淺談農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的培養(yǎng)

1、淺談農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習興趣的培養(yǎng) 羅田縣三里畈中學(xué) 雷正紅 興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)學(xué)得好的學(xué)生，都是一些數(shù)學(xué)迷，有的甚至酷愛數(shù)學(xué)，他們向往神圣的數(shù)學(xué)殿堂。教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強制學(xué)習，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！币虼耍@得持久不衰的學(xué)習數(shù)學(xué)的動力，就要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。然而，在農(nóng)村中學(xué)初中階段數(shù)學(xué)教學(xué)中，一些學(xué)生在數(shù)學(xué)課上無所事事，對數(shù)學(xué)學(xué)習索然無味，“強按牛頭不喝水”，這一現(xiàn)象已引起我們很多教師的關(guān)注和焦慮。我結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗積累，簡單的談一談。第一，建立和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)習興趣?！案腥诵恼呦群跤谇椤保處煈?yīng)加強與學(xué)生感情的交流，增進與學(xué)生的友誼，關(guān)心他們，

2、愛護他們，熱情地幫助他們解決學(xué)習和生活中的困難。做學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生對老師有較強的信任感、友好感、親近感。當教師的情感灌注在教學(xué)內(nèi)容中，激起了學(xué)生的學(xué)習情感時，學(xué)生就能夠愿意并喜歡接受教師所教的數(shù)學(xué)課了，達到“尊其師，信其道”的效果。和諧的師生關(guān)系，能產(chǎn)生情感期待效應(yīng)，使每個學(xué)生都感受到教師的期待，教師對學(xué)生深切的愛，從而激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望，每一節(jié)課，教師要滿腔熱情，讓學(xué)生從教師的“精神”中受到激勵，感到振奮；要熱愛關(guān)心每一個學(xué)生，尊重學(xué)生，使每個學(xué)生都感到“老師在期待我”，提倡“微笑教學(xué)”要用自己的眼神、語調(diào)、表達對學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的課堂氣氛。 第二，重視教學(xué)藝術(shù)的研究，激

3、發(fā)學(xué)習興趣。 “學(xué)生的心理活動處于主動、活躍的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中才會更有效地掌握知識”，引導(dǎo)學(xué)生積極參與探索知識的奧秘是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的途徑之一。正因為如此，教師必須明確學(xué)生的主體地位，在教學(xué)上要開動腦筋，不能拘泥于自己固有的教學(xué)風格,被老思路,老方法給束縛,從而陷入僵化的教學(xué)模式中。要知道教無定法，然不可無法，一成不變的風格，盡管能使學(xué)生少一種適應(yīng)的過程，卻也使學(xué)生少了一份新鮮感，長久，會使課少幾分吸引力。有經(jīng)驗的老師會根據(jù)需要，在不同的時候，采用不同的教學(xué)手段，不斷改變自己的教學(xué)方法。同時不斷探索研究，為學(xué)生度身量體，設(shè)計新的教學(xué)方法。我們有怎樣的學(xué)生，決定了我們必須有怎樣的教學(xué)方

4、法。針對學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習思維的不足，課堂上我更多采用的是問題教學(xué)法、啟發(fā)分析式教學(xué)、講練結(jié)合法，并依據(jù)課堂的實際情況靈活運用。經(jīng)過多年的教學(xué)摸索和研究，我總結(jié)出自己的教學(xué)指導(dǎo)方針：低起點，高要求，面向全體，突出個體。奠定了“充分暴露學(xué)生和教師的思維軌跡，通過雙邊關(guān)系，讓思維碰撞出智慧的火花”的教學(xué)思路，在我的不知不覺的教學(xué)示范下，靈活的教法對學(xué)生的思維方法和學(xué)法起到了潛移默化的影響。重在引導(dǎo)，妙在開竅，教之以法，施之以練，學(xué)生逐漸領(lǐng)悟到學(xué)習數(shù)學(xué)的要領(lǐng)和表達知識技巧。讓學(xué)生從您的課上感覺到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。 第三，體驗數(shù)學(xué)美感，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在教學(xué)中讓學(xué)生在學(xué)習數(shù)學(xué)的過程中感受數(shù)學(xué)的美感，從理論教學(xué)中，體驗邏輯的縝密性，體會探究的樂趣，從實踐活動中，感受數(shù)學(xué)的實用之美。初中數(shù)學(xué)課本閱讀材料中的線段的“黃金分割”比例為0.6181,人們在探索自然美以及藝術(shù)美的過程中發(fā)現(xiàn)“黃金分割”之比具有一種悅目之美，和諧之美。數(shù)學(xué)公式都是那么簡潔，整齊，和諧，等等都使人產(chǎn)生美感。生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們也具有很強的審美價值，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中多用多媒體手段，盡量把生活實際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運