人教版高中物理選修3-1第一章第6節(jié)電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系說課稿

1、1.6電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系說課稿一、 說教材1. 教材地位：電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度是本章重要的概念,因?yàn)樗鼈兎謩e描述了電場(chǎng)的兩大性質(zhì):能的性質(zhì)和力的性質(zhì)。本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)了描述靜電場(chǎng)的各個(gè)物理量后比較重要的一節(jié)課，是通過分析推理探索得出勻強(qiáng)電場(chǎng)的電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度之間的關(guān)系，進(jìn)一步熟悉靜電場(chǎng)的各量之間的內(nèi)在聯(lián)系，為應(yīng)用本部分知識(shí)解決常見問題奠定基礎(chǔ)。教材以勻強(qiáng)電場(chǎng)為例進(jìn)行,介紹二者的關(guān)系。因此，從教材地位來說,本節(jié)內(nèi)容起一個(gè)橋梁、紐帶的作用,將電場(chǎng)的兩大性質(zhì)聯(lián)系起來。2. 教材特點(diǎn)：內(nèi)容較少,應(yīng)用性強(qiáng),在以后的許多問題中都會(huì)涉及本節(jié)知識(shí)的應(yīng)用；邏輯推理能力的要求較高,在推導(dǎo)U=Ed的過程中要能夠切

2、實(shí)理解推導(dǎo)的條件,需要相關(guān)知識(shí)點(diǎn)(W=Fs)方可完成推導(dǎo)。關(guān)系式U=Ed中d為沿場(chǎng)強(qiáng)方向兩點(diǎn)所在等勢(shì)面間距離，其核心是注意公式,理解它關(guān)鍵就是要注意d為沿場(chǎng)強(qiáng)方向兩點(diǎn)所在等勢(shì)面間距離。二、學(xué)情分析作為學(xué)生而言，已經(jīng)對(duì)電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)差、等勢(shì)面等靜電場(chǎng)基本概念有了初步的了解，學(xué)習(xí)難度不算大。學(xué)生可能遇到的問題是對(duì)公式不理解，產(chǎn)生這一問題的原因是沒有理解公式中距離的物理意義。要解決這一問題，就要弄清關(guān)系，其中關(guān)鍵是從勻強(qiáng)電場(chǎng)入手，注意理順關(guān)系。三、說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、理解勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系U=Ed，并能推導(dǎo)這個(gè)關(guān)系式。2、會(huì)用U=Ed進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。3、通過分析尋找物理量之間在內(nèi)在

3、聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。過程與方法:通過對(duì)電場(chǎng)力做功的兩種不同方式的比較推導(dǎo)得出電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:1、從不同的角度認(rèn)識(shí)電場(chǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度多方面看問題。2、通過公式的推導(dǎo)讓學(xué)生體會(huì)到物理中推理過程的邏輯美。四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn):勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系。 2、教學(xué)難點(diǎn):電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系在實(shí)際問題中應(yīng)用。3、突破方法：教學(xué)過程中建議教師首先強(qiáng)調(diào)電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)分別是描述電場(chǎng)這一事物的不同特性的物理量，然后在把電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)依附于電場(chǎng)的基礎(chǔ)上，借助于電場(chǎng)力移動(dòng)電荷做功而導(dǎo)致電勢(shì)能的改變這一動(dòng)態(tài)過程，導(dǎo)出電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度間的關(guān)系，最后又通過分析

4、、運(yùn)用等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深刻的體會(huì)所建立起來的關(guān)系的物理含義，較好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。五、說教學(xué)方法 探究、講授、討論、歸納、練習(xí)。六、說學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、歸納推理、精講精練。七、說教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)引入：電場(chǎng)強(qiáng)度量化了電場(chǎng)的力特性，電勢(shì)量化了電場(chǎng)的能特性。這一點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)很清楚了，我通過復(fù)習(xí)電場(chǎng)強(qiáng)度、電勢(shì)差的概念，靜電力做功的兩種計(jì)算方法，啟發(fā)學(xué)生探究電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)差的關(guān)系，引入新課。2、新課教學(xué)：（1）探究并建立某兩個(gè)事物或事物的某兩個(gè)側(cè)面間的關(guān)系，通常情況下需要借助于某個(gè)媒介來進(jìn)行，而對(duì)于媒介，則要求能與雙方都有著某種聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生得出選擇的媒介是“功”（ 因?yàn)樽龉Ρ仨氂辛Γ硪环矫孢€

5、因?yàn)樽龉Ρ厝灰鹉艿淖兓＿@一點(diǎn)學(xué)生可以想到）（2）建立電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系情景一(AB位于勻強(qiáng)電場(chǎng)中同一電場(chǎng)線上的兩點(diǎn))如圖所示將電荷量為q的電荷由A移動(dòng)到B點(diǎn),AB間距離為d,場(chǎng)強(qiáng)為E, AB兩點(diǎn)間電勢(shì)差為U,求電場(chǎng)力的功W=qU， W=qEd ， 所以:U=Ed情景二(AD位于勻強(qiáng)電場(chǎng)中兩條電場(chǎng)線上的兩點(diǎn))如圖所示將電荷量為q的電荷由A移動(dòng)到D點(diǎn), A、B間距離為d,場(chǎng)強(qiáng)為E, AD兩點(diǎn)間電勢(shì)差為U,求：電荷由A點(diǎn)移到D點(diǎn)時(shí)電場(chǎng)力的功W=qU W=Fs (s為在力的方向上的位移).W=qEd(A.B間的距離) 所以:U=Ed(A、B間的距離). （3）讓學(xué)生根據(jù)以上推導(dǎo)用文字將二者關(guān)系

6、表述出來：U=Ed關(guān)系式U=Ed表明:在勻強(qiáng)電場(chǎng)中，沿場(chǎng)強(qiáng)方向的兩點(diǎn)間的電勢(shì)差等于場(chǎng)強(qiáng)與這兩點(diǎn)的距離的乘積。(4)讓學(xué)生討論得出公式的使用條件教師強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：公式的適用條件：此公式只適用于勻強(qiáng)場(chǎng)；U表示A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差，d為勻強(qiáng)電場(chǎng)中兩點(diǎn)沿電場(chǎng)線方向的距離（等勢(shì)面間的距離），或兩點(diǎn)在場(chǎng)強(qiáng)方向上的投影間的距離；電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)無直接關(guān)系。由U= Ed，得E=U/d，可得場(chǎng)強(qiáng)的另一個(gè)單位： V/m3、例題分析通過例題分析，讓學(xué)生掌握運(yùn)用勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系分析物理問題的思維方法。例1：如圖所示的勻強(qiáng)電場(chǎng)場(chǎng)強(qiáng)為103 N/C，abdc4 cm，bcad3 cm。則：（1）ab之間的電勢(shì)

7、差為多少？（2）將q5103 C的點(diǎn)電荷沿矩形路徑abcd移動(dòng)一周， 電場(chǎng)力做功是多少？ 例2：勻強(qiáng)電場(chǎng)E=200N/C，UAC=5V，AB間距離多少？4、課堂小結(jié)：讓學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，然后請(qǐng)同學(xué)回答自己的的小結(jié)內(nèi)容，同學(xué)之間進(jìn)行補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，構(gòu)建他們自己的知識(shí)框架，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。5、鞏固練習(xí)通過有梯度的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度關(guān)系的理解。1對(duì)關(guān)系式UabEd的理解，正確的是( C )A式中的d是a、b兩點(diǎn)間的距離Ba、b兩點(diǎn)間距離越大，電勢(shì)差越大Cd是a、b兩個(gè)等勢(shì)面的距離D此式適用于任何電場(chǎng)2關(guān)于勻強(qiáng)電場(chǎng)中的電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)差的關(guān)系，下列說法正確的是(B)A任意

8、兩點(diǎn)間的電勢(shì)差，等于電場(chǎng)強(qiáng)度和這兩點(diǎn)間距離的乘積B沿電場(chǎng)線方向，任意相同距離上電勢(shì)降落必定相等C電勢(shì)降低的方向必是電場(chǎng)強(qiáng)度方向D距離相同的兩點(diǎn)上，電勢(shì)差大的兩點(diǎn)間其電場(chǎng)強(qiáng)度也大3.如圖所示，在xOy平面內(nèi)有一個(gè)以O(shè)為圓心、半徑R0.1m的圓，P為圓周上的一點(diǎn)，O、P兩點(diǎn)連線與x軸正方向的夾角為。若空間存在沿y軸負(fù)方向的勻強(qiáng)電場(chǎng)，電場(chǎng)強(qiáng)度大小E100V/m，則O、P兩點(diǎn)的電勢(shì)差可表示為(A) AUOP10sin(V)BUOP10sin(V)CUOP10cos(V) DUOP10cos(V)5、布置作業(yè)：教材第23頁：第2、3、4題。鞏固對(duì)新知識(shí)的理解、掌握。八、說板書設(shè)計(jì)：力求做到簡潔、精練，突出重點(diǎn)。1.6 電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系1、 勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系：。也可以寫做：即：勻強(qiáng)電場(chǎng)中兩點(diǎn)間的電勢(shì)差等于電場(chǎng)強(qiáng)度與這兩點(diǎn)沿電場(chǎng)方向的距離的乖積。2、它的意義為：在勻強(qiáng)電場(chǎng)中，電場(chǎng)強(qiáng)度的大小等于兩點(diǎn)間的電勢(shì)差與兩點(diǎn)沿電場(chǎng)線方向的距離的比值。3、強(qiáng)調(diào)注意