(一)可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是_，其所分泌的激素的傳送方式屬于圖(二)的_。(2)激素名稱是_，當其含量過高時，激素、含量的變化趨勢是_，這是一種_調(diào)節(jié)機制。圖(一)存在_條該調(diào)節(jié)機制。(3)遠距分泌是指激素經(jīng)血液運輸至遠距離的靶細胞(或組織)而發(fā)揮作用。激素、中屬于此傳送方

8、式的有_。(4)結(jié)合圖示和你對第(3)小問中遠距分泌定義的理解，請回答激素、是否存在自分泌傳送方式？_，原因是_。(5)從圖(一)可以得出，甲狀腺分泌激素的生理過程是由_調(diào)節(jié)機制。解析：下丘腦既能夠接受大腦傳來的興奮，又能夠分泌激素，激素由下丘腦(神經(jīng)細胞)分泌，然后經(jīng)血液運送到垂體發(fā)揮作用，故其傳送方式為神經(jīng)分泌。甲狀腺分泌甲狀腺激素，當其含量升高時，由于存在反饋調(diào)節(jié)機制，因此會抑制下丘腦和垂體分泌相應(yīng)激素，從而維持甲狀腺激素的動態(tài)平衡。由圖可知，三種激素都要經(jīng)過血液的傳送到達相應(yīng)的靶細胞，故傳送方式都屬于遠距分泌。由圖(二)可知，自分泌是指自身分泌的激素作用于自身，由于能夠作用于分泌它的組

9、織細胞，故其傳送方式也存在自分泌。甲狀腺激素的分泌受到來自大腦皮層和交感神經(jīng)的控制，也受到垂體分泌激素的調(diào)節(jié)，是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液(激素)調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。答案：(1)下丘腦神經(jīng)分泌(2)甲狀腺激素下降反饋2(3)(4)存在結(jié)合圖示可知自分泌是指自身分泌的激素直接作用于自身，而兩種激素的靶細胞可以是自身細胞，故存在(5)神經(jīng)體液(激素)9請根據(jù)下列圖解內(nèi)容回答問題：(1)圖解中的A在人的幼年時期分泌不足時，就會引起“侏儒癥”，則合成A的細胞器是_；圖解中的B代表_。(2)圖解中有三對協(xié)同作用的激素和一對拮抗作用的激素：在促進生長發(fā)育方面，_和_表現(xiàn)為協(xié)同作用；在寒冷環(huán)境中，_和_都能促進機體的物

10、質(zhì)代謝，產(chǎn)熱量增多，維持體溫恒定，二者表現(xiàn)為協(xié)同作用；_和_都能促進肝糖元的分解，升高血糖濃度，表現(xiàn)為協(xié)同作用；在血糖調(diào)節(jié)方面，胰島素是惟一能夠降低血糖濃度的激素，胰高血糖素能夠升高血糖濃度，二者表現(xiàn)為_作用。(3)圖解中的是指由下丘腦分泌的兩種促激素釋放激素，是相應(yīng)的促激素。如果和是對應(yīng)的，則是_激素；的生理作用是_。解析：本題利用圖解的形式考查與激素相關(guān)的知識?？炊畧D解是解題的關(guān)鍵。生長激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，合成蛋白質(zhì)的細胞器是核糖體；生長激素和甲狀腺激素、甲狀腺激素和腎上腺素、胰高血糖素和腎上腺素在相應(yīng)生理功能方面具有協(xié)同作用；在血糖調(diào)節(jié)方面，胰島素和胰高血糖素表現(xiàn)為拮抗作用；根據(jù)圖解

11、可知對性腺發(fā)揮作用的是促性腺激素，其作用是促進性腺的生長發(fā)育和調(diào)節(jié)性激素合成與分泌，是促性腺激素釋放激素。答案：(1)核糖體胰島B細胞(2)生長激素甲狀腺激素甲狀腺激素腎上腺素胰高血糖素腎上腺素拮抗(3)促性腺激素釋放促進性腺的生長發(fā)育和調(diào)節(jié)性激素的合成與分泌學(xué)法指導(dǎo)：對于動物激素的考查歷來都是高考的熱點。近幾年多集中在對胰島素和胰高血糖素的考查上，考查方式有選擇題、實驗題和簡答題等。預(yù)計考查點可能要轉(zhuǎn)到甲狀腺激素上了，希望同學(xué)們復(fù)習(xí)時要關(guān)注這一點。要突破動物激素的考查，同學(xué)們可以從本題圖解入手，搞清各種激素間的關(guān)系、生理作用、產(chǎn)生場所、化學(xué)本質(zhì)、缺乏癥等；此外，一定要熟悉驗證相關(guān)激素生理作用

12、的實驗方法，以備考實驗設(shè)計題。10(2010上海徐匯期末抽測)下圖表示人體中的免疫過程的示意圖。請分析并回答有關(guān)的問題：(1)圖中表示的是_免疫過程。(2)b細胞的名稱為_，c細胞稱為_。(3)若圖中抗原再次進入人體內(nèi)，則能被圖中_細胞特異性識別。(填圖中代號)(4)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，作用于心臟瓣膜細胞則會患風(fēng)濕性心臟病， 這屬于免疫失調(diào)中的_病。如果抗原為過敏原，則d分布在人體的_部位。(5)器官移植會產(chǎn)生排異反應(yīng)，這是由_細胞引起的。解析：(1)根據(jù)體液免疫和細胞免疫的過程可以判斷，這是一個由抗體發(fā)揮作用的體液免疫過程。因為最終的免疫活性物質(zhì)是由B淋巴細胞增殖分化后的細胞(效

13、應(yīng)B細胞即漿細胞)產(chǎn)生。(2)B淋巴細胞接受抗原刺激之后，增殖分化為效應(yīng)B細胞(漿細胞)和記憶細胞。(3)B淋巴細胞增殖分化形成的記憶細胞可以保持對抗原的長期記憶，當相同抗原再次進入體內(nèi)時，可迅速作出識別，激發(fā)二次免疫，快速消滅抗原。(4)如果因為特殊原因而使得免疫系統(tǒng)攻擊自身的組織或器官，這種免疫失調(diào)疾病屬于自身免疫病。與過敏反應(yīng)有關(guān)的抗體主要分布在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細胞的表面。(5)器官移植中的免疫排斥反應(yīng)，主要是因為T細胞將移植的器官作為抗原攻擊。答案：(1)體液(2)效應(yīng)B細胞記憶細胞(3)c(4)自身免疫皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細胞的表面(5)T二、

14、數(shù)學(xué)模型類(一)幾何模型1(新題快遞)如圖表示的是甲狀腺激素、生長激素和性激素在不同年齡階段對生長發(fā)育的影響程度，據(jù)圖并結(jié)合所學(xué)知識，分析下列說法，其中錯誤的是()A幼年時甲狀腺激素缺乏，將會影響大腦的發(fā)育B生殖器官的生長發(fā)育只在820歲之間進行C從出生到20歲左右，一直分泌較多的激素是生長激素D人的生長發(fā)育受到多種激素的共同調(diào)節(jié)解析：從圖可知，15歲左右是生殖器官生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，但在其他時間段也存在生長發(fā)育，只是程度較小。答案：B2(新題快遞)現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長激素、胰高血糖素等五種激素。a、b、c、d、e分別代表其中的一種。圖中除d、e兩種激素為拮抗作用之外，其余直

15、線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用。下例說法錯誤的是()Aa、c、e分別代表的激素為生長激素、腎上腺素、胰島素Ba、b兩激素在生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用，a側(cè)重促進生長，b側(cè)重促進發(fā)育Cd激素最主要的作用部位是肝臟D切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后，受影響最小的是激素a、e解析：根據(jù)所學(xué)知識可知，甲狀腺激素與腎上腺素、生長激素與甲狀腺激素、胰高血糖素與腎上腺素這三對激素間在某些生理作用方面具有協(xié)同作用；胰高血糖素與胰島素在血糖含量的調(diào)節(jié)方面具有拮抗作用；綜合題圖可知b為甲狀腺激素、e為胰島素、c為腎上腺素、a為生長激素、d為胰高血糖素。a、b在生長發(fā)育方面具有協(xié)同作用，但a側(cè)重對生長的促進，

16、b側(cè)重對發(fā)育的促進。d激素作用的器官主要是肝臟。由于d、e的分泌基本不受垂體的控制，所以切除下丘腦與垂體的聯(lián)系后，受影響最小的是激素d、e。答案：D(二)坐標曲線1(2009廣東，17)下圖中曲線表示某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率。錯誤的敘述是()A飲清水后約1 h，尿生成速率達到峰值B飲清水后0.5 h，血液中的抗利尿素濃度降低C在3 h內(nèi)，飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多D3 h后兩條曲線將不再交叉或重疊解析：A項中，由圖可知，飲清水后約1 h，尿生成速率達到峰值；B項中，飲清水后0.5 h，細胞外液滲透壓低，此時血液中的抗利尿素濃度降低；C項中，由圖可知，在3 h

17、內(nèi)，飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多；D項中，3 h后，通過自身調(diào)節(jié)，細胞外液滲透壓恢復(fù)正常，兩條曲線將交叉或重疊。答案：D2(新題快遞)生長激素是由191個氨基酸組成的蛋白質(zhì)，對人體的生長發(fā)育具有重要作用。如圖表示的是生長激素24小時平均值偏移量。下列有關(guān)說法錯誤的是()A生長激素主要是通過促進蛋白質(zhì)合成和骨生長來促進生長發(fā)育的B生長激素的分泌呈現(xiàn)晝夜節(jié)律C生長激素只在夜間分泌，白天不分泌D保持早睡和足夠的睡眠時間對生長發(fā)育具有重要意義解析：雖然白天生長激素的含量小于一天中的平均值，但白天還在分泌，故C錯。答案：C3被HIV感染后，人體在細胞學(xué)和生物化學(xué)方面的變化如圖所示，圖中曲線分別表示()

18、A病毒的數(shù)量、抗體的濃度、T細胞的數(shù)量B病毒的數(shù)量、T細胞的數(shù)量、抗體的濃度C抗體的濃度、病毒的數(shù)量、T細胞的數(shù)量D抗體的濃度、T細胞的數(shù)量、病毒的數(shù)量解析：抗體是在病毒刺激下通過體液免疫產(chǎn)生的，人體內(nèi)病毒的數(shù)量、抗體的濃度都是從0開始，抗體數(shù)量增多，病毒數(shù)量會隨之減少；由于受到病毒攻擊，T細胞數(shù)量持續(xù)下降。答案：A4(2010湖北部分重點中學(xué)聯(lián)考)下圖中的曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法。據(jù)此判斷下列說法正確的是()A當一個人被狗咬傷時，可能會感染狂犬病病毒，此時采用方法進行免疫比較好B采用方法可以使人獲得比方法更持久的免疫力C采用方法使人體獲得抗體的過程叫細胞免疫D醫(yī)學(xué)上一般采用方法進

19、行免疫預(yù)防解析：被狗咬傷時，為盡快消滅狂犬病病毒采用注射抗體的方法更為直接；用輸入抗原的方法可以獲得更持久的免疫力；采用方法使人體獲得抗體的過程叫體液免疫。答案：D(三)表格類1(2010山東濰坊)體重近似、發(fā)育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不作處理，甲、乙、丙狗分別做不同的手術(shù)處理。幾個月后查得各自血液中三種激素的含量如下表，則下列敘述錯誤的是()雄性激素甲狀腺激素生長激素甲乙丙3丁436A甲狗可能出現(xiàn)的癥狀有行動呆笨而遲緩，精神萎靡，食欲不振，身體發(fā)育停止B乙狗可能出現(xiàn)的癥狀有生長立即停滯C丙狗可能出現(xiàn)的癥狀有性情變得溫順D在相同條件下飼養(yǎng)一段時間后，其個體大小變化為：甲、丁狗個體

20、小，基本處于術(shù)前狀態(tài)，丙、乙狗不斷長大答案：D2(江門模擬)有容積相同的幾只玻璃缸，同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪60只，蝌蚪常用飼料，未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素，50溫水處理了10分鐘的原來具有生物活性的甲狀腺激素等。設(shè)計了實驗探究甲狀腺激素處理后的生物活性變化。見下表(代表等量加入)：玻璃缸編號蝌蚪數(shù)常用飼料甲狀腺激素50 10 min甲狀腺激素甲20乙20丙20觀察蝌蚪完成發(fā)育所需的天數(shù)，下列預(yù)期及分析得出的結(jié)論不正確的有()A現(xiàn)象：若乙丙甲，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性不變B現(xiàn)象：若甲丙乙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后失去活性C現(xiàn)象：若甲丙乙，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性降低D現(xiàn)象：若甲乙丙

21、，結(jié)論：甲狀腺激素處理后活性升高解析：在上述對照實驗中，甲為空白對照組，乙、丙兩組中甲狀腺激素用高溫處理與否是單一變量，乙與丙相同則說明用高溫處理，甲狀腺激素的活性不變，丙與甲相同則說明用高溫處理，甲狀腺激素失活。若甲丙乙，說明用高溫處理后甲狀腺激素仍有活性但低于不用高溫處理的。若甲乙丙，說明用高溫處理后，甲狀腺激素的活性升高。答案：B三、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的綜合題型1下列有關(guān)人體調(diào)節(jié)的圖解或曲線中，正確的是()解析：環(huán)境溫度降低時，人的產(chǎn)熱增加，散熱也隨之增加，才能得以維持體溫，所以A項錯誤。進食后血糖升高，刺激胰島B細胞分泌胰島素，但一段時間后，血糖降低，胰島素分泌也會下降，所以B項錯誤。突觸小泡

22、只位于軸突末梢的突觸小體中，而樹突末梢或細胞體中都不含突觸小泡，所以C項錯誤。答案：D2下丘腦在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中起關(guān)鍵作用。如圖1表示下丘腦垂體系統(tǒng)，14表示神經(jīng)元，5表示神經(jīng)中樞。圖2是圖1中神經(jīng)元1和2相互接觸部分的放大。請分析回答：(1)下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)臟活動的高級中樞。若圖1中的5是大量出汗而脫水時興奮的中樞，則5表示_；糖尿病病人也因多尿?qū)е卵獫{滲透壓_，引起該中樞興奮。(2)當處于相當寒冷的環(huán)境中時，人的產(chǎn)熱增加，以維持體溫恒定。通過_調(diào)節(jié)，增加下丘腦促甲狀腺激素釋放激素的分泌量，再通過體液調(diào)節(jié)使_的分泌量增加，最終通過甲狀腺激素加速糖和油脂的氧化分解，以增加產(chǎn)熱。(3)圖2放大了圖

23、1中神經(jīng)元1和2之間的聯(lián)系，請用箭頭和圖2中的數(shù)字表示神經(jīng)遞質(zhì)的運動方向：_。(4)請以文字、箭頭分別構(gòu)建一個個體穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)反饋調(diào)節(jié)的概念模型。個體穩(wěn)態(tài)反饋調(diào)節(jié)的概念模型(以血糖調(diào)節(jié)為例)。生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)反饋調(diào)節(jié)的概念模型(生態(tài)系統(tǒng)以水稻田生態(tài)系統(tǒng)為例，水稻田中的主要生物有水稻、食蟲鳥與害蟲)。解析：本題解題的關(guān)鍵在于看圖和神經(jīng)體液調(diào)節(jié)的知識聯(lián)系。由題意可知，5為下丘腦的中樞神經(jīng)部分。下丘腦是血糖調(diào)節(jié)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞、水鹽調(diào)節(jié)中樞以及激素調(diào)節(jié)中樞等。(1)大量出汗而脫水、糖尿病病人多尿都可引起細胞外液水分減少，滲透壓增大，刺激下丘腦的滲透壓感受器，使大腦皮層產(chǎn)生渴覺，引起下丘腦渴覺中樞

24、興奮。(2)人的體溫調(diào)節(jié)過程為：溫度感受器大腦皮層下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞效應(yīng)器(分泌腺、肌肉等)，下丘腦受到神經(jīng)的調(diào)節(jié)，分泌促甲狀腺激素釋放激素來促進促甲狀腺激素的分泌，最終使甲狀腺分泌甲狀腺激素并作用于細胞，促進代謝過程。(3)神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡釋放到突觸間隙，然后作用于突觸后膜上的特異性受體。(4)反饋調(diào)節(jié)是指在一個系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身的工作效果反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作。血糖調(diào)節(jié)中主要是血糖濃度和胰島素之間的反饋調(diào)節(jié)，血糖濃度上升，引起胰島素分泌增加，促使血糖濃度降低。生態(tài)系統(tǒng)中主要是捕食者和被捕食者的數(shù)量關(guān)系的調(diào)節(jié)，比如食物增加可引起捕食者數(shù)量增加，捕食者數(shù)量增加則所需食物也增多，使得被

25、捕食者數(shù)量又減少。答案：(1)渴覺中樞升高(2)神經(jīng)激素X（促甲狀腺激素）(3)(4)個體穩(wěn)態(tài)反饋調(diào)節(jié)的概念模型(以血糖為例)：生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)反饋調(diào)節(jié)的概念模型：3.科學(xué)研究表明：精神因素(焦慮、緊張的心理刺激)會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低。如圖所示為神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。(1)由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜_調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過下丘腦分泌有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動。(2)精神因素使T細胞活性下降，為什么會引起機體生成抗體的能力降低？_。(3)維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有：一是通過_(填三種)等信息分子經(jīng)體液運輸并作用于靶細胞