新部編版二上《媽媽睡了》課文

1、新部編版二上?媽媽睡了?課文 媽媽睡了 媽媽睡了。 媽媽在哄我午睡的時(shí)候，她自己先睡著了，睡 得好熟、 好熟。像我睡著時(shí)媽媽常愛在身邊看著我一樣，我也看著媽媽。 睡 夢(mèng)中的媽媽真美麗。媽媽明亮的眼睛閉上了， 彎彎的眉毛也睡在媽媽紅潤(rùn)的 臉上。 媽媽的嘴巴微微張開著，好似在給我唱催眠的歌謠。睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥。 媽媽在微微地笑著，她的嘴巴、眼角 都掛著笑意，好似 在睡夢(mèng)中媽媽又想好了一個(gè)故事，等一會(huì)兒要 講給我聽。睡夢(mèng)中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么深沉，又那么均勻。她細(xì)軟的頭發(fā)粘在 微微 滲出汗珠兒的額頭上。 窗外，小鳥兒在唱著歌， 風(fēng)在樹 葉間散步， 發(fā)出沙沙的響聲，可是媽媽全聽不到。她干了好

2、多活兒，累了， 乏了，她真該好好兒睡一覺了。媽媽睡了。 ?媽媽睡著了?教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：會(huì)寫本課 8 個(gè)生字，會(huì)讀文中 11 個(gè)生 字。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，深 刻體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)愛之情2. 過程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來 理解 課文的情感。展開小組討論， 對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感 進(jìn)行分析。 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生建立同學(xué)之間要互幫互 助，團(tuán)結(jié)有愛的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1. 會(huì)寫本課 8 個(gè)生字，會(huì)讀文中 11 個(gè)生字。學(xué)生2. 理解課文內(nèi)容，深刻體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)愛之情。幫助 建立同學(xué)之間要

3、互幫互助，團(tuán)結(jié)有愛的情感。教學(xué)準(zhǔn)備課件、獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)志等。教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)。教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1. 播放學(xué)生的照片集。2. 學(xué)生談?dòng)^后的感受。3. 拿出自己準(zhǔn)備的家庭照，互相交流、分享。4. 過渡。師：誰關(guān)注過爸爸媽媽 ? 學(xué)生答復(fù) 師：有這么一個(gè)小朋友，在媽媽睡著了的時(shí)候，仔細(xì)地 看著媽媽，你們想不想聽聽他講講 ?二、學(xué)文 一 揭示課題理解課題1. 出示課題：媽媽睡了2. 指導(dǎo)讀題目，讀出情感。( 二 ) 配樂范讀( 三 ) 交流感受 讓學(xué)生談?wù)劼犃苏n文之后，有什么想說的( 四 ) 學(xué)習(xí)生字。呼，1. 自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招 直讀到自己滿意為止。2. 同桌互讀。3.

4、 指名接段讀文。4. 學(xué)生評(píng)價(jià)剛剛那幾個(gè)同學(xué)讀書的情況。(1) 評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)。(2) 提點(diǎn)意見。5. 出示帶生字的重點(diǎn)句子。(1) 讀句中的生字。(2) 讀句子。(3) 去掉生字的讀音再讀。(4) 去掉生字所依存的語境，只剩下生字，再讀。五 ) 有感情地讀課文。 師：仔細(xì)想，睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子的。1. 自讀。2. 班內(nèi)交流。教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解“睡夢(mèng)中的 媽媽真美麗、 “睡夢(mèng)中的媽媽好慈祥、 “睡夢(mèng)中的媽媽 好m 累。第二課時(shí) 一、升華文中的情感和思想1. 你想對(duì)媽媽說什么 ?2. 展示并朗讀班內(nèi)一位學(xué)生母親寫給女兒的信。3. 再讀課文。 從學(xué)生的生活實(shí)際入手， 讓學(xué)生感受、交流、分享家

5、庭 照。 在輕松愉悅的氣氛中進(jìn)入知識(shí)的形成過程。引出課題自 然流 暢。從指導(dǎo)讀課文題目， 到教師范讀， 圖文并茂，引發(fā)學(xué)生 的 情感共鳴。 給學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行讀、品活動(dòng)，同時(shí)教給 學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。 使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看待別人。 采用 本 班學(xué)的一位母親給孩子寫的一封信來感染學(xué)生，將母愛的 博 大進(jìn)一步升華。對(duì)體會(huì)中心很有幫助。 二、寫字1. 出示生字認(rèn)讀2. 在具體環(huán)境中認(rèn)讀： 課件出示帶有生字的超市標(biāo)簽、 公 益廣告3. 出示要寫的生字。以各種形式和生字“打招呼。4. 讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。(1) 老師范寫。(2) 學(xué)生描紅。(3) 討論怎么記住這個(gè)字 ?5. 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的 字在田字格中的占格位置等。6. 學(xué)生練寫其他的生字。 采用在語言環(huán)境中認(rèn)讀和以各種方式和生字“打招呼 兩種形式進(jìn)行生字認(rèn)讀符合學(xué)生的