名師工作室簡(jiǎn)要工作方案(定稿)(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上名師工作室簡(jiǎn)要工作方案安慶市雙蓮寺小學(xué) 胡靜名師工作室是安慶市同一領(lǐng)域教師集教育教學(xué)研討、課題研究、教育資源開發(fā)、教研成果輻射、學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)的主陣地，本人如能成為小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室主持人，將以安慶市教育局“名師工作室”實(shí)施方案和管理辦法為指導(dǎo)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的態(tài)度、扎實(shí)的工作，搭建起小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新平臺(tái)，把本工作室建設(shè)成充滿活力的工作團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)、研究團(tuán)隊(duì)。藉由本工作室的各類活動(dòng)，提高工作室成員的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的名師，使工作室成為青年教師成長(zhǎng)的樂園。一、目標(biāo)任務(wù)工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)為：1、以閱讀學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，更

2、新教育理念、提升教學(xué)素養(yǎng)。2、以專題活動(dòng)為載體，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐探索、加強(qiáng)交流展示。3、以課題研究為依托，探索更好的教學(xué)模式，創(chuàng)建情理交融、自主快樂的數(shù)學(xué)課堂。 4、以共同提高為目的，培養(yǎng)青年教師、發(fā)揮輻射功能、積累教學(xué)資源，達(dá)到分享互助、共同成長(zhǎng)。二、工作規(guī)劃1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)。每學(xué)期共同閱讀一本專業(yè)論著，開展學(xué)習(xí)沙龍活動(dòng)；每學(xué)期開設(shè)教育教學(xué)講座一次；每學(xué)年參加一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。2、堅(jiān)持實(shí)踐探索。每學(xué)年設(shè)計(jì)制作微課至少15節(jié)；每學(xué)年開展區(qū)域內(nèi)展示課至少一次；每學(xué)年至少送教下鄉(xiāng)一次等；3、堅(jiān)持主題研討。（1）每學(xué)期圍繞一個(gè)項(xiàng)目主題開展活動(dòng)，進(jìn)行課例學(xué)習(xí)、課例實(shí)踐、課例反思等。（2）屆內(nèi)承擔(dān)市

3、級(jí)課題研究，收集整理詳實(shí)的課題研究材料。4、堅(jiān)持資源共享、幫扶互助。（1）積極在工作室內(nèi)發(fā)布教學(xué)反思、培訓(xùn)心得、經(jīng)驗(yàn)介紹等內(nèi)容，與其他成員共享。（2）積極幫助青年教師磨課，指導(dǎo)青年教師快速成長(zhǎng)。（3）積極推行同課異構(gòu)及辯課活動(dòng)，通過網(wǎng)絡(luò)研討或者沙龍活動(dòng)，讓成員們能研討辯論，逐漸提升教學(xué)水平，形成各自的教學(xué)特色。三、研究課題1、研究“如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法”，挖掘整理教材中的數(shù)學(xué)思想方法，理清其在數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)中的地位作用，促使教師在課堂教學(xué)中以數(shù)學(xué)思想方法指導(dǎo)知識(shí)教學(xué)，從而提高教師的教學(xué)水平，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。2、研究“基于預(yù)學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)”

4、，促使小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)及方式由目前常見的“引導(dǎo)探究練習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤邦A(yù)學(xué)探究反思練習(xí)”；更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；促使教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂調(diào)控能力等各方面得以改變和提升。四、主要措施1、制定計(jì)劃。根據(jù)成員的自身特點(diǎn)及自身需求，科學(xué)制定本人的年度發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。2、搭建平臺(tái)。建設(shè)工作室網(wǎng)站,通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，有效地使工作室成為展示工作動(dòng)態(tài)、積累生成資源、發(fā)揮輻射作用的綜合性平臺(tái)。3、專家引領(lǐng)。針對(duì)成員在教育教學(xué)實(shí)踐中亟需解決的共同問題聘請(qǐng)專家講課，進(jìn)行理論指導(dǎo)，引領(lǐng)工作室成員學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念和方法。4、考察學(xué)習(xí)。組織成員教師外出

5、觀摩、學(xué)習(xí)，并通過匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，互相啟發(fā)幫助。5.教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員自主進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，及時(shí)反思，開展研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)校級(jí)以上公開課或觀摩課。6、定期研討。定期舉行課題研究交流活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、課堂教學(xué)展示觀摩活動(dòng)等，定期研討，將成員的研究成果在現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中進(jìn)行展示，相互觀摩，共同分享。7、抓課題促研究。確立一個(gè)市級(jí)以上小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面的課題研究，成員們根據(jù)各自需求及興趣確立一個(gè)研究點(diǎn)或研究面進(jìn)行研究。 8、集成果促推廣。工作室成員每學(xué)期至少有一篇小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的論文交流或發(fā)表，然后匯編成冊(cè)，作為工作室材料，以作推廣。五、工作方式1、個(gè)人

6、自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合。2、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。3、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)相結(jié)合。六、規(guī)章制度 1、工作室管理制度：工作室主持人與工作室每個(gè)成員簽訂名師工作室成員工作協(xié)議書，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。建立成員（電子）成長(zhǎng)手冊(cè)，主持人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過程。工作室成員必須參加“工作室”布置的帶教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。2、學(xué)習(xí)活動(dòng)制度：每學(xué)期選定并深入研讀一本以上小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)專著，結(jié)合教育實(shí)踐寫出讀后感并進(jìn)行交流；每季度開出一節(jié)研討課，成員間互相聽課；每學(xué)期開展一次沙龍、講座等活動(dòng)。3、課題研究制度：合作開展課題研究，工作室成員做到人人研究；主持人對(duì)課題研究過程進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，聘請(qǐng)專家導(dǎo)師對(duì)課題進(jìn)行指導(dǎo)。4、經(jīng)費(fèi)使用制度：合理安排使用學(xué)校下?lián)艿膯?dòng)經(jīng)費(fèi)和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ?，由學(xué)校根據(jù)經(jīng)費(fèi)使用范圍和財(cái)務(wù)制度有關(guān)規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督管理。5、總結(jié)交流制度：每學(xué)期期初召開工作室計(jì)劃會(huì)議，討論、制定學(xué)期工作計(jì)劃；期末召開工作室成果交流會(huì)。每學(xué)年工作室成員做到五個(gè)一：一次講座、一篇論文、一篇案例，一堂研討課、一項(xiàng)課