分與合教學設(shè)計及反思

1、教學設(shè)計分與合【教學內(nèi)容】人教版小學數(shù)學教材一年級上冊第21-22頁。【教學目標】1.會將簡單的十進制數(shù)轉(zhuǎn)化成二進制數(shù)理解并掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。2.在自主探究的過程中培養(yǎng)觀察、操作、表達和初步的遷移類推能力。3.在擺一擺等數(shù)學活動中，培養(yǎng)與他人合作交流的意識，發(fā)展數(shù)感?！窘虒W重、難點】重點：掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。難點：理解記憶5以內(nèi)數(shù)的組成?！窘虒W設(shè)計】一情境導入1.同學們，今天老師帶來了兩個小花瓶和一些花，你們能不能幫老師把這些花插進兩個小花瓶里？請生插花還有沒有不一樣的方法？2.請生說說你剛剛是怎么分這些花的？那就是把4分成了幾和幾對嗎？二學習新知1.剛剛?cè)煌瑢W展示了4朵小花分到兩個瓶子里

2、的方法，你想不想試一試？拿出你手里的小圓片代替小花，你也來試試看吧?。?分鐘）（請一生上黑板展示）（板書：三種分法）2.評價并引導學生對三種分發(fā)進行有序的整理，從而達到不重不漏的目的）3.讓我們再來感受一下4的組成（ppt）師領(lǐng)讀：4可以分成1和3,4可以分成2和2,4可以分成3和1。從上往下看表示把4分開，那么從下往上呢？1和（）合成4,2和（2）合成4,3和（1）合成4。板書：這就是我們今天學習的知識：分與合4.我們一起再讀一讀：4可以分成1和3,1和3合成4，（師帶做手勢）5.現(xiàn)在請你們拿出紙筆把它們寫一寫吧！二互動環(huán)節(jié)（猜珠子游戲：3的分法）同學們今天的表現(xiàn)真棒，那我們一起玩?zhèn)€小游戲放

3、松一下好嗎？請一個同學上來配合一下。告訴大家你手里有啥？給一生三顆珠子，打開一只手打開一只手，猜另一只手有幾顆。邊猜邊板書記錄。（丫型）三5的組成1.剛才同學們幫張老師把4朵花分在兩個瓶子里，做的非常棒，那么能不能再給老師幫幫忙，把這幾根玉米像剛剛這樣快速有序的分到兩個盤子里呢？（ppt）2.拿出5個小圓片動手試試，再試試把每種分法像這樣寫下來！生匯報（板書4種分法）3.仔細觀察5的4種分法，有沒有什么發(fā)現(xiàn)？4的分法里有沒有？3的分法呢？所以咱們記4的分法只要記幾種就可以了？5的分法？3的分法？4 練習1. 填空(1開放題)2. 找朋友（配對湊5）3. 鴿子改成插花4. 拔河【板書設(shè)計】 分與合4 4 4 3 3 1 3 2 2 3 1 1 2 2 1 5 5 5 5 1 4 2 3 3 2 4 1【教學反思】 本節(jié)課的設(shè)計遵循一年級學生年齡特征，從開頭引入到互動游戲環(huán)節(jié)再到最后練習的設(shè)計均強調(diào)趣味性和可參與性，課堂形式豐富多變，學生積極性高。但是課堂教學存在以下問題：對學生學情把握不夠。在主體環(huán)節(jié)“4的分與合”教學中節(jié)奏稍快，沒有很好的照顧到絕大多數(shù)甚至全部學生的學情，尤其是引導學生如何將4的3種分法有序整理，只有少部分學生理解并掌握，而大部分學生并沒有理解為何要有序整理及如何有序整理。而“4的分法”的把握直接影響