構(gòu)建符合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的研究與探討成果

1、構(gòu)建符合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的研究與探討成果總結(jié)一、 成果研究的背景和思路（一） 背景伴隨著高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，對(duì)高等職業(yè)教育教學(xué)課程體系的研究、改革已是所有高等職業(yè)教育工作者研究的熱門課題。經(jīng)過(guò)近幾年的發(fā)展，隨著高等教育擴(kuò)招，就業(yè)率下滑，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，每年普通高校畢業(yè)生大約有三層找不到工作。這是一個(gè)驚人的數(shù)據(jù)，主要問(wèn)題是供求問(wèn)題不平衡。就目前而言，全國(guó)而言情況仍然不樂(lè)觀。造成這樣情況的原因是什么主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、 是招生規(guī)模擴(kuò)大，供求的總體不平衡。這與宏觀發(fā)展速度和發(fā)展規(guī)?？刂撇划?dāng)有關(guān)系，教育廳的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這點(diǎn)不一定認(rèn)可，但有數(shù)據(jù)，擴(kuò)招確實(shí)給今天大學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)困

2、難。擴(kuò)招畢業(yè)生出來(lái)以后學(xué)生一年二年沒(méi)事做，第三年依然如此，累積就業(yè)率下降10。2、 是結(jié)構(gòu)性就業(yè)困難。專業(yè)設(shè)置不合理，社會(huì)需要的專業(yè)，學(xué)校不培養(yǎng)這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，培養(yǎng)的學(xué)生社會(huì)不需要，造成我們國(guó)家結(jié)構(gòu)性就業(yè)困難。在這個(gè)問(wèn)題上政府和學(xué)校各占一半責(zé)任。有的專業(yè)成本很高，學(xué)校開(kāi)不起，政府的專項(xiàng)政策性補(bǔ)助缺位。同時(shí)，學(xué)校的課程設(shè)置也需要改革。3、 是專業(yè)對(duì)口，但學(xué)生專業(yè)知識(shí)陳舊，職業(yè)技能差。企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生不好用，不能用，造成畢業(yè)生找不到工作，這與學(xué)生的知識(shí)技能有關(guān)。軟技能不軟，硬技能不硬，這是我們的教育問(wèn)題，課程的內(nèi)容教學(xué)模式和培養(yǎng)模式需要改革。4、是有業(yè)不就，主動(dòng)失業(yè)。學(xué)生的職業(yè)觀有問(wèn)題，就業(yè)指導(dǎo)沒(méi)做

3、好。5、是無(wú)業(yè)就消極等待，創(chuàng)業(yè)教育開(kāi)展的不夠。綜上所述，加之社會(huì)需要的高職人才規(guī)格變化。這些都對(duì)我們教育工作者提出了新的思考，如何來(lái)進(jìn)行課程體系的改革，如何來(lái)實(shí)現(xiàn)為社會(huì)培養(yǎng)有用的人才，而不是為社會(huì)造就大量新的失業(yè)者。（二）思路1、明確高等職業(yè)教育的特點(diǎn)、改變教育思想。2、根據(jù)對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和行業(yè)需求的調(diào)查和分析，明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)定位和規(guī)格，確定專業(yè)的職業(yè)崗位群，分析崗位的職業(yè)技能要求。3、以職業(yè)崗位群為依據(jù)，以職業(yè)技能的要求為參照，對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行改革，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。4、為以實(shí)踐環(huán)節(jié)為核心的課程體系配備完善的教學(xué)資源，包括實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)以及教學(xué)組織形式的改革。5、

4、通過(guò)參加各種職業(yè)技能大賽、推進(jìn)校企合作。實(shí)現(xiàn)工學(xué)合作的方式來(lái)強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。二、 成果的基本內(nèi)容（一）課程體系的建設(shè)廈門華廈職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)自一直以來(lái)都十分重視高等職業(yè)技術(shù)教育改革的理論上探索與實(shí)踐研究，并取得一定效果。具體表現(xiàn)以下兩個(gè)方面1、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位群為依據(jù)，以職業(yè)技能的要求為參照，建設(shè)以實(shí)踐課程為核心的課程體系。課程建設(shè)的宗旨是：以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，符合高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。為把握人才市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)（會(huì)計(jì)電算化方向）專業(yè)人才的需求，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，同時(shí)為使傳統(tǒng)的專業(yè)設(shè)置更具有針對(duì)性、適應(yīng)性，我院采用間接調(diào)查（主要收集網(wǎng)絡(luò)信息資源）和直接調(diào)查（

5、向用人單位發(fā)放問(wèn)卷及實(shí)地走訪）對(duì)會(huì)計(jì)（會(huì)計(jì)電算化方向）專業(yè)人需求狀況進(jìn)行了廣泛而深入的調(diào)查，為了實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，我們進(jìn)行了課程體系的改革。即首先了解企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)及會(huì)計(jì)相關(guān)崗位的需求，然后進(jìn)一步分析崗位需要的能力，從而據(jù)此來(lái)確定合理科學(xué)的課程體系。圖1會(huì)計(jì)專業(yè)（會(huì)計(jì)電算化專方向）課程體系形成圖工作崗位其他審計(jì)成本會(huì)計(jì)稅務(wù)會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)辦稅員出納崗位職業(yè)能力會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)審計(jì)基礎(chǔ)能力財(cái)務(wù)信息管理分析能力會(huì)計(jì)軟件操作能力納稅申報(bào)能力報(bào)表編制能力成本計(jì)算與控制能力憑證填制賬簿登記能力建賬能力課程體系理論教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)素質(zhì)環(huán)節(jié)分項(xiàng)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)綜合實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)踐公共基礎(chǔ)課程教學(xué)專業(yè)理論教學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論教學(xué)技能大賽

6、社會(huì)調(diào)查畢業(yè)設(shè)計(jì)就業(yè)指導(dǎo)技能考證等2、課程體系中加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)建設(shè)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用結(jié)合，達(dá)到“學(xué)中有做，做中有學(xué)”的目的，培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）將實(shí)踐內(nèi)容與職業(yè)證書(shū)掛鉤，推進(jìn)雙證書(shū)制度，體現(xiàn)職業(yè)性本專業(yè)實(shí)行“雙證書(shū)”制度，要求學(xué)生在校三年內(nèi)除了領(lǐng)到學(xué)歷證書(shū)以外，還必須通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試，領(lǐng)到會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)，并爭(zhēng)取部分優(yōu)秀學(xué)生在畢業(yè)之前通過(guò)全國(guó)會(huì)計(jì)初級(jí)職稱考試，取得初級(jí)會(huì)計(jì)職稱。為此在課程編排上，努力使學(xué)生能在二年級(jí)上學(xué)期時(shí)就參加并提前通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試，提前進(jìn)入社會(huì)實(shí)踐，保證畢業(yè)時(shí)“雙證”齊全，為畢業(yè)時(shí)的選擇就業(yè)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。 表1會(huì)計(jì)（

7、會(huì)計(jì)電算化方向）專業(yè)課程與職業(yè)資格對(duì)接情況表行業(yè)要求專業(yè)要求考試類型考核科目培養(yǎng)方案中的對(duì)應(yīng)課程取得證書(shū)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)全國(guó)統(tǒng)考會(huì)計(jì)基礎(chǔ)/財(cái)經(jīng)法規(guī)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)/基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)/經(jīng)濟(jì)法會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)助理會(huì)計(jì)師職稱全國(guó)統(tǒng)考會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)/經(jīng)濟(jì)法（含稅法）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)/企業(yè)稅制助理會(huì)計(jì)師證珠算五級(jí)地方統(tǒng)考加、減、乘、除珠算算法計(jì)算技術(shù)與點(diǎn)鈔珠算等級(jí)證書(shū)會(huì)計(jì)電算化證珠算協(xié)會(huì)考會(huì)計(jì)電算化會(huì)計(jì)電算化會(huì)計(jì)電算化上崗證英語(yǔ)教育部統(tǒng)考英語(yǔ)B級(jí)考試大學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)B級(jí)證書(shū)計(jì)算機(jī)教育部統(tǒng)考全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試大學(xué)計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)證書(shū)（2）組織和鼓勵(lì)學(xué)生參加各種職業(yè)技能大賽，將比賽項(xiàng)目引進(jìn)課程實(shí)訓(xùn)，提高實(shí)踐教學(xué)的效率和質(zhì)量，從而提升

8、學(xué)生的實(shí)踐水平。參加大賽獲獎(jiǎng)具體情況如下：2006.3 榮獲海峽兩岸珠算通訊比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2006.12 榮獲福建省第十屆高職技能競(jìng)賽會(huì)計(jì)電算化大賽一等獎(jiǎng)2008.3 榮獲海峽兩岸珠算通訊比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)2008.4 榮獲廈門市地稅局、團(tuán)市委和閩南之聲廣播聯(lián)合舉辦“稅收與民生”青年地稅知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)2008.12 榮獲福建省第十二屆高職技能競(jìng)賽會(huì)計(jì)電算化大賽兩項(xiàng)一等獎(jiǎng)（3）推行校企合作模式，建立校外實(shí)訓(xùn)基地本專業(yè)積極探索校企合作之路，利用企業(yè)資源建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。已和8家企業(yè)簽訂了共建校外實(shí)踐教學(xué)基地協(xié)議，構(gòu)建了較完善的校企合作網(wǎng)絡(luò)。依協(xié)議規(guī)定，每年安排學(xué)生到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)。表2 產(chǎn)學(xué)研合

9、作單位一覽表序號(hào)合作單位名稱校企合作聯(lián)絡(luò)人聯(lián)系電話1廈門華誠(chéng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所劉愛(ài)春鳳134006981642廈門中磊會(huì)計(jì)師事務(wù)所劉秀緯婷137799691703廈門思明區(qū)財(cái)政財(cái)務(wù)服務(wù)中心施斌89118844漳州眾誠(chéng)會(huì)計(jì)師事務(wù)所余志紅138505902215泉州星辰稅務(wù)師事務(wù)所劉明英131014538766廈門用友軟件股份有限公司方顯138060221417廈門金友誠(chéng)軟件有限公司林云輝58983988廈門中稅稅務(wù)師事務(wù)所劉志賢5034779除了積極推動(dòng)校外實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，本專業(yè)還與廈門用友軟件股份有限公司建立長(zhǎng)期穩(wěn)定、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的戰(zhàn)略合作關(guān)系。2

10、007年5月，在充分協(xié)商的基礎(chǔ)上，雙方共建廈門華廈學(xué)院校內(nèi)U8ERP實(shí)驗(yàn)室?；赨8ERP實(shí)驗(yàn)室這個(gè)平臺(tái)，雙方在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作技能、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)方面進(jìn)行多項(xiàng)目合作，實(shí)現(xiàn)校企合作共同發(fā)展的目標(biāo)。（二）課程改革與實(shí)施1、教學(xué)內(nèi)容的改革（1）基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)課程改革基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程是會(huì)計(jì)類專業(yè)重要的基礎(chǔ)入門課程，同時(shí)亦是眾多財(cái)經(jīng)類文科其他專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程。2001年我院辦學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo)正式建立，該課程在此背景下開(kāi)始了自身變革。我們首先針對(duì)原有課程過(guò)分注重理論識(shí)記、實(shí)際技能操作不足的缺點(diǎn)，更換了原有教材，并在新教材的基礎(chǔ)上對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，增加了旨在加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)技能的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課堂手工實(shí)訓(xùn)。2003年

11、9月，會(huì)計(jì)專業(yè)小組開(kāi)始了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)校級(jí)精品課程的組織和準(zhǔn)備工作。在教學(xué)內(nèi)容方面，對(duì)課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)方面進(jìn)行了必要的刪減，將課程的整個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了知識(shí)系統(tǒng)的模塊化設(shè)計(jì)，對(duì)課程按照會(huì)計(jì)類專業(yè)和非會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)生兩大類進(jìn)行了劃分，并提出了不同的教學(xué)要求，修訂了新的課程大綱；在教學(xué)環(huán)節(jié)方面，嘗試課堂講授與課堂提問(wèn)、課后作業(yè)、課外查閱資料、課外小論文等方的結(jié)合，鼓勵(lì)和推廣教師在授課中使用多媒體教學(xué)課件，并且在教學(xué)中使用財(cái)經(jīng)模擬實(shí)驗(yàn)室；在課程考核方面，全天開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生平時(shí)的實(shí)訓(xùn)情況，給出平時(shí)成績(jī)，會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告，老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況和實(shí)習(xí)總結(jié)，并給出相應(yīng)的

12、分?jǐn)?shù)評(píng)定成績(jī)。2005年迄今基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門課程納入到我院校級(jí)精品課程之列，2007年該課程已經(jīng)被評(píng)為省級(jí)精品課程。（2）稅務(wù)會(huì)計(jì)案例課程改革稅務(wù)會(huì)計(jì)是融稅收法規(guī)和會(huì)計(jì)學(xué)為一體的專業(yè)會(huì)計(jì)。隨著學(xué)院會(huì)計(jì)專業(yè)招生和就業(yè)供需兩旺的良好局面的形成，會(huì)計(jì)專業(yè)的師資穩(wěn)步增長(zhǎng)。近幾年我們不僅增加了有企業(yè)工作經(jīng)歷，并擁有高學(xué)歷的專職教師數(shù)量，還同眾多的會(huì)計(jì)師事務(wù)所和稅務(wù)師事務(wù)所建立了良好的校企合作關(guān)系，邀請(qǐng)有豐富執(zhí)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師來(lái)給學(xué)生開(kāi)設(shè)專業(yè)講座。在這種背景下，稅務(wù)會(huì)計(jì)的課程發(fā)展逐步成熟，專任老師在教學(xué)過(guò)程中不斷根據(jù)背景知識(shí)調(diào)整更新課程教學(xué)內(nèi)容，還嘗試和完善了課程案例教學(xué)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生在涉稅業(yè)務(wù)

13、處理，納稅調(diào)整核算及納稅申報(bào)三個(gè)方面的基本技能。稅務(wù)會(huì)計(jì)課程已于2006年5月被確立為學(xué)院的精品課程。課程改革取得了明顯的成效。截止到2008年，稅務(wù)會(huì)計(jì)在院級(jí)精品課程的基礎(chǔ)上建設(shè)了兩年，并按照省級(jí)精品課程建設(shè)要求的所有上傳資料均已到位。尤其在實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)建立了系列完整的從實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)題目及輔助案例配套的教學(xué)資料，實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容的建設(shè)有成效，有特色，深得學(xué)生的好評(píng)。根據(jù)2008年4月最新的課程授課情況問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果表明，90%以上的學(xué)生對(duì)該門課程的教學(xué)方法表示滿意，認(rèn)為教師注重學(xué)生知識(shí)、能力的提高，能根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，教學(xué)方法有利于學(xué)習(xí)積極性的提高，并且教師在教學(xué)過(guò)程中注

14、重與學(xué)生的交流。80%以上的學(xué)生認(rèn)為經(jīng)過(guò)該門課程的學(xué)習(xí)后，自己的創(chuàng)新能力和素質(zhì)以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有所提高。（3）財(cái)務(wù)管理課程改革2005-2006學(xué)年上學(xué)期，在教學(xué)過(guò)程中除了根據(jù)課本教材內(nèi)容外，開(kāi)始結(jié)合部分社會(huì)熱點(diǎn)話題開(kāi)展案例教學(xué)。2005-2006學(xué)年下學(xué)期，在初步嘗試案例教學(xué)后，本課程改革正式啟動(dòng)，發(fā)放了當(dāng)時(shí)轟動(dòng)一時(shí)的有關(guān)公司財(cái)務(wù)與公司治理案例資料，如顧雛軍的“格林科爾”事件、唐萬(wàn)新的“德隆事件”等、同時(shí)還布置學(xué)生自主收集整理案例資料，如陳玖霖的“中航油事件”、戴國(guó)芳的“常州鐵本事件”等，力圖通過(guò)這些案例的學(xué)習(xí)討論，使學(xué)生充實(shí)當(dāng)前較新而教材尚無(wú)的一些理財(cái)工具、拓展他們的思路、并了

15、解一些與專業(yè)相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，以更好地幫助他們理解掌握本專業(yè)知識(shí)、訓(xùn)練他們的職業(yè)應(yīng)用能力。2006-2007學(xué)年上學(xué)期，在期中即布置供學(xué)生選擇的課題：關(guān)于設(shè)立童裝（運(yùn)動(dòng)鞋）的可行性報(bào)告，在給定一些相關(guān)信息假設(shè)條件下令其運(yùn)用所學(xué)的投資項(xiàng)目評(píng)估等相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、收集相關(guān)信息，而后做成投資項(xiàng)目評(píng)估報(bào)告，該部分內(nèi)容作為期末考試的最后一個(gè)大題，從成績(jī)方面給予壓力與激勵(lì)。本次改革涉及05級(jí)會(huì)計(jì)4個(gè)班，從學(xué)生上交的評(píng)估報(bào)告看，這種方式的變更還是比較成功的，大部分學(xué)生都能夠親身認(rèn)真深入市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，并能夠真正開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。我院學(xué)生對(duì)管理會(huì)計(jì)課程的教學(xué)效果是充分肯定的。通過(guò)測(cè)評(píng)，在校生對(duì)本課程教學(xué)

16、的滿意度在92.5% 以上。（4）管理會(huì)計(jì)課程改革2006-2007學(xué)年第二學(xué)期, 林泓老師對(duì)以往的滿堂灌的教學(xué)方式進(jìn)行了改進(jìn)，以案例教學(xué)的方式，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)某個(gè)案例進(jìn)行分析，例如布置學(xué)生利用所學(xué)的德?tīng)柗祁A(yù)測(cè)法自行選擇一個(gè)命題來(lái)進(jìn)行研究和分析,取得非常好的效果，通過(guò)命題的選擇、小組討論以及案例的分析，促使學(xué)生不僅對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)有了更深入的理解，而且在團(tuán)隊(duì)合作等方面得到了鍛煉。我院學(xué)生對(duì)管理會(huì)計(jì)課程的教學(xué)效果是充分肯定的。通過(guò)測(cè)評(píng)，在校生對(duì)本課程教學(xué)滿意度在95%以上。表3 2005級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)德?tīng)柗祁A(yù)測(cè)法實(shí)踐課題一覽表班級(jí)題目成績(jī)備注會(huì)計(jì)電算化專業(yè)1班果汁飲品店地點(diǎn)預(yù)測(cè)852007年

17、福建高考文理錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)85會(huì)計(jì)就業(yè)率的調(diào)查與預(yù)測(cè)90明天廈門房?jī)r(jià)將如何？100華廈評(píng)估能通過(guò)嗎？100高婷婷同學(xué)畢業(yè)后的職業(yè)工資預(yù)測(cè)852008年奧運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌數(shù)預(yù)測(cè)110表現(xiàn)突出加分2007大專院校英語(yǔ)四級(jí)考試人數(shù)預(yù)測(cè)952007年諾基亞手機(jī)銷量預(yù)測(cè)110表現(xiàn)突出加分中國(guó)2007年外匯儲(chǔ)備余額預(yù)測(cè)75如家韓國(guó)風(fēng)味小吃盈利預(yù)測(cè)85會(huì)計(jì)電算化2班人民幣匯率增減幅度預(yù)測(cè)75組長(zhǎng)802008福建專升本錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)100后現(xiàn)代女性薪情與愛(ài)情的比重預(yù)測(cè)8507年福建高考最低錄取分?jǐn)?shù)線預(yù)測(cè)852008年考研人數(shù)預(yù)測(cè)65組長(zhǎng)7007-08年國(guó)產(chǎn)轎車市場(chǎng)分析與預(yù)測(cè)85廈門市KTV行業(yè)未來(lái)態(tài)勢(shì)預(yù)測(cè)報(bào)告90孫

18、建翰、陳巧妮、俞文婕95大學(xué)生起始月薪預(yù)測(cè)110表現(xiàn)突出加分會(huì)計(jì)電算化4班華廈學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況預(yù)測(cè)95組長(zhǎng)100酒吧消費(fèi)特點(diǎn)預(yù)測(cè)85組長(zhǎng)90廈大一條街設(shè)立化裝品店可行性預(yù)測(cè)105組長(zhǎng)110表現(xiàn)突出加分預(yù)測(cè)股票未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)95王麗芳、劉文平105經(jīng)營(yíng)素食店的效益預(yù)測(cè)90林煌芳、陳婷玉100PX工程預(yù)測(cè)95廈門房地產(chǎn)市場(chǎng)銷售情況預(yù)測(cè)100中國(guó)房地產(chǎn)發(fā)展?fàn)顩r與趨勢(shì)75廈門房?jī)r(jià)市場(chǎng)預(yù)測(cè)60大學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查60注:根據(jù)2005級(jí)會(huì)計(jì)專業(yè)1、2、4班作業(yè)整理編制（5）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程改革財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的一門核心課程，是會(huì)計(jì)電算化專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的主體部分。2004-2005學(xué)年對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程內(nèi)

19、容進(jìn)行了輸理，將高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中的部分內(nèi)容納入財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程，對(duì)于高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的部分內(nèi)容由于難度和深度的所限，將部分內(nèi)容合并到財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)中講解，如所得稅會(huì)計(jì)、合并報(bào)表、外幣業(yè)務(wù)及非貨幣性交易等等。同時(shí)延伸財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的學(xué)期長(zhǎng)度，變?yōu)橐荒?，?qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)基本核算技能的掌握。2006-2007學(xué)年進(jìn)行了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的拆分，重點(diǎn)進(jìn)行了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容的改革和完善，保證實(shí)訓(xùn)教學(xué)的時(shí)數(shù)和質(zhì)量，同時(shí)分項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生良好的專業(yè)認(rèn)同感。并且對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的考試方式進(jìn)行了改革，改變了以往單一的標(biāo)準(zhǔn)化考試方式，改為技能考核和理論考核相結(jié)合的方式，

20、效果良好。同時(shí)根據(jù)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的要求，制定了新的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的大綱。對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論的課程也根據(jù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變動(dòng)進(jìn)行了修訂，充分體現(xiàn)了知識(shí)夠用為度、注重專業(yè)基本技能培養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)、精講多練、多方位綜合評(píng)價(jià)考核的教學(xué)思路。我院學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)效果是充分肯定的。通過(guò)測(cè)評(píng)，在校生對(duì)本課程教學(xué)滿意度在85%以上。2、教學(xué)方法、教學(xué)手段改革（1）教學(xué)方法改革教學(xué)方法的改革以提高學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力做為目標(biāo).突破單一傳授的方式.增加多種方式教學(xué)方法的應(yīng)用.（1）采用案例教學(xué)的方法,讓學(xué)生充分參與教學(xué)內(nèi)容背景資料的收集、分析、匯總和表達(dá)，及知識(shí)綜合應(yīng)用的演練。如稅務(wù)會(huì)計(jì)的違法案例分析，財(cái)務(wù)管理課程

21、項(xiàng)目方案的策劃等。（2）采用直觀性教學(xué)方法，在教學(xué)課件的準(zhǔn)備上，增加會(huì)計(jì)相關(guān)原始資料的照片和實(shí)物資料的演示，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。如在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的銀行結(jié)算方式的講解中增加各種結(jié)算原始單據(jù)的圖片演示，會(huì)計(jì)綜合崗位實(shí)訓(xùn)課程的操作全部采用真實(shí)的憑證、納稅申報(bào)表和報(bào)表等。（3）采用互動(dòng)式的教學(xué)方法，多選擇能讓學(xué)生參與討論及自主能動(dòng)性發(fā)揮的課程內(nèi)容，讓學(xué)生積極發(fā)問(wèn)，老師有的放矢的答疑。（4）采用情景模擬式的教學(xué)方法，對(duì)于技能操作的部分，教師結(jié)合實(shí)際進(jìn)行進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)，學(xué)生具體操作，如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程等。（2）教學(xué)手段改革對(duì)于適合采用多媒體授課的課程，鼓勵(lì)教師制作課件，進(jìn)行課程內(nèi)容含量的擴(kuò)大;

22、對(duì)于部分課程，也倡導(dǎo)教師采用計(jì)算機(jī)及會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行部分內(nèi)容的講授，增強(qiáng)會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)類課程的銜接，如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的課程;充分利用校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生自助學(xué)習(xí)的技能和熱情，調(diào)動(dòng)專業(yè)教師參與專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)。比如精品課程網(wǎng)絡(luò)資源鏈接;利用會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)技能的培養(yǎng)和鍛煉。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)1、師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)會(huì)計(jì)電算化專業(yè)現(xiàn)有專任教師18人，其中，具有高級(jí)職稱的4人，占22；中級(jí)職稱7人，占39，雙師型教師7 人，占39（表09-1）。40歲以下青年教師14人，占專任教師的77%。其中研究生學(xué)歷（學(xué)位）8人，占青年教師總數(shù)的比例為57。專任教師中有很多是多年從事服務(wù)一線或多年從事經(jīng)濟(jì)管理教育

23、教學(xué)的業(yè)務(wù)骨干，具有豐富的專業(yè)實(shí)踐和教育經(jīng)驗(yàn)。因此，本專業(yè)擁有一支學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，充滿活力，戰(zhàn)斗力教強(qiáng)的師資隊(duì)伍。表4 專任教師結(jié)構(gòu)情況一覽表學(xué)歷結(jié)構(gòu)年齡結(jié)構(gòu)職稱結(jié)構(gòu)雙師比例學(xué)歷人數(shù)比例（%）年齡人數(shù)比例（%）職稱人數(shù)比例（%）是否雙師人數(shù)比例（%）專科040歲以下1477初級(jí)845雙師739本科1372研究生528中級(jí)73940歲以下青年教師研究生比例85740歲（含）以上423高級(jí)422非雙師1267合計(jì)18100合計(jì)18100合計(jì)18100合計(jì)18100 2、專業(yè)帶頭人、教研室負(fù)責(zé)人、教學(xué)骨干情況專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人葉桐副教授，注冊(cè)會(huì)計(jì)師。葉桐同志教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，

24、講授基礎(chǔ)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)6年共計(jì)1255人，指導(dǎo)4屆學(xué)生畢業(yè)論文120篇；策劃建立校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室并擔(dān)任校內(nèi)模擬實(shí)踐指導(dǎo)；聯(lián)系建立了廈門旭初會(huì)計(jì)師事務(wù)所、廈門市新華書(shū)店等會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程的校外實(shí)訓(xùn)基地，并擔(dān)任校外實(shí)習(xí)的指導(dǎo)。近年來(lái)，先后主持和參與市級(jí)科研課題1 項(xiàng)，校級(jí)課題5項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文3 余篇，出版教材1部。教研室負(fù)責(zé)人教研室主任羅先鋒老師，副教授、會(huì)計(jì)師，從事教學(xué)研究工作七年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，主要擔(dān)任會(huì)計(jì)電算化專業(yè)主干課程的教學(xué)，并參與校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，擔(dān)任校內(nèi)模擬實(shí)踐指導(dǎo)。近年先后參與院級(jí)課題2項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表論文3篇，自編教材2部，參編教材1部

25、。教學(xué)骨干情況會(huì)計(jì)電算化專業(yè)骨干教師現(xiàn)有3人，其中有2人為副教授職稱，長(zhǎng)期從事會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，主要擔(dān)任本專業(yè)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教學(xué)工作。表5 廈門華廈職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)與科研骨干教師一覽表編號(hào)姓名性別出生年月職稱其它資格證書(shū)職務(wù)最終學(xué)歷最終學(xué)位工作時(shí)間畢業(yè)院校畢業(yè)專業(yè)研究方向近年成果備注1葉桐女1965.5副教授會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師辦公室主任、財(cái)務(wù)處處長(zhǎng)本科學(xué)士1987.7哈師大、哈工大、廈大數(shù)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐發(fā)表兩篇論文、預(yù)計(jì)編教科書(shū)一本2羅先鋒女1977.9副教授會(huì)計(jì)師教師本科學(xué)士2000.8內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)參與國(guó)家課題一項(xiàng)，市級(jí)課

26、題一項(xiàng)，發(fā)表論文4篇3林泓女1968.3副教授經(jīng)濟(jì)師、助理會(huì)計(jì)師教學(xué)部副主任研究生碩士1990.8廈門大學(xué)財(cái)務(wù)管理財(cái)務(wù)管理發(fā)表兩篇論文在讀博士3、兼職教師本專業(yè)兼職教師絕大多數(shù)是來(lái)自校外企業(yè)及社會(huì)中有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)從業(yè)人員和正在攻讀碩士學(xué)位和博士學(xué)位已有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師骨干，他們主要承擔(dān)專業(yè)課或?qū)嵺`教學(xué)法環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。近三年，兼職教師的教學(xué)法效果和到同行教師和學(xué)生的好評(píng)。本專業(yè)兼職教師隊(duì)部的專業(yè)結(jié)構(gòu)與專業(yè)設(shè)置基本適應(yīng)。為了保證兼職教師的素質(zhì)和教學(xué)效果，學(xué)院制訂了相應(yīng)的外聘教師考核方法，組織專任教師聽(tīng)課，同時(shí)隨時(shí)聽(tīng)取學(xué)生對(duì)兼職教師教學(xué)效果的反映意見(jiàn)。 4、師資隊(duì)伍保障機(jī)制（1）制定師資隊(duì)

27、伍保障機(jī)制的文件為了建設(shè)一支教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，學(xué)院制定了教職工年度考核、新教師崗前培訓(xùn)規(guī)定、精品課程等一系列文件，形成一套富有成效的制度保障體系。（2）建立教師進(jìn)修和培訓(xùn)制度資助和鼓勵(lì)教師參加專業(yè)技能、國(guó)外先進(jìn)教育理念等的培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。（3）建立教師考核制度為保證教學(xué)質(zhì)量，提高教師科研水平，學(xué)院建立了教師考核機(jī)制，分學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)考核和綜合考核，內(nèi)容包括教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)情況，考核結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升的主要依據(jù)。5、教學(xué)管理組織與隊(duì)伍本專業(yè)教學(xué)管理機(jī)構(gòu)健全，人員配備充足（如下表），教學(xué)管理制度完善，能夠做到制度化、規(guī)范化、程序化。表6 會(huì)

28、計(jì)電算化專業(yè)教學(xué)管理人員基本情況 項(xiàng)目姓名基礎(chǔ)信息職稱管理職務(wù)分管工作（范圍）性別年齡學(xué)歷陳民偉男38本科副教授部門主任主持工作馮宇蕾女44本科副教授部門副主任教學(xué)管理羅先鋒女30本科講師教研室主任專業(yè)群建設(shè)及教研室管理羅先鋒女30本科講師專業(yè)負(fù)責(zé)人專業(yè)建設(shè)（四）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)本專業(yè)十分重視教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件的建設(shè)和改善。各類校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的主要配置和功能完善，基本能滿足本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)的要求，具體見(jiàn)表7和表8 表7 本專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室一覽表序號(hào)實(shí)驗(yàn)室名稱1財(cái)會(huì)模擬實(shí)驗(yàn)室2用友ERP實(shí)驗(yàn)室表8 本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一覽表序號(hào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目1基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)2財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)3會(huì)計(jì)綜合崗位實(shí)訓(xùn)4Excel在財(cái)會(huì)中

29、的應(yīng)用實(shí)訓(xùn)5會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)6珠算實(shí)訓(xùn)本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)出率均達(dá)到了100%，而且采用了體現(xiàn)職業(yè)要求和標(biāo)準(zhǔn)的操作流程和操作規(guī)范，收到了良好的效果。三、 成果創(chuàng)新點(diǎn)構(gòu)建以實(shí)踐環(huán)節(jié)為核心的課程體系，突破傳統(tǒng)“三段式”課程體系，構(gòu)建以實(shí)現(xiàn)崗位職業(yè)能力為目標(biāo)的現(xiàn)代職業(yè)教育的課程新體系。新的課程體系由實(shí)踐環(huán)節(jié)、理論教學(xué)和素質(zhì)培養(yǎng)三部分組成，并以實(shí)踐環(huán)節(jié)為核心。新課程體系緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為方向，突出實(shí)踐教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)。課程建設(shè)把出納、辦稅員、財(cái)會(huì)人員等崗位的職業(yè)技能要求納入課程建設(shè)中，并與國(guó)家職業(yè)資格考試接軌，推行“雙證書(shū)”制度，體現(xiàn)職業(yè)性。并通過(guò)參加各種職業(yè)技能大賽、推進(jìn)校企合作、實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的方式來(lái)強(qiáng)