蝙蝠和雷達教學(xué)設(shè)計(2)

1、蝙蝠和雷達教學(xué)設(shè)計田東縣林逢鎮(zhèn)保群小學(xué) 蒙芝麻教學(xué)目標：1、正確流利地朗讀課文,品味精煉準確的語言。2、理解飛機夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于閱讀科普文章的興趣。教學(xué)重難點：1、感悟和體驗三次科學(xué)試驗的過程。2、理解蝙蝠夜間探路和雷達工作的原理。教學(xué)準備：PPT輔助課件、三次試驗表、仿生學(xué)小資料。教學(xué)過程一、交流資料，引入內(nèi)容。1多媒體出示“蝙蝠”圖，問：這是什么？師根據(jù)回答板書：蝙蝠2請學(xué)生介紹自己課前了解的有關(guān)蝙蝠資料。師論述：無論何種蝙蝠，他們都有一個共同的特點，都能在夜里安全的飛行。 3師：接下來請大家打開課本，自由朗讀第三自然段，邊讀邊畫出描寫蝙蝠夜里飛

2、行的句子。二、學(xué)習(xí)第三自然段1多媒體展示第三自然段2說一說：你讀懂了什么。3剛才讀的時候，你都畫了哪些句子?從這些句子當(dāng)中你感受到了蝙蝠飛行的什么特點？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，在多媒體課件上畫句子，圈詞語）（1）抓住重點詞句，讓學(xué)生知道蝙蝠有能在夜間飛行而且不會有危險的本領(lǐng)。（2）指導(dǎo)朗讀：蝙蝠的本領(lǐng)真讓人佩服，我們應(yīng)該帶著怎樣的語氣來朗讀這一段話？（贊嘆、佩服）4想一想：你有什么問題？(怎樣探路的)過渡：對呀，這時候我們都會想教師指末句，生齊讀。為了弄清這個問題，100多年前，科學(xué)家就做了無數(shù)次試驗。接下來，請同學(xué)們自由朗讀第四、五自然段，看看科學(xué)家都做了哪些試驗吧。三小組交流學(xué)習(xí)第四、五自然

3、段1自由朗讀課文2師出示試驗表格，學(xué)生分組按照試驗表格來討論交流三次試驗3集體匯報學(xué)習(xí)成果。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生完成第一次試驗的表格。（2）小組選出代表來完成表格，并根據(jù)表格表述試驗的方法、過程、結(jié)果及試驗證明了什么。 小結(jié)：三次試驗證明了（多媒體出示課件：三次不同的試驗證明，蝙蝠夜里飛行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起來探路的。）學(xué)生齊讀。過渡：請同學(xué)們把這句話多讀幾遍，邊讀邊想：你還想知道什么？（怎樣配合探路）四、學(xué)習(xí)蝙蝠探路的方法 1齊讀課文第七自然段，邊讀邊畫出蝙蝠探路的句子。 2提問：你畫了哪些句子，你能理解它嗎？ 3引導(dǎo)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞的方法來理解，師相機板書：蝙蝠、嘴、超聲波、障

4、礙物、耳朵。并請學(xué)生給板書加箭頭，使它成為一幅完引導(dǎo)學(xué)生整的蝙蝠探路示意圖。 4引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)示意圖理解蝙蝠的探路方法，并能正確流利的表述出來。小結(jié)：科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗和研究得到啟示，發(fā)明了雷達（板書：雷達）過渡：那雷達是怎樣工作的呢？請同學(xué)們用同樣的方法自學(xué)第八自然段，同時也幫老師設(shè)計一個雷達探路的示意圖。五、自學(xué)雷達探路原理 1自學(xué)課文，并設(shè)計示意圖。 2生上黑板板書示意圖，師生共同點評。小結(jié)：請同學(xué)們觀察黑板上的示意圖，找找蝙蝠和雷達之間的對應(yīng)關(guān)系。多媒體出示課件：雷達的天線相當(dāng)于蝙蝠的（）。雷達的無線電波相當(dāng)于蝙蝠的（）。雷達的熒光屏相當(dāng)于蝙蝠的（）。六、總結(jié)全文，拓展知識 1科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗和研究得到啟示，發(fā)明了雷達，這就是蝙蝠與雷達的聯(lián)系，所以課題要用“和”來連接。（ 板書：和） 2蝙蝠和雷達之間的關(guān)系是現(xiàn)代科學(xué)仿生學(xué)的其中一個例子，老師也找了一些資料，同學(xué)們來猜猜看。（師出示多媒體課件，生猜） 3同學(xué)們還知道哪些仿生的發(fā)明？七、布置作業(yè) 1、閱讀有關(guān)動、植物秘密的書籍。 2、仿照蝙蝠和雷達的寫法，寫寫自己從動、植物身上得到什么啟示