語言學(xué)概論課程教學(xué)大綱

1、語言學(xué)概論課程教學(xué)大綱大綱說明一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的和任務(wù)“語言學(xué)概論”是漢語言文學(xué)專業(yè)的一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，研究語言的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)規(guī)律、演變規(guī)律以及語言與文字的關(guān)系等方面的問題。 學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能比較系統(tǒng)地掌握語言學(xué)的基本概念、 基本理論和基礎(chǔ)知識， 為提高語言理論水平、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深入研究其他語言課程奠定必要的語言理論基礎(chǔ)。本課程課內(nèi)學(xué)時為36，開設(shè)一個學(xué)期。二、教學(xué)內(nèi)容及要求本課程包括導(dǎo)言、語言的社會功能、語言是符號系統(tǒng)、語音、語法、詞義、文字和書面語、 語言隨著社會的發(fā)展而發(fā)展、 語言的接觸、 語言系統(tǒng)的發(fā)展十個部分，每個部分根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求再分若干章節(jié)， 循序漸進(jìn)，便于學(xué)生

2、學(xué)習(xí)掌握。教學(xué)中要講清楚語言學(xué)的基本概念， 使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能比較系統(tǒng)地掌握語言學(xué)的基礎(chǔ)知識，了解語言與社會的關(guān)系、語言的結(jié)構(gòu)、語言的演變規(guī)律、文字的性質(zhì)以及它與語言的關(guān)系等方面的內(nèi)容。三、教材及輔導(dǎo)書本課程以葉蜚聲、徐通鏘編寫的語言學(xué)綱要為基本教材，另外有語言學(xué)綱要學(xué)習(xí)指導(dǎo)書作為配套的輔助教材。 綱要是編制教學(xué)媒體、組織教學(xué)和復(fù)習(xí)考試的主要依據(jù)。 學(xué)習(xí)指導(dǎo)書對主教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容再作補(bǔ)充分析和闡釋；另外還根據(jù)教材和課程教學(xué)的要求編擬了一套內(nèi)容豐富、 形式多樣的綜合練習(xí)。四、教學(xué)建議（一）主教材語言學(xué)綱要是以組合關(guān)系、聚合關(guān)系這兩個概念為綱組織相關(guān)的內(nèi)容， 盡可能使復(fù)雜的語言現(xiàn)象條理化、 系統(tǒng)

3、化。因此教學(xué)中要緊扣這兩個概念，使學(xué)生能以此為視角去觀察語言的結(jié)構(gòu)，掌握語言學(xué)的基礎(chǔ)理論知識。（二）學(xué)習(xí)普通語言學(xué)，需要學(xué)生有一定的具體語言學(xué)方面的知識為基礎(chǔ)，這樣才能便于理解有關(guān)問題。與本課程相關(guān)聯(lián)的課程有：現(xiàn)代漢語、 古代漢語等。（三）語言學(xué)概論課程以人類的語言為研究對象， 因而涉及的語言現(xiàn)象比較多。講授語言學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本理論，涉及到語料分析的實(shí)例，應(yīng)以漢語、英語的語料分析為主； 其它語言的實(shí)例， 只在必要的時候作適當(dāng)?shù)囊茫?重在了解。（四）本課程同其它語言課程相比，理論性比較強(qiáng)，抽象的問題較多，因此教學(xué)中，教師要盡量多結(jié)合實(shí)例進(jìn)行深入淺出的講解， 學(xué)生則要多注意實(shí)踐練習(xí)通過必要的練

4、習(xí)去掌握有關(guān)的知識，同時還應(yīng)注意綜合利用本課程多種教學(xué)媒1體，加強(qiáng)自學(xué)。教學(xué)內(nèi)容導(dǎo) 言【教學(xué)目的要求】認(rèn)識語言學(xué)的研究對象和任務(wù)，了解語言學(xué)在科學(xué)體系中的重要地位。一、語言學(xué)的對象和任務(wù)二、語言學(xué)在科學(xué)體系中的地位三、語言學(xué)的類別四、語言學(xué)的流派五、語言學(xué)的功用第一章語言的社會功能【教學(xué)目的要求】認(rèn)識語言的社會功能， 理解語言是人類最重要的交際工具及其在社會生活中的重要作用，了解語言與思維的關(guān)系。第一節(jié)語言是人類最重要的交際工具。一、 語言和說話語言不同于說話。語言是從話語中抽象出來的一套語音、 詞匯和語法的規(guī)則， 而說話或話語則是運(yùn)用語言 "生產(chǎn) "出來的 "

5、產(chǎn)品 "。語言存在于說話或話語之中。二、語言是人類的交際工具語言是社會現(xiàn)象，它與社會相互依存，是人們交流思想、進(jìn)行交際的工具。沒有語言，就無法形成人類社會。三、語言是人類最重要的交際工具第二節(jié)語言是思維的工具一、語言和思維的關(guān)系思維不同于思想，是指動腦筋、認(rèn)識現(xiàn)實(shí)的過程。思維離不開語言。二、兒童學(xué)習(xí)語言的過程兒童學(xué)會語言的過程與思維能力的發(fā)展相輔相成。三、關(guān)于聾啞人的思維聾啞人失去語言能力對他的思維能力的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的消極影響。四、思維能力是全人類共同的，語言是各民族不同的。第二章語言是符號系統(tǒng)【教學(xué)目的要求】認(rèn)識語言的性質(zhì)； 理解語言符號的特點(diǎn)； 初步認(rèn)識組合關(guān)系和聚合關(guān)系；理2

6、解語言系統(tǒng)是人類社會特有的這一命題的含義。第一節(jié)語言符號的性質(zhì)和特點(diǎn)一、什么是符號甲能代表乙，甲就有條件成為乙的符號。二、語言符號及其特點(diǎn) 語言符號是音與義相結(jié)合的統(tǒng)一體。語言符號的音義結(jié)合是社會約定的。 正確理解音、 義、物之間的相互關(guān)系是掌握語言符號性質(zhì)和特點(diǎn)的關(guān)鍵。語言符號具有任意性和線條性的特點(diǎn)。認(rèn)識語言的性質(zhì)； 理解語言符號的特點(diǎn)； 初步認(rèn)識組合關(guān)系和聚合關(guān)系； 理解語言系統(tǒng)是人類社會特有的這一命題的含義。第二節(jié)語言符號的系統(tǒng)性一、語言的層級體系 語言中的各種單位相互間緊密聯(lián)系，彼此依存，組成一個系統(tǒng)。語言系統(tǒng)是由音位、語素、詞、詞組、句子等結(jié)構(gòu)單位組成的一種層級體系。二、組合關(guān)系和

7、聚合關(guān)系 語言系統(tǒng)是一種復(fù)雜而靈活的裝置，而聚合關(guān)系和組合關(guān)系則是這個系統(tǒng)靈活運(yùn)轉(zhuǎn)的兩根 "軸 "。組合關(guān)系和聚合關(guān)系在語言系統(tǒng)中具有重要地位。第三節(jié) 語言系統(tǒng)是人類特有的一、 語言能力 人類的語言能力主要表現(xiàn)為抽象的思維能力和靈活的發(fā)音能力。二、語言是其他動物和人類之間無法跨越的鴻溝三、人類語言和所謂動物 "語言 "的根本區(qū)別 了解其他動物的叫喊之類的性質(zhì)可以反襯人類語言系統(tǒng)的特點(diǎn)。第三章語音【教學(xué)目的要求】音的屬性，掌握人類發(fā)音的基本原理；認(rèn)識元音和輔音的區(qū)別及其特點(diǎn)；掌握音位及音位組合的規(guī)則，能劃分音位，能用國際音標(biāo)標(biāo)注普通話的語音。第一節(jié)語音的基

8、礎(chǔ)知識一、什么是語音二、語音的四要素：音質(zhì)、音高、音重和音長。三、音素和音標(biāo) 音素是從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位。音標(biāo)是標(biāo)注音素的標(biāo)寫符號。要求掌握常用的國際音標(biāo)的書寫及認(rèn)讀。四、人類的發(fā)音器官通過認(rèn)識發(fā)音器官的構(gòu)造去認(rèn)識人類發(fā)音的基本原理。第二節(jié)元音和輔音一、元音和輔音及區(qū)別3二、元音舌位圖要重點(diǎn)掌握 8 個基本元音。三、輔音輔音的發(fā)音特點(diǎn)可從發(fā)音部位和發(fā)音方法兩個方面來認(rèn)識。要求掌握常用的輔音的發(fā)音原理和發(fā)音特點(diǎn)。第三節(jié)音位一、什么是音位音位是某一語言中能區(qū)分詞的語音形式的最小語音結(jié)構(gòu)單位。二、音位的對立和互補(bǔ)“對立”是鑒別一個音素能否成為一個音位的最根本的原則?！盎パa(bǔ)”是對“對立”原

9、則的補(bǔ)充。 處于互補(bǔ)關(guān)系之中而在音質(zhì)上又比較相似的各個不同的音素是同一音位的不同的變體。三、音質(zhì)音位和非音質(zhì)音位四、音位和音位變體弄清音位和音位變體的關(guān)系。第四節(jié)音位的聚合一、音位的區(qū)別特征具有區(qū)別音位作用的發(fā)音特征構(gòu)成區(qū)別特征。二、聚合群具有同一區(qū)別特征的各個音位構(gòu)成一個聚合群。 聚合群之間具有平行、 對稱的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。雙向聚合和單向聚合。第五節(jié)音位的組合一、音節(jié)在由音位的組合構(gòu)成的結(jié)構(gòu)中最重要的就是音節(jié)。劃分音節(jié)標(biāo)準(zhǔn)的緊張說。漢語音節(jié)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。二、語流音變常見的語流音變現(xiàn)象主要有同化、異化、換位、弱化和脫落。第四章語法【教學(xué)目的要求】認(rèn)識語法在語言系統(tǒng)中的地位； 掌握語法中的組合規(guī)則與聚合

10、規(guī)則， 并能結(jié)合語言事實(shí)進(jìn)行分析；認(rèn)識變換的意義；認(rèn)識不同語言的語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。第一節(jié)語法和語法單位一、什么是語法二、語法的組合規(guī)則和聚合規(guī)則聚合規(guī)則是潛存的，組合規(guī)則是現(xiàn)實(shí)的。三、語法單位4凡是能在組合的某一位置上被替換下來的片段都是語法單位。 語素、詞、詞組和句子是不同結(jié)構(gòu)層面上的語法結(jié)構(gòu)單位。第二節(jié)組合規(guī)則一、詞法語素組合成詞的規(guī)則稱為構(gòu)詞法。 詞可分單純詞和合成詞兩類。 合成詞包括復(fù)合詞和派生詞兩類。二、句法詞組合成句的規(guī)則稱為句法。句法的基本結(jié)構(gòu)規(guī)則有主謂結(jié)構(gòu)、述賓結(jié)構(gòu)、述補(bǔ)結(jié)構(gòu)、偏正結(jié)構(gòu)和聯(lián)合結(jié)構(gòu)五種。 語句是有層次地靈活運(yùn)用五種基本結(jié)構(gòu)規(guī)則造出來的。三、語法意義和語法形式四、組合

11、的層次性和遞歸性。第三節(jié)聚合規(guī)則一、詞類詞類是按照詞在結(jié)構(gòu)中所起的作用，即句法功能分出來的類。二、形態(tài)形態(tài)是指同一個詞在造句時因其句法位置的差異而發(fā)生的不同變化， 它也叫詞形變化。三、語法范疇語法范疇就是語法意義的歸類。常見的語法范疇有性、數(shù)、格、體、時、態(tài)、人稱級、等。第四節(jié)變換一、變換和句型不同的句式可以通過變換發(fā)現(xiàn)它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。二、變換和句法同義三、變換和句法多義第五節(jié)語言的結(jié)構(gòu)類型和普遍特征一、語法的結(jié)構(gòu)類型根據(jù)語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)， 一般把世界上的語言分為孤立語、 黏著語、屈折語和復(fù)綜語四類。二、語言的普遍特征。第五章詞義【教學(xué)目的要求】認(rèn)識詞匯的構(gòu)成和詞義的特點(diǎn)； 掌握詞義的聚合與組

12、合； 詞語在思想表達(dá)中的靈活運(yùn)用。5第一節(jié)詞匯和詞義一、詞匯及其構(gòu)成一種語言的詞的總匯就是該語言的詞匯。詞匯分基本詞匯和一般詞匯。二、詞的詞匯意義詞義是和詞的語音形式結(jié)合在一起的人們對現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的概括反映。 詞的理性意義和附加色彩。三、詞義的概括性詞義的概括性表現(xiàn)為詞義的一般性、模糊性和全民性。第二節(jié) 詞義的聚合一、單義和多義多義詞的產(chǎn)生途徑：隱喻和換喻。多義詞和同音詞的區(qū)別。二、同義詞和反義詞。第三節(jié) 詞義的組合一、詞語的搭配詞義的組合不同于詞的語法組合，指詞與詞的組合在詞義上要有現(xiàn)實(shí)的根據(jù)，要符合社會約定俗成的社會習(xí)慣。二、詞義與語境三、 "言內(nèi)意外 "和詞義的組合與運(yùn)用

13、。第六章 文字和書面語【教學(xué)目的要求】認(rèn)識文字的性質(zhì)和作用； 了解文字的起源、 發(fā)展的基本規(guī)律和文字改革的原因與基本方向；認(rèn)識口語和書面語的特點(diǎn)第一節(jié)文字和語言一、文字及其作用文字是記錄語言的書寫符號系統(tǒng)， 具有重要作用，對社會發(fā)展具有重大影響。二、文字與語言的關(guān)系三、漢字與漢語的關(guān)系第二節(jié) 文字的起源、發(fā)展和改革一、文字的起源文字起源于記事的圖畫。原始文字和科學(xué)的文字體系。二、文字的發(fā)展造字方法的發(fā)展大體上可以分表意、意音和表音三個階段。 漢字的發(fā)展： 表6意、假借和形聲，基本上是一種意音文字體系。三、文字的改進(jìn)和改革文字需要隨著語言的發(fā)展進(jìn)行必要的改進(jìn)和改革。 漢字服務(wù)于漢語社會， 由于漢

14、語有悠久的歷史文化傳統(tǒng)，幅員遼闊，方言分歧，難以實(shí)現(xiàn)拼音化的改革。第三節(jié)書面語一、口語和書面語書面語是在口語的基礎(chǔ)上形成的。 漢字與漢語的關(guān)系的特點(diǎn)對漢語書面語的影響。二、書面語的保守性及其改革書面語與口語脫節(jié)的原因。漢語文言與白話的差異。 "五·四"的白話文運(yùn)動和漢語書面語的改革。第七章 語言隨著社會的發(fā)展而發(fā)展【教學(xué)目的要求】認(rèn)識語言是不斷發(fā)展的， 應(yīng)以發(fā)展的眼光去認(rèn)識語言； 了解語言發(fā)展的特點(diǎn)；認(rèn)識語言的分化與統(tǒng)一和社會發(fā)展變化的關(guān)系，以及這種發(fā)展與語言規(guī)范的關(guān)系。第一節(jié)語言發(fā)展的原因和特點(diǎn)一、社會的發(fā)展是語言發(fā)展的基本條件二、語言系統(tǒng)中各種因素的相互影響與

15、語言的發(fā)展三、語言發(fā)展的特點(diǎn)漸變性和不平衡性是語言發(fā)展的兩個最重要的特點(diǎn)。第二節(jié)語言的分化一、語言分化的原因語言隨著社會的分化而分化。二、社會方言社會方言是社會內(nèi)部不同職業(yè)、 階層等方面的人在語言使用上表現(xiàn)出來的變異。三、地域方言地域方言是全民語言在不同地域的分支。漢語的七大方言。四、親屬語言和語言的譜系分類地域方言如果隨著社會的進(jìn)一步分化就會發(fā)展為獨(dú)立的語言， 從而形成親屬語言。譜系分類就是根據(jù)語言的親屬關(guān)系對語言所作的分類。第三節(jié)語言的統(tǒng)一一、語言隨著社會的統(tǒng)一而統(tǒng)一7二、共同語共同語在某一地域方言的基礎(chǔ)上形成， 哪一種方言能成為共同語的基礎(chǔ)方言決定于經(jīng)濟(jì)、政治、文化的條件。漢語的共同語是

16、普通話，其基礎(chǔ)方言是北方方言。三、共同語的規(guī)范。第八章語言的接觸【教學(xué)目的要求】認(rèn)識語言成分的借用與吸收、 語言的融合及其原因和語言接觸過程中的一些特殊形式。第一節(jié)語言成分的借用和吸收一、借詞借詞不同于意譯詞和仿譯詞。漢語結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)對詞語借用的影響。二、結(jié)構(gòu)規(guī)則的借用第二節(jié) 語言的融合一、語言系統(tǒng)的排擠和替代語言融合是不同語言系統(tǒng)的排擠和替代， 是不同語言統(tǒng)一為一種語言的一條重要途徑。二、語言融合的原因經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展水平是一種語言在競爭中取得勝利的根本原因。三、自愿融合和被迫融合四、融合的過程語言融合過程一般是從雙重語言現(xiàn)象到最后完成語言的統(tǒng)一。第三節(jié) 語言接觸的一些特殊形式"洋涇浜 "、混合語和國際輔助語。第九章語言系統(tǒng)的發(fā)展【教學(xué)目的要求】了解語音、語法、詞匯和詞義的發(fā)展的一般規(guī)律和特點(diǎn)。第一節(jié)語音的發(fā)展。一、語音發(fā)展的線索方言差異的比較、 古今詩韻的區(qū)別、 不同時期的借詞的語音考訂等都是研