《彝家娃娃真幸?！方虒W(xué)設(shè)計

1、二年級音樂下冊第三單元彝家娃娃真幸福教學(xué)設(shè)計底尼小學(xué)田云芳【教學(xué)內(nèi)容】上海教育出版社二年級音樂下冊第三單元彝家娃娃真幸福，課型為唱歌課?！窘滩姆治觥扛枨图彝尥拚嫘腋Ｊ歉鶕?jù)彝族的民歌音調(diào)來創(chuàng)作的。作品通過對彝家娃娃在喜 慶佳節(jié)時歡快歌舞這一生活場景的描寫，熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。歌曲為 四二拍，一段體結(jié)構(gòu)。歌詞簡潔、形象、旋律歡快、跳躍?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1知識目標(biāo)：掌握歌曲的節(jié)奏，并能自信、有感情地演唱歌曲。2、能力目標(biāo)：能夠用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，能用簡單 動作表演彝族舞蹈。3、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學(xué)需要的詳實的材料，讓學(xué)生更深刻地了解彝 族的風(fēng)土人情

2、，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)及設(shè)想】教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握節(jié)奏，學(xué)生嘗試用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確掌握歌唱節(jié)奏，背唱歌曲并能用動作表演彝族舞蹈。【設(shè)計理念】新課標(biāo)規(guī)定：“以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程。在潛移 默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操、健全的人格。我遵循音樂以審美為核心的基本理念，面向全體學(xué)生，精心組織開放而有活力的課堂 教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂，表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂提供機(jī)會?！驹O(shè)計思路】歌曲彝家娃娃真幸福一課是一段體結(jié)構(gòu)，歌詞簡潔、形象、旋律歡快、跳躍。本 課音樂教學(xué)針對學(xué)生年齡特征，根據(jù)是以形象思維為主的特點(diǎn)，直奔主題，帶小朋友們

3、欣 賞彝族的風(fēng)土人情，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣；再通過節(jié)奏游戲讓學(xué)生對歌曲的節(jié)奏有所熟悉，通 過多種方式學(xué)唱歌曲，最后通過為歌曲伴奏和表演唱來進(jìn)一步學(xué)會歌曲，讓學(xué)生在幸?？?樂中學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、鋼琴、串鈴、響板、雙響筒【教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動課前活動：身體音階操動一動一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1、導(dǎo)入：小朋友們，今天，老師帶來了一群可愛的娃娃，你們歡迎嗎？看?。ㄕn件出示）他們來了。你們知道他們是哪個民族的娃娃嗎？（彝族）你對彝族有哪些了解呢？暢所欲言2、教師介紹彝族風(fēng)俗習(xí)慣出示課件：云南彝族生活的圖片彝族是云南少數(shù)民族中人口最多的一個民族。 他們居住的地方山清水秀，風(fēng)景優(yōu)美。他們

4、居住的地方不同，服飾也不一樣，可是他們的服飾都非常漂亮。彝族人民愛唱歌，愛跳舞，是個能歌善舞、靜聽，了解彝族風(fēng)俗熱情豪放的民族。他們的生活無比幸福，今天我們來學(xué)習(xí)彝家娃習(xí)慣娃真幸福。（板書課題）3、發(fā)聲練習(xí)。同學(xué)們，看完這么美麗的彝族村寨，老師忍不住想用歌聲贊美這個寨子了，我們一起來，好嗎？課件出示發(fā)聲練習(xí)：6 5 51 2 2 2 2 5 0II哩 嘍嘍哩哩哩哩嘍（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí)。（2）跟著琴聲練習(xí)。跟教師發(fā)聲練習(xí)過渡：同學(xué)們，你們的聲音真甜！接下來讓我們用甜美的聲音跟琴聲練習(xí)讀一讀歌詞吧。、學(xué)唱歌曲，感受情景1、讀歌詞，感受歌曲（1）課件出示歌詞:6 6 65352 2 26 6

5、 65352 2 2匚銀項鏈啰阿里里，白衣白帽阿里X,2 又跳舞啰阿里里,又唱歌啰阿里X,滄-216 123_5 36 6 6 5 3 56 6 6彝家娃娃（阿里里）真快活啰阿里必彝家娃蛙阿里里）真幸福啰阿里里。A、學(xué)生嘗試有節(jié)奏的讀歌詞，B、指名讀歌詞。C、師生拍手齊讀歌詞（2）滲透樂理知識：這首歌是四二拍子，四二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)一弱。（板書：強(qiáng)一一弱）下面，跟老師打一打強(qiáng)弱的節(jié)拍，好嗎?2、學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)情景（1）同學(xué)們們讀得真好，老師忍不住想唱一唱這首歌。想聽 嗎？邊聽邊想：你聽到最多的是哪句歌詞？（2）匯報交流：你聽到最多的歌詞是哪句？（ “阿哩哩”） （板書：阿哩哩）（3）同學(xué)們真

6、聰明！那你們能找出歌曲中，“阿哩哩”出現(xiàn)了幾次？請同學(xué)們再聽老師唱一遍，注意聽這四個“阿哩哩”唱的一 樣嗎？嘗試讀歌詞指名讀歌詞集體讀歌詞和師一起拍手拍肩讀歌詞邊聽邊想找出啊哩哩指名說指名說6 6 65356 6 65 35人銀項鏈啰 2又跳舞啰阿里里, 阿里里,白農(nóng)白帽 又唱歌啰阿里里, 阿里里,A、自由讀歌譜，你發(fā)現(xiàn)了什么？（兩句的歌譜一樣）自由讀，想一想（4）學(xué)唱帶“阿哩哩”的第一、二句B、指導(dǎo)唱歌譜。C、你能配上歌詞嗎？試試看。（教師彈奏）（5）學(xué)唱三、四句216 12彝家娃娃#家娃娃3 5 3（阿里里）（阿里里）f c f6 6 6 5 3 5真快活啰真幸福啰6 6 8 |阿里里。

7、阿里里。學(xué)習(xí)唱歌譜學(xué)習(xí)唱歌詞A、誰能試著唱一唱？B、指導(dǎo)唱歌譜。C、你能配上歌詞嗎？試試看。（教師彈奏）（5）指導(dǎo)唱好整首歌曲A、讓我們跟著老師的伴奏完整的唱一遍歌曲吧。B、同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)唱歌，不僅要會唱，還要唱得好，誰能把 你甜甜的歌聲送給大家？C、你認(rèn)為他唱得怎樣？D同學(xué)們，這首歌唱的是彝家娃娃的幸福生活，我們應(yīng)該用怎 樣的速度來演唱才好呢？（稍快）要怎么樣唱才會唱好這首歌呢？（歡快活潑）（板書：歡快活潑）讓我們一起跟著老師的琴聲試一次，感受稍快的速度。過渡：同學(xué)們唱得這么好，老師也想和你們一起唱一唱了，歡 迎嗎？D師生合作唱一唱老師唱上半句，你們唱下半句。唱“阿哩哩”時拍手。E、嘗試背

8、唱歌曲同學(xué)們唱得真棒！要是能把歌詞背下來就會唱得更好了。（1）學(xué)生自由背唱。（2）指名背唱。（3）全班一起背唱。3、小組合作，為歌曲伴奏（1）哇！同學(xué)們唱的真好！彝家娃娃為了表揚(yáng)你們， 給大家 帶來了禮物。你們想要嗎？想要禮物，必須做到以下兩點(diǎn)： 輕拿輕放；指名試唱指名唱指名評價暢所欲言認(rèn)真聽唱一唱自由背唱 指名背唱 齊唱明確要求 沒有老師的允許，不能讓樂器發(fā)出聲音。禮物來啦（教師把樂器分到小組，并讓學(xué)生認(rèn)識打擊樂器的名 稱）（2）小組合作為歌曲伴奏請小組長把樂器分給你們的組員，拿到樂器后小組討論該怎樣 為歌曲伴奏，組內(nèi)試著邊唱邊伴奏。（3）展示匯報成果過渡：彝家娃娃是能歌善舞的，我們學(xué)會了他們的歌，讓我們 學(xué)一學(xué)他們的舞吧。小組合作指名小組匯報展示一、創(chuàng)編表演體驗情景1小組合作編動作。合作要求：（1）小組長負(fù)責(zé)分配角色。（2）每個同學(xué)都要積極參與。（3）編排好后，在小組內(nèi)演一演。2、小組展示表演。3、總結(jié)評價小朋友們，你們也變成了能歌善舞的彝家娃娃了，真了不起！明確合作要求編一編演一演展示表演四、總