汽車雨刮器設(shè)計(jì)

1、汽車雨刮器設(shè)計(jì)目錄 一,設(shè)計(jì)任務(wù)書 .1 1.1刮水器的功用 . 1 1.2 刮水器的機(jī)構(gòu)簡介及運(yùn)動(dòng)原理 . 1 1.3刮水器的運(yùn)動(dòng)簡圖 . 2 二,設(shè)計(jì)數(shù)據(jù) .2 三,刮水器機(jī)構(gòu)相關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算及分析 .3 3.1 計(jì)算極位夾角 . 3 3.2 計(jì)算,:的長度 . 3 3.3 計(jì)算AB桿和:,桿的關(guān)系. 4 四.加速度,速度多邊形的計(jì)算分析.4 4.1 方案一的速度加速度分析, . 7 4.2 方案二速度和加速度分析, . 9 五.動(dòng)態(tài)靜力分析 .9 5.1對兩方案進(jìn)行受力分析 . 9 六. ,仿真建模分析速度與加速度 . 10 ,.,仿真運(yùn)動(dòng)軌跡 .13 ,.,分析速度與加速度圖線 .14

2、七.心得體會(huì). 15 八,參考文獻(xiàn) . 16 一(設(shè)計(jì)任務(wù)書 1.1刮水器的功用 為了保證汽車在雪雨天有良好的視野，各種車輛均配有刮水器，它利用連桿運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)將電機(jī)連續(xù)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)化為刮片的往復(fù)掛刷運(yùn)動(dòng)，清除車窗上的水滴或污垢，保持清晰的視野。 1.2 刮水器的機(jī)構(gòu)簡介及運(yùn)動(dòng)原理 汽車風(fēng)窗刮水器是利用汽車刮水的驅(qū)動(dòng)裝置，如運(yùn)動(dòng)簡圖所示:風(fēng)窗刮水器工作時(shí)，由電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)齒輪裝置1-2，傳至曲柄搖桿裝置2,-3-4，將電動(dòng)機(jī)單向連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)化為刷片4做往復(fù)擺動(dòng)，其左右擺動(dòng)的平均速度相同。 , 1.3刮水器的運(yùn)動(dòng)簡圖 二(設(shè)計(jì)數(shù)據(jù) 設(shè)計(jì)曲柄搖桿機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)及運(yùn)動(dòng)分析 曲柄搖桿機(jī)構(gòu)動(dòng)態(tài)靜力分析 內(nèi)容 ,4 符號(hào)

3、n1 k LAB x LDS4 ,4 , S1r?單位 (?) mm mm mm , ? ,? min , ,(, , 30 1 120 60 180 100 數(shù)據(jù) , , ,(, , 30 1 120 180 100 , 三(刮水器機(jī)構(gòu)相關(guān)數(shù)據(jù)的計(jì)算及分析 3.1 計(jì)算極位夾角 =180 (k-1)(k+1) ?=0? 可見該機(jī)構(gòu)無急回作用，可以達(dá)到擺臂左右擺動(dòng)速度相同的要求。 3.2 計(jì)算,的長度 ?L=180?, L=60?，且L=L ?L=180? AEABABCE,BC3.3 計(jì)算AB桿和,桿的關(guān)系 233 ?cos30?=CE/CD=AB ?CD=AB 23, 四.加速度，速度多邊

4、形的計(jì)算分析 4.1 方案一的速度加速度分析: 如下圖所示 速度與加速度多邊形如下 , pbc, c,60mm LAB在左極限位置, 由已知條件可得: ,， VWLABBAB,(30，2),60m/s WAB, n2，? =0.592m?/s aWLABcAB選取比例尺=0.01(m/s)/mm,=0.1(m?/s)/mm va由理論力學(xué)公式得: , ,，,0,0.188m/sVVVVVCBBCCBCnt,，? ， aaaaCBBCbc2,nV2BC,? ,，,0.195m/saLBCBC,LBC,tnnt2，sin30:,，,1.573m/s? aaaaCCBBC2,pc，,1.573m/s

5、 auCa在右極限位置: 速度與加速度多邊形如下 , ? ,，,0,0.188m/sVVVVVCBBCCBCntn,，,0? aaaaaCBBCBCC2nn2， 0.592m/s , ,0WLAB,ABaaCB2,nV2BC,? ,，,0.195m/saLBCBC,LBC,由加速度分析圖可得 tnnt2，cos60:，,0.792m/s , aaaaCBCBC2,pc，,0.792m/s auCa, 4.2 方案二速度和加速度分析: ,速度與加速度多邊形如下 pbc, cLAB =80mm 在左極限位置, 由已知條件可得: ,， VWLABBAB,(30，2),60m/s WABn2，? =0

6、.789m?/s aWLABcAB選取比例尺=0.01(m/s)/mm,=0.1(m?/s)/mm va由理論力學(xué)公式得 , ? ? ,0.251m/s,，,0VBCVVVVCBBCCntn,，,0? aaaaaCBBCBCC2,nV2BC,? ,，,0.350m/saLBCBC,LBC,tnnt2，cos60:，,2.278m/s? ，? aaaaCBCBC2 ,pc，,2.278m/sauCa在右極限位置: 速度與加速度多邊形如下 ,0.251m/s? ，,，,0 VBCVVVVCBBCCntn,，,0? aaaaaCBBCBCC, 2,nV2BC, ,，,0.350m/saLBCBC,L

7、BC,由加速度分析圖可得 tnnt22,pc，,0.878m/s，cos60:，,o.878m/s ， aaaaauCBCBCCa五.動(dòng)態(tài)靜力分析 5.1對兩方案進(jìn)行受力分析 慣性力 F=G/g× a C=15?9.8×1.573=2.408N S4慣性力矩 ,× a C=,.,.,.,?, ,對方案二，同理可得 慣性力 F=G/g× a C=15?9.8×,.,., S4慣性力矩 ,× a C=,.,×,.,.,?, ,由功用要求分析可得，應(yīng)選取慣性力及慣性力矩較小，對桿件沖擊力較小的方案一 , 六.,仿真建模分析速度與加

8、速度 ,.,仿真運(yùn)動(dòng)軌跡 , ,.,分析速度與加速度圖線 方案一 方案二 加速度比較 方案一 方案二 由圖分析可得:方案一的在兩極限位置的速度差較方案二的小，且方案一的加速度比方案二的要小。 綜上所述，最終方案為方案一。 , 七.心得體會(huì) 一個(gè)周的機(jī)械原理設(shè)計(jì)就要結(jié)束了。碰到課程設(shè)計(jì)，一開始沒有一點(diǎn)頭緒，不知如何下手，老師說的ADAMS軟件安裝不成功，后來在課程設(shè)計(jì)里面看到用,軟件也可以達(dá)到同樣的效果，而且更加方便快捷，所以改用,軟件來構(gòu)圖。由于剛開始學(xué)習(xí)應(yīng)用這個(gè)軟件，我們對于這個(gè)軟件應(yīng)用很不熟悉，不斷犯錯(cuò)，有些機(jī)構(gòu)知道用處，就是畫不出來，很煩惱。但是碰到難題，大家一起做，一點(diǎn)點(diǎn)畫，一點(diǎn)點(diǎn)熟悉

9、軟件，操作也越來越快，終于把方案做出來，雖然還不能實(shí)現(xiàn)真正的打印，但是我們有開始一點(diǎn)點(diǎn)想，一起畫，一起找不足，一起實(shí)現(xiàn)一個(gè)成果，那是一種快樂。也許，做出來的東西還不能真正像那些產(chǎn)品一樣成熟。但是我收獲了很多，特別是團(tuán)隊(duì)一起動(dòng)手，一起解決問題才是真正的收獲。很高興能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身不足，學(xué)習(xí)更多的東西。 在這一周里，我們付出了辛勤的勞動(dòng)和大量的時(shí)間。雖然這讓我們付出了無數(shù)的汗水，但是我們還是收獲很大的。 在設(shè)計(jì)和計(jì)算尺寸時(shí),我和同學(xué)進(jìn)行了激烈的討論,隨著討論的深入,我們的設(shè)計(jì)也逐漸清晰.在計(jì)算尺寸時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)不太理想,于是又找資料從新設(shè)計(jì).得到組員的認(rèn)可之后,我門進(jìn)一步完善了設(shè)計(jì). 最難

10、的還是對Auto-CAD、ADAMS、,AD等軟件的不, 熟悉,一切都要從頭開始學(xué).設(shè)計(jì)完了的時(shí)候.我負(fù)責(zé)的說明書草稿,最傷心的是在打了一中午的字后,計(jì)算機(jī)發(fā)生故障.一切又從頭開始.這讓我懊悔了好久,打字打得腰疼手酸,坐了一個(gè)下午. 整個(gè)過程雖然比較累,但收獲也不少.第一我有了設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn),為以后的設(shè)計(jì)打下了良好的基礎(chǔ).第二我懂得了如何與其他人配合工作.第三這次設(shè)計(jì)使我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,比如說對一些基本的軟件不熟悉.也認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性.感謝這次課程設(shè)計(jì),使我學(xué)到了這么多新知識(shí) 本來我總感覺自己所學(xué)的知識(shí)總是那么枯燥，與實(shí)際生活格格不入。這次課程設(shè)計(jì)讓我體會(huì)到理論與實(shí)際生活的密切聯(lián)系性，使自己的設(shè)計(jì)思想與