第2課　俄國的改革

1、第2課俄國的改革1教學分析【教學目標】知識與能力掌握彼得一世改革的時間、目的、主要內(nèi)容及歷史意義和俄國農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容、性質(zhì)、歷史意義；通過對彼得一世改革和農(nóng)奴制改革的比較分析，使學生初步認識生產(chǎn)力發(fā)展與生產(chǎn)關系變革之間的辯證關系過程與方法通過對教材圖文材料的閱讀、理解和分析，培養(yǎng)學生提取信息、利用材料分析歷史問題的能力和評價歷史事件的能力，幫助學生構建歷史學科素養(yǎng)能力情感態(tài)度與價值觀改革是強國之路，只有改革創(chuàng)新、與時俱進才能順應歷史發(fā)展潮流，才能自立于世界民族之林【重點難點】教學重點：彼得一世改革的內(nèi)容和俄國農(nóng)奴制改革的背景教學難點：彼得一世改革和俄國農(nóng)奴制改革的影響2教學過程一、導入新

2、課三百年前，三十一歲的彼得大帝在波羅的海之濱建起一個全新的城市，命名為圣彼得堡。從此，俄國獲得了一個連接西方的出海口，也打開了一扇通往當時先進文明的窗戶。之后，圣彼得堡作為沙皇俄國的首都歷時二百余年。因其在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭期間的卓然戰(zhàn)績，還被授予了“英雄城”的稱號。至今，圣彼得堡仍被視作俄羅斯的“北方之都”。俄羅斯總統(tǒng)普京在涅瓦河畔發(fā)表了圣彼得堡300周年慶典講話。在會上，普京總統(tǒng)飽含深情地說：“此生我最佩服的人就是彼得大帝?！北说么蟮凼窃鯓拥囊粋€人？為什么彼得大帝能成為普京總統(tǒng)“此生最佩服的人”？二、新課講授目標導學一：彼得一世改革的舉措1.彼得一世改革的背景教師引導學生閱讀教材，使學生對俄國歷

3、史演變有一個清晰的認知。提示：2.彼得一世改革的目的提示：改變俄國的落后面貌，實現(xiàn)富國強兵。3.彼得一世改革的舉措教師引導學生閱讀教材，分類歸納改革舉措，并認識其作用。提示：類別措施作用(由學生歸納)軍事上創(chuàng)建了一支紀律嚴明的新式常備軍有利于建立新式軍隊，增強軍事實力政治上改組行政機構，建立了中央集權的行政體制，進一步加強了沙皇的專制權力。要求貴族必須到軍隊或行政機構為國家服務，按功勞和才能提拔人才加強了中央集權，提高了政府效率，鞏固了沙皇統(tǒng)治經(jīng)濟上鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴促進了經(jīng)濟發(fā)展，擴大了農(nóng)奴制的基礎文教上推行文化教育，派遣留學生，創(chuàng)辦科學院，開辦學校，創(chuàng)辦報紙促進

4、了文化教育發(fā)展，提高了科教素質(zhì)社會習俗提倡人們學習西方的禮節(jié)與生活方式改變落后習俗和文明開化4.讀教材說一說：P7“人物掃描”體現(xiàn)了彼得一世怎樣的精神品質(zhì)？提示：敢想敢為，具有強烈的求知欲與冒險精神；勇于實踐的踐行精神；虛心好學的態(tài)度等。目標導學二：彼得一世改革的性質(zhì)和影響1.材料展示“鼓勵興辦手工工場，準許工場主購買整個村莊的農(nóng)奴?！钡奖说靡皇廊ナ罆r，俄國已建起240多個手工工場，俄國生產(chǎn)的鐵和麻布已輸出到英國市場。不過，工場的勞動力仍然以農(nóng)奴為主。設問：材料反映了彼得一世在經(jīng)濟上改革有何影響？改革是否觸及農(nóng)奴制的基礎？討論歸納彼得一世改革的性質(zhì)。提示：彼得一世改革促進了工場手工業(yè)的發(fā)展，在

5、客觀上為資本主義生產(chǎn)關系的發(fā)展創(chuàng)造了條件。但彼得一世的改革不僅沒有觸動農(nóng)奴制的基礎，反而使農(nóng)奴制進一步加強。總結(jié)：彼得一世改革是一次自上而下的帶有資本主義色彩的封建性質(zhì)改革。2.引導學生閱讀教材1518世紀俄羅斯疆域的擴張圖和興建新都圣彼得堡，說說改革的影響。提示：通過改革，俄國的經(jīng)濟、軍事實力大大增強，一躍成為歐洲軍事強國，為對外擴張準備了條件。3.展示圖文材料 圖一彼得一世倡 圖二中國軍人強導的某一習俗改革 行給行人剪辮子材料展示：1698年某天，彼得一世從國外歸來，領主們紛紛前來祝賀。不料沙皇接過侍從遞給他的一把剪刀，立即親自剪除領主們的大胡子。不久以后，彼得一世發(fā)布敕令：剪胡子是俄國人

6、應盡的義務，除神職人員外，禁止任何人蓄須。設問：圖一情景反映了彼得一世什么改革措施？圖二情景是近代中國哪一次革命的產(chǎn)物？它們的共同之處是什么？以此歸納彼得一世改革的影響。提示：剪胡須；辛亥革命；它們都受西方先進文明的影響，改革社會陋習，對改變社會風俗產(chǎn)生了深遠影響。總結(jié)：學習西方先進文明(先進技術、社會風俗、生活方式)，開啟了俄國近代化的進程。4.教師補充農(nóng)奴制進一步強化，后來成為俄國社會發(fā)展的障礙。目標導學三：廢除農(nóng)奴制的原因和影響1.讀教材指導學生閱讀教材和P8“相關史事”，分析1861年廢除農(nóng)奴制的原因。提示：俄國經(jīng)濟落后；農(nóng)奴起義不斷，階級矛盾激化；克里木戰(zhàn)爭失敗暴露了農(nóng)奴制下俄國軍事

7、和經(jīng)濟的落后，加劇了社會矛盾；農(nóng)奴制嚴重阻礙了資本主義的發(fā)展。2.讀史料材料展示：俄國沙皇亞歷山大二世說：“諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一做到了?！币龑W生分析亞歷山大二世實行改革的目的。譯文：凡是能夠最大限度維護地主貴族利益的措施，我盡力去做到了(如讓獲得自由的農(nóng)民贖買份地等措施)。它說明了俄國農(nóng)奴制改革的目的是為了維護地主貴族的利益。3.讀教材和漫畫圖，引導學生說出改革內(nèi)容和農(nóng)奴“解放”的實質(zhì)。提示：農(nóng)民“解放”的實質(zhì)：實際上是對農(nóng)奴的一次更大的掠奪。4.討論1861年改革的性質(zhì)和影響。提示：性質(zhì)：1861年改革是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。因為這次改革廢除了農(nóng)奴制度，為俄國資本主義的發(fā)展提供了勞動力、國內(nèi)市場、資金以及相對穩(wěn)定的社會環(huán)境，客觀上為資本主義的發(fā)展提供了有利條件，因此它是一次資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。影響：1861年農(nóng)奴制改革是俄國歷史上的一個重要轉(zhuǎn)折點。5.拓展延伸：試從背景、時間、領導人、目的、內(nèi)容、性質(zhì)和影響等方面來比較彼得一世改革與亞歷山大二世改革。三、課堂總結(jié)學史為是了鑒今，本節(jié)課我們主要學習了彼得一世改革和俄國1861年改革，俄國改革對俄國不同階段的發(fā)展起到了重大的影響。3板書設計4教學反思史料是研究和認識歷史的依據(jù)，是“重現(xiàn)”歷史的基礎，故本節(jié)課主要采用史料教學法，同時貫穿講授法、問題教學法、閱讀感悟法