桂林山水導學案（李曉鳳）

1、課題桂林山水學習目標1.學習本課生字.理解重點句子.2通過看圖和理解課文，了解桂林山水的特點，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。3學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法、培養(yǎng)觀察力和理解、表達能力。任務單一、小組內(nèi)互助學習生字詞。二、梳理桂林山水的特點。提示：分小組自學課文第二節(jié)，從以下幾個方面把課文讀懂：詞義，結(jié)構(gòu)，修辭手法，語言文字，朗讀語氣等等，也可以用自己的方法來學習，談談學習的體會，也可以提出不懂的地方，在小組交流時提出。目的：讀出感情，理解語言文字，作者是怎樣把漓江水的特點寫具體的。學習方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃三、學習作者本課的寫作方法，摹寫一段文字。檢測單1

2、、學習匯報，小結(jié)學法【讀課文分層找特點怎樣寫具體（讀讀議議）有感情朗讀】2、句式練習：“靜得讓你感覺不到它在流動”從動態(tài)的角度寫； “清得可以看見江底的沙石”從透明度的角度寫； “綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠從色彩的角度寫。背誦第二節(jié)，根據(jù)板書自背，互背。4、仿寫第二、三段任意段。學科語文年級四主備人李曉鳳使用人全體老師課題語文園地一學習目標1.能就春游活動講清楚自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學生的自主合作參與意識。2.能具體明白的描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。3.感性認識排比句的特點及其表達作用。4.積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。5.學習瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。學習

3、方法小組合作探究教學法任務單一、口語交際準備計劃先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準備紙筆，稍做記錄。分組討論分小組進行?？茨囊唤M計劃的周密、妥當，咱們就聽從他們的意見，每人稍做準備，談談自己的計劃，再由小組長統(tǒng)一意見，推選一人作好發(fā)言，師生評議。最后，由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。二、習作實地觀察去校園里做一次觀察，把觀察到的景物記錄下來?？梢赃x一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。注意要仔細觀察。交流觀察所得說說你已經(jīng)觀察到什么，準備怎么寫，在相互交流中得到啟發(fā)。完成習作同桌互相交流，評改改通順，指出錯別字及其病句、標點錯誤等；評優(yōu)點，劃出你認為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補充，哪些可簡單或刪除等等。三、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、寬帶網(wǎng)我的發(fā)現(xiàn)分角色讀讀對話，說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句式有什么好處。交流后進行摘抄。我們在哪些課文中也學到過類似的句子？日積月累自由朗讀詩句，說說自己讀懂意思的詩句，提出難以理解的詩句，教師點評釋疑。比一比，看誰背的多，背的快。寬帶網(wǎng)自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。拓展知識