人教版小學美術三年級上冊第5課　登山游戲

1、登山游戲教學設計 學情分析：棋類游戲是兒童生活中熟悉的事物，兒童所接觸的有各種各樣的棋類，它們的游戲規(guī)則、畫面、游戲線路及角色棋、骰子的設計各不相同。本課以登山作為題材，開展登山游戲棋的設計和制作。本課通過引導學生對身邊登山這一運動的觀察、分析，引導學生對這些山的景點、線路、設施等進行觀察分析，繪制出相應的登山線路圖,并從中滲透熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。教學策略：在教學中可以采用“感悟發(fā)現觀察分析嘗試探究欣賞提升聯想創(chuàng)造”的教學策略。從趣味的游戲入手激起學生的興趣，通過對游戲棋的交流感受游戲的趣味；通過游戲棋盤等的欣賞，引導學生對幾種游戲棋的棋盤設計、游戲規(guī)則進行研究，啟發(fā)學生制定游戲規(guī)則，了解設計

2、的內容；嘗試登山路線的設計，在探究與實踐中，發(fā)現設計中的問題并嘗試解決問題，進一步學習設計制作登山棋的方法；通過對其他學生作品的欣賞啟迪創(chuàng)意、拓展思路，并明確設計制作的步驟，最后采用小組合作的形式，合理分工設計制作登山棋，寓教于樂，把游戲的過程轉化為學生合作學習、共同創(chuàng)造的過程。教學目標:1.學生了解登山游戲的規(guī)則及特點，繪制出有創(chuàng)意的登山線路圖。2引導學生了解繪制登山游戲線路圖的基本方法，運用繪畫或剪貼等方法創(chuàng)作有創(chuàng)意的線路圖、棋子、轉盤。3.通過登山游戲線路圖、棋子和轉盤的繪制，在交流與游戲中，讓學生體會成功的愉悅感，從而更加熱愛生活。教學重點：登山游戲線路圖的繪制。教學難點：在體驗活動中

3、探究登山游戲的創(chuàng)新設計。一、教學過程：（一）談話導入：1 隨著鈴聲的響起，下課時間結束了，我想下課對于同學們來說，一定是最開心和最快樂的時間。那么老師想了解一下你們在下課的時候都玩一些什么游戲呢？2看來同學們玩的花樣可真不少，今天老師也給大家?guī)砹艘豢钣螒?，希望能夠豐富大家的課余生活。（出示游戲棋）你認識這種棋嗎？ 你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？（學生展示帶來的游戲）3、你們玩過這種棋嗎？（看課件登山游戲棋）今天我們就來設計和制作一幅新穎有趣的登山游戲棋。（從趣味的游戲入手激起學生的興趣，通過對游戲棋的交流感受游戲的趣味）。（二）欣賞學習：1.師：在設計之前我們要對山有所了解，

4、和老師一同來看一看你們認識這是哪座山嗎？讓同學們談談感受？（教師出示奧運健兒在珠穆朗瑪峰上點燃了奧運火炬的圖片，從而讓學生感受登山所需要的勇氣和毅力也是德育點的一種體現）2.師：珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，位于我國境內，海拔8844千米。雖然我們沒有登頂過這樣的山脈，但是我相信同學們也曾經登過其他的山脈吧?。▽ψ鎳蠛煤由降臒釔壑椋┱埬阌媚愕恼Z言描述一下山峰的雄偉，和登山時的心情和感受。生：敘述登過的山脈，及登山時的感受。（登山有助于身體健康）師：鍛煉腳力，鍛煉心肺功能。能磨礪意志，開闊胸懷。（三）觀察分析：1.今天我就將這項體育運動帶到我們的班級并將它設計成一款同學們喜愛的游戲棋，首先我們

5、先來設計一個登山棋盤（將登山活動潛移默化的滲透到登山游戲棋的設計中來）在紙上畫出山的外形，定出起點和終點。把起點放在山腳下，把終點放在山頂，我們再畫出登山線路圖，如果登山的線路圖曲折迂回就會更好玩一些（教師示范，這也是難點的突破）2.你可以試想一下在登山的過程中都能遇到特殊的天氣和突發(fā)的情況呢？把合適的貼上去（擴大學生的想象空間，迸發(fā)他們的創(chuàng)作欲望）把風景貼到不同位置，指導學生將沿途的風景粘貼到合適的位置，可以運用粘貼的形式和繪畫的形式進行創(chuàng)作。3.還有哪位同學說說登山的過程中還會遇到哪些情況？（本課難點是創(chuàng)新設計，所以要將富有創(chuàng)意的想象添加到適當的位置）同學們既然是游戲棋，要加上你們的想象讓

6、這個棋變得更刺激更豐富。師：還會遇到天氣，有可能讓你退回起點呢？還有可能遇到小孩和老人，也許能直接到達終點。（啟發(fā)學生的想象力，引導學生在關卡設計上要有創(chuàng)新）4最后我們進行步驟的添加，可以事先將數字步驟剪貼好，然后再進行粘貼。也可以用水彩筆進行添畫。5.還需要棋子，你覺得可以用什么來做棋子？最后我們還需要做色子？學生們集思廣益，有的想到瓶蓋、橡皮等跟著材料?？梢杂眉?、用布、用橡皮泥做色子。（四）創(chuàng)新實踐同學們已經對登上游戲棋有了一定的了解，我們還可以運用同樣的繪制原理設計其他主題的棋類游戲。（觀看課件出示行為習慣棋、交通法規(guī)、文明禮貌等多種題材的游戲棋類）引導學生結合日常學習和生活中有意義的事情進行創(chuàng)作并嘗試不同的游戲主題。（引導創(chuàng)新出多種題材的游戲棋類，使游戲題材更加的廣泛，并將所學到的知識進行拓展和提升）（5） 指導設計制作小組合作設計一副登山游戲線路圖。學習要求：1. 以小組為單位，分工明確。 一個人設計線路圖和裝飾背景，一個人設計障礙及獎勵圖標，一個人設計棋子，一人設計色子。2. 同學們集思廣益，共同努力。（6） 、展評階段將學生作業(yè)展示在黑板上，評出色彩漸變較好的作品。（1）