大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析及指導(dǎo)對策

1、大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析及指導(dǎo)對策作者：王紅光單位：河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電工程系大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析及指導(dǎo)對策作者：王紅光摘要：現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)問題已是作為大學(xué)生急需面對的問題，目前出現(xiàn)一方面國家急缺大學(xué)生人才，另一方面大學(xué)生就業(yè)率下降的矛盾，大學(xué)生就業(yè)競爭將日益激烈，面臨著畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，分析得到其中存在各種矛盾。正文：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)是大學(xué)生人生的一次重要選擇，初次就業(yè)和第一份工作對一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要的，現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)問題已是作為大學(xué)生急需面對的問題。毫無疑問，大學(xué)生就業(yè)已大不比從前了，越來越多的問題擺在了面前。所以大學(xué)生應(yīng)該針對問題做到未雨綢繆，通過分析問題，找出原因從而

2、更好的解決問題，最終找到滿意的工作，發(fā)揮出自己的才能！據(jù)統(tǒng)計(jì)：我國每百人中接受大專以上教育的不足5人。因此，大力發(fā)展高等教育是提高我國國民素質(zhì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。但目前卻出現(xiàn)一方面國家急缺大學(xué)生人才，另一方面大學(xué)生就業(yè)率下降的矛盾。近年來我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)， 2003年是高校擴(kuò)招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，全國共有各個(gè)層次的高校畢業(yè)生212.2萬人，比2002年凈增67萬人，增幅達(dá)46.2%。至2003年7月底，全國高校畢業(yè)生總就業(yè)率達(dá)到了67%；9月初，全國高校畢業(yè)生就業(yè)率又上升了3個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到70%。由于今后幾年社會(huì)對高校畢業(yè)生的需求增加幅度不會(huì)有

3、大的變化，而畢業(yè)生卻逐年增加，可以預(yù)計(jì)，大學(xué)生就業(yè)競爭將日益激烈。高校畢業(yè)生是整個(gè)社會(huì)中充滿活力、富于創(chuàng)造性的群體，是國家寶貴的人才資源，是未來一二十年乃至更長時(shí)間全面建設(shè)小康社會(huì)的生力軍。做好大學(xué)生就業(yè)工作是促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略，更是高校謀求生存與發(fā)展的重大課題。下面列舉關(guān)于大學(xué)生就業(yè)困難的幾個(gè)說法1.擴(kuò)招說        大學(xué)擴(kuò)招，表面上看并沒有改變勞動(dòng)供給的總量，所以對大學(xué)生就業(yè)困難沒有必然聯(lián)系。但是大學(xué)擴(kuò)招是對勞動(dòng)力受教育結(jié)構(gòu)的改變。由于擴(kuò)招結(jié)構(gòu)不當(dāng)，僅僅四五年內(nèi)，職業(yè)教育并沒有多大變化，而?？坪捅究?/p>

4、教育卻急劇擴(kuò)張。據(jù)中華人民共和國統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，20002003年，僅四年內(nèi)，普通高等學(xué)校畢業(yè)生從95萬人急增至187.7萬人，增加了近一倍，研究生畢業(yè)生也從58767人增加到111091人，也有近一倍的增幅。然而，中等職業(yè)學(xué)校和技校不僅畢業(yè)生人數(shù)沒有增加，學(xué)校數(shù)量反而有較大幅度的下降。擴(kuò)招在高等教育與職業(yè)教育之間造成了這種發(fā)展極為不對稱的結(jié)果。 然而，現(xiàn)階段國內(nèi)對勞動(dòng)力的需求結(jié)構(gòu)真有這么不對稱嗎？現(xiàn)實(shí)是，大多數(shù)崗位需要的仍然是職業(yè)教育的學(xué)生。這就使得本來只需要職業(yè)教育的崗位卻招收專科甚至本科教育的學(xué)生，本來只需要本科教育的崗位招收研究生甚至博士生，形成了如今用人單位的用人“高消費(fèi)”。這不僅增加

5、了學(xué)生的受教育成本，也增加了用人單位的用人成本，更形成了教育資源和人才資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。所以說，擴(kuò)招也許并沒有改變勞動(dòng)力供濟(jì)總量，可是它對勞動(dòng)力受教育結(jié)構(gòu)的改變卻直接影響了大學(xué)生的就業(yè)，絕對與大學(xué)生就業(yè)困難有必然聯(lián)系。擴(kuò)招也許并不錯(cuò)，可是盲目擴(kuò)招卻是不對的。幾年來盲目擴(kuò)招，造成了如今大學(xué)生就業(yè)困難的局面，浪費(fèi)了大量的教育資源。如果教育決策者能直面問題，及時(shí)改變?nèi)缃襁@種盲目擴(kuò)招的局面，合理分配各種教育層次之間擴(kuò)招的結(jié)構(gòu)，使擴(kuò)招與就業(yè)需求相適應(yīng)，那么通過擴(kuò)招提高勞動(dòng)力質(zhì)量又何嘗不可呢？2.三元體制說從各個(gè)部門勞動(dòng)力所能享受的待遇來看，中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)不是二元結(jié)構(gòu)，而是一個(gè)三元結(jié)構(gòu)，它包括城市正規(guī)部門、城

6、市非正規(guī)部門和農(nóng)村。我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的三元體制是導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難最根本的原因，一方面它使城鎮(zhèn)非正規(guī)部門不能為大學(xué)生提供有吸引力的崗位；另一方面它使高等教育的功能出現(xiàn)異化，使之承擔(dān)身份轉(zhuǎn)換功能。面臨著畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，分析得到其中存在著各種矛盾：1就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾改革開放以來，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整引起了社會(huì)勞動(dòng)大軍的變化，四股勞動(dòng)大軍紛紛涌向中國的勞動(dòng)力市場：一是由于大學(xué)擴(kuò)大招生帶來的大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)激增。這一點(diǎn)十分明顯，從2001年到2005年，全國高校畢業(yè)生數(shù)量分別為112、140、212、240、280、340萬人，5年間增長兩倍多。與此同時(shí)，需求則保持相對平穩(wěn)或

7、略有增長。畢業(yè)生的增幅明顯高于社會(huì)需求增幅，這是公認(rèn)的現(xiàn)狀。畢業(yè)生就業(yè)難度空前增加，待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)上升；畢業(yè)生數(shù)量急劇增長與就業(yè)崗位增長緩慢的矛盾突出；二是農(nóng)民進(jìn)城打工大軍蜂擁而至，很多農(nóng)民放棄農(nóng)田進(jìn)城打工；三是下崗工人數(shù)量由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整而急劇增加。四是“海歸”人數(shù)增加：我國制定和實(shí)施留學(xué)人才回歸計(jì)劃，吸引越來越多的海外學(xué)子歸國尋找發(fā)展機(jī)會(huì)，他們的歸來獲得了國內(nèi)大學(xué)生所未有的優(yōu)先權(quán)和企事業(yè)單位的青睞。如此多的就業(yè)人員一同涌向一個(gè)狹小的就業(yè)市場這客觀上增加了國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度，加劇了就業(yè)崗位少而就業(yè)需求增加之間的矛盾。2高等學(xué)校專業(yè)調(diào)整滯后與市場需求不相適應(yīng)的矛盾高校專業(yè)設(shè)置與市場

8、需求變化錯(cuò)位是制約畢業(yè)生就業(yè)的重要因素。長期以來，高校的運(yùn)營機(jī)制一直是一種計(jì)劃招生、統(tǒng)一分配的計(jì)劃體制，很多高校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整不是面向市場需求，而是單純立足于自身師資條件，招生和專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié)，結(jié)果長線更長，結(jié)構(gòu)性矛盾更加突出，導(dǎo)致畢業(yè)生專業(yè)知識結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求不相適應(yīng)的矛盾。這一矛盾在畢業(yè)生分配市場導(dǎo)向的今天明顯顯露出其不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的弱點(diǎn)。另外，高校的人才觀及相應(yīng)的培養(yǎng)目標(biāo)滯后于社會(huì)的發(fā)展，導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)與市場需要的不適應(yīng)。3畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾大學(xué)生擇業(yè)觀與人才市場需求錯(cuò)位是目前大學(xué)生就業(yè)市場存在的普遍現(xiàn)象。一方面表現(xiàn)為大學(xué)生就業(yè)的薪資期望與用人單位所提供的實(shí)際待

9、遇之間矛盾，大學(xué)生對薪資的期望普遍高于用人單位所提供的待遇；另一方面表現(xiàn)為大學(xué)生的自我意向與用人單位實(shí)際需求之間的矛盾。很多大學(xué)生頭腦中精英意識過強(qiáng)，對薪資和職位的要求較高，眼高手低，不能勝任理想職位。由于他們不能恰當(dāng)?shù)慕o自己定位，導(dǎo)致高不成，低不就的現(xiàn)象，出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)市場“就業(yè)不難、擇業(yè)難”的 現(xiàn)狀。一部分大學(xué)生寧愿待業(yè)或做臨時(shí)工作，也不愿意“屈就”。二、管理對策建議：大學(xué)生要想快速找到適合自己的工作，必須認(rèn)識自己、調(diào)整觀念、立足根本。首先要認(rèn)識自己，搞清自己適合干什么，能干什么，從而確定大致的選擇方向和范圍。其次，必須明確自己在職業(yè)中最看重的是什么。在搞清楚階段性目的和價(jià)值取向之后，才會(huì)

10、有一個(gè)相對明確的求職方向和目標(biāo)，才能避免擇業(yè)時(shí)的盲目性。在當(dāng)前就業(yè)形勢如此嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生們有必要對價(jià)值觀進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。    大學(xué)生求職難的真正原因在于，他們不能為自己確立一個(gè)清晰的職業(yè)定位，給自己制定一個(gè)職業(yè)規(guī)劃。大學(xué)生應(yīng)該先解決這個(gè)根本問題，一些專業(yè)的職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)，特別針對應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問題提供了多種專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，通過一對一、面對面的專家指導(dǎo)和點(diǎn)撥，大學(xué)畢業(yè)生的求職速度也許會(huì)大大增加。1加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)影響因素問題的探討我國大學(xué)生就業(yè)問題在最近幾年依然很嚴(yán)峻。世界生產(chǎn)能力嚴(yán)重過剩，國際競爭也越來越激烈，國內(nèi)發(fā)展地區(qū)就業(yè)市場趨于飽和，下崗職工占有很大的比

11、率，大批海外學(xué)子學(xué)成歸來，這一系列的客觀因素影響了我國大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)。如果大學(xué)生的就業(yè)問題不通過其他的途徑得到解決，勢必影響全面建設(shè)小康社會(huì)的順利實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。因此，需要加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)問題的探討，建立一套完善的人才需求信息、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)介紹等畢業(yè)生就業(yè)管理服務(wù)系統(tǒng)。我國高校畢業(yè)生就業(yè)難，還有一個(gè)非常重要的原因是：高校教育觀念、教學(xué)方法落后，教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)設(shè)置與社會(huì)的實(shí)際需求脫節(jié)，培養(yǎng)的學(xué)生不是社會(huì)迫切需要的復(fù)合型、實(shí)用型人才，缺乏適應(yīng)社會(huì)的廣博知識和實(shí)踐能力，高校仍沿襲計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的辦學(xué)思想，重視招生，不重視就業(yè)，對學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)很薄弱。因此，需要我們從社會(huì)、學(xué)校、

12、學(xué)生等多個(gè)角度來探討成功促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的因素。2建立基于勝任特征模型的職業(yè)指導(dǎo)體系心理學(xué)的研究證實(shí)，員工素質(zhì)是由知識、技能等智能因素和人格、態(tài)度、情感、價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)等非智能因素組成的多層次結(jié)構(gòu)。所以對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)應(yīng)該與人力資源素質(zhì)評估相結(jié)合，應(yīng)該依據(jù)其勝任特征進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)。一些心理學(xué)研究結(jié)果表明，對各類職業(yè)者而言，有兩類勝任特征是他們共同需要的：一類特征指有關(guān)個(gè)人主動(dòng)性的優(yōu)異特質(zhì)，如成就動(dòng)機(jī)、主動(dòng)性、概括性思維；另一類特征指工作組織的特征，如影響他人、形成團(tuán)體意識或群體領(lǐng)導(dǎo)。因此在此基礎(chǔ)上，我們探討外在的環(huán)境因素與內(nèi)在的心理因素對大學(xué)生就業(yè)的影響，以明確影響大學(xué)生就業(yè)最重要的勝任特征。3

13、建立有效的職業(yè)輔導(dǎo)支持系統(tǒng)輔導(dǎo)可以幫助大學(xué)生在初次擇業(yè)前，培養(yǎng)職業(yè)選擇能力，促進(jìn)個(gè)人職業(yè)選擇過程的成熟度，從而做出明智的受教育和職業(yè)選擇的決策。此外，職業(yè)輔導(dǎo)也可以預(yù)防大學(xué)生在求職過程中可能出現(xiàn)的負(fù)面消極的后果，比如焦慮、自卑等。職業(yè)輔導(dǎo)的內(nèi)容不僅涉及對求職者進(jìn)行面對面的職業(yè)相關(guān)內(nèi)容的交談，還應(yīng)該有更為廣泛的含義，比如提供配套的就業(yè)心理輔導(dǎo)教材、評價(jià)系統(tǒng)和訓(xùn)練方法等,要點(diǎn)可以包括以下方面：一是加強(qiáng)政策引導(dǎo)和畢業(yè)生就業(yè)咨詢。合理利用畢業(yè)生報(bào)到的時(shí)間，為畢業(yè)生提供免費(fèi)的政策咨詢、職業(yè)指導(dǎo)、人事代理等多種服務(wù)，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)。二是強(qiáng)化服務(wù)，為畢業(yè)生提供雙向交流平臺(tái)。及時(shí)發(fā)布畢業(yè)生就業(yè)信息和單位人才需求信息。三是做好畢業(yè)生推薦工作。建立未就業(yè)畢業(yè)生信息庫，對畢業(yè)生信息進(jìn)行集中