第2課第一項目——我給自己畫個像

1、第一單元第一單元 走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活第第2 2課課 自我新期待自我新期待第一項目第一項目 我給自己畫個像我給自己畫個像 山東日照五蓮縣實驗學(xué)校山東日照五蓮縣實驗學(xué)校 房房 芳芳給自己畫個像 上初中了，同學(xué)們在很多方面都比小學(xué)的自己發(fā)生上初中了，同學(xué)們在很多方面都比小學(xué)的自己發(fā)生了很大變化，請你給自己畫個像，談?wù)劻撕艽笞兓埬憬o自己畫個像，談?wù)劇斑^去的過去的我我”“”“現(xiàn)在的我現(xiàn)在的我”“”“將來的我將來的我”，便于更好地認(rèn)識自己，便于更好地認(rèn)識自己，并為自己確定努力的目標(biāo)。并為自己確定努力的目標(biāo)。 要求：要求： 1.1.小組合作，相互交流。小組合作，相互交流。 2.2.組內(nèi)推選

2、一人在班內(nèi)交流展示。組內(nèi)推選一人在班內(nèi)交流展示。 3.3.可以選擇一個或幾個方面來談（習(xí)慣、學(xué)識、紀(jì)可以選擇一個或幾個方面來談（習(xí)慣、學(xué)識、紀(jì)律、能力、交友、禮儀、性格律、能力、交友、禮儀、性格） 通過交流，你有何感悟？活動體驗活動體驗 黃美廉，出生時因醫(yī)生失誤導(dǎo)致嚴(yán)重腦麻痹癥，五官扭曲，黃美廉，出生時因醫(yī)生失誤導(dǎo)致嚴(yán)重腦麻痹癥，五官扭曲，四肢不受控制，失去了語言表達(dá)能力，模樣十分怪異。但她卻四肢不受控制，失去了語言表達(dá)能力，模樣十分怪異。但她卻靠頑強的意志和毅力，考上了美國加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博靠頑強的意志和毅力，考上了美國加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆，抒發(fā)著自己的情感。

3、士學(xué)位。她靠手中的畫筆，抒發(fā)著自己的情感。 在一次講演的現(xiàn)場，一位學(xué)生貿(mào)然地問：在一次講演的現(xiàn)場，一位學(xué)生貿(mào)然地問：“黃博士，你從小黃博士，你從小就長成這樣，請問你怎么看你自己？你有怨恨嗎？就長成這樣，請問你怎么看你自己？你有怨恨嗎？”在場的人都在場的人都在責(zé)怪這個學(xué)生的不敬，但黃美廉卻十分坦然地在黑板上寫下了在責(zé)怪這個學(xué)生的不敬，但黃美廉卻十分坦然地在黑板上寫下了這么幾行字：這么幾行字：“1.1.我好可愛；我好可愛；2.2.我的腿很長很美；我的腿很長很美；3.3.爸爸媽媽那爸爸媽媽那么愛我；么愛我；4.4.我會畫畫，我會寫稿；我會畫畫，我會寫稿；5.5.我有一只可愛的貓我有一只可愛的貓”最最

4、后，她以一句話作為結(jié)束語：后，她以一句話作為結(jié)束語：“我只看我所擁有的，而不看我所我只看我所擁有的，而不看我所沒有的！沒有的！” 她的故事告訴我們她的故事告訴我們“自知自知”對我們的成長有何意義？對我們的成長有何意義？我的榜樣我的榜樣生活在線一生活在線一請你幫幫小剛，為他解除煩惱。請你幫幫小剛，為他解除煩惱。小剛的煩惱 我小學(xué)時經(jīng)常不認(rèn)真聽課，作業(yè)不認(rèn)真完成，還和同學(xué)們吵我小學(xué)時經(jīng)常不認(rèn)真聽課，作業(yè)不認(rèn)真完成，還和同學(xué)們吵架等，所以架等，所以, ,在同學(xué)們眼中我是一個壞孩子。到了初一，我想重在同學(xué)們眼中我是一個壞孩子。到了初一，我想重新開始，因為我也想做個大家都喜愛的孩子。于是，我改正了新開始

5、，因為我也想做個大家都喜愛的孩子。于是，我改正了一些毛病，如不認(rèn)真上課，不按時完成作業(yè)。和同學(xué)們相處得一些毛病，如不認(rèn)真上課，不按時完成作業(yè)。和同學(xué)們相處得也很好，我的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，我好開心啊也很好，我的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，我好開心啊! !可是，與我小學(xué)同班的小憶經(jīng)常跟我現(xiàn)在的同班同學(xué)說我可是，與我小學(xué)同班的小憶經(jīng)常跟我現(xiàn)在的同班同學(xué)說我以前不好的表現(xiàn)，所以現(xiàn)在同學(xué)們又開始疏遠(yuǎn)我了。難道，以前不好的表現(xiàn)，所以現(xiàn)在同學(xué)們又開始疏遠(yuǎn)我了。難道，一一個人以前犯了錯誤，就永遠(yuǎn)都不能變好了嗎？我真的還是人人個人以前犯了錯誤，就永遠(yuǎn)都不能變好了嗎？我真的還是人人討厭的壞孩子嗎？討厭的壞孩子嗎？ 合作探究

6、：合作探究：回顧小剛的反思過程，他用了哪些方回顧小剛的反思過程，他用了哪些方法認(rèn)識自己？法認(rèn)識自己？小剛的反思小剛的反思今天，好朋友王明看到我一直悶悶不樂，很著急，他勸我說：今天，好朋友王明看到我一直悶悶不樂，很著急，他勸我說：你不要這么消極，原來的你活潑開朗，體育好，口才也好，在學(xué)你不要這么消極，原來的你活潑開朗，體育好，口才也好，在學(xué)校的演講比賽中還獲過獎，那個時候你多快樂啊！班主任老師得校的演講比賽中還獲過獎，那個時候你多快樂??！班主任老師得知了我的情況，心里也很著急。為此在班會上，讓每個同學(xué)都給知了我的情況，心里也很著急。為此在班會上，讓每個同學(xué)都給我寫一句鼓勵的話。小雪說：我寫一句鼓

7、勵的話。小雪說：“小剛，忘不了你在運動場上的英小剛，忘不了你在運動場上的英姿，你是我們班的驕傲！姿，你是我們班的驕傲！”小松說：小松說：“只要你振作起來，恢復(fù)你只要你振作起來，恢復(fù)你燦爛自信的笑容，我們大家永遠(yuǎn)支持你！燦爛自信的笑容，我們大家永遠(yuǎn)支持你！”小澤說：小澤說：“小剛，你小剛，你改正缺點的毅力和決心一直讓我很欽佩，要繼續(xù)加油啊改正缺點的毅力和決心一直讓我很欽佩，要繼續(xù)加油啊”大大家的話深深地感動了我，經(jīng)過反思我下定決心：我要重新振作起家的話深深地感動了我，經(jīng)過反思我下定決心：我要重新振作起來，走自己的路，讓小憶去說吧！來，走自己的路，讓小憶去說吧！生活在線二生活在線二 合作探究：這個

8、故事在認(rèn)識自我方面給了我們哪合作探究：這個故事在認(rèn)識自我方面給了我們哪些啟示？些啟示？ 把名字寫好也是你的優(yōu)點把名字寫好也是你的優(yōu)點 大仲馬在年輕的時候窮困潦倒，希望找到一份工大仲馬在年輕的時候窮困潦倒，希望找到一份工作。當(dāng)父親的朋友問他有什么長處時，他連連搖頭。作。當(dāng)父親的朋友問他有什么長處時，他連連搖頭。對方不得不讓他留下地址，以便聯(lián)系。當(dāng)他寫下地址對方不得不讓他留下地址，以便聯(lián)系。當(dāng)他寫下地址后轉(zhuǎn)身要走的時候，父親的朋友拉住他，說：后轉(zhuǎn)身要走的時候，父親的朋友拉住他，說：“年輕年輕人，你的字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊。你不人，你的字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊。你不該只滿足找到一份糊口的工作。該只滿足找到一份糊口的工作。”“”“把名字寫得好也把名字寫得好也算一個優(yōu)點？那我的優(yōu)點豈不是很多嗎？算一個優(yōu)點？那我的優(yōu)點豈不是很