潤州區(qū)教學(xué)“六認(rèn)真”實(shí)施細(xì)則

1、鎮(zhèn)江市潤州區(qū)教學(xué)“六認(rèn)真”實(shí)施細(xì)則（試行）為深入貫徹執(zhí)行區(qū)教育局頒布的“四項(xiàng)規(guī)定”，推進(jìn)我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革，深化素質(zhì)教育，提高工作效率和學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理水平、教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，根據(jù)省市有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)情況，從備、上、批、輔、考、研六個(gè)方面制訂教學(xué)“六認(rèn)真”實(shí)施細(xì)則。一、備課1訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。制訂計(jì)劃前，任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“課標(biāo)”，熟悉任教年級(jí)、上下銜接年級(jí)的教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；在此基礎(chǔ)上，同軌同學(xué)科教師通過研討，進(jìn)一步明確教材的教學(xué)要求，拿出切實(shí)可行的提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，商定教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（師生兩個(gè)方面）的安排，再由專人根據(jù)研討結(jié)果，擬訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)

2、劃，打印給同軌年級(jí)同學(xué)科的教師使用并交一份給教導(dǎo)處存檔。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃要簡明實(shí)用，主要應(yīng)有全冊(cè)教材教學(xué)的總目標(biāo)，完成目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施、教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（師生兩個(gè)方面）安排四方面內(nèi)容。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該附在一學(xué)期第一本教案上，方便教學(xué)時(shí)對(duì)照使用。2抓實(shí)集體備課活動(dòng)。以?；蛘呓萄惺覄澏ǖ钠瑓^(qū)為單位成立各年級(jí)備課組。按照教學(xué)單元開展扎實(shí)有效的集體備課活動(dòng)。集體備課要在個(gè)人充分研讀教材的基礎(chǔ)上分工協(xié)作，深入研討，資源共享。集體備課前，備課組長要提前一周通知組內(nèi)各個(gè)成員認(rèn)真鉆研教材：通過查找資料、閱讀思考、在課本上圈點(diǎn)批注等自主性的探究活動(dòng)，正確理解教材并對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、

3、練習(xí)和板書的設(shè)計(jì)有細(xì)致周密的考慮，備課組長要將單元內(nèi)的各課（篇）教材合理分配給組內(nèi)各個(gè)成員，讓組內(nèi)每個(gè)成員都有中心發(fā)言的任務(wù)，中心發(fā)言要有文字稿；集體備課時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要親臨現(xiàn)場(chǎng)，督查和參與研討，每個(gè)成員先解讀自己所承擔(dān)的備課任務(wù)包括教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)重難點(diǎn)的分析、教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)的安排、練習(xí)和板書的設(shè)計(jì)等，再進(jìn)行群體間的研討，集思廣益，取長補(bǔ)短，中心發(fā)言人在自己準(zhǔn)備的發(fā)言材料上記錄討論要點(diǎn)。備課組長要將每次集體備課各個(gè)成員中心發(fā)言及記錄討論要點(diǎn)的材料收齊裝訂好交教導(dǎo)處存檔。3.備好課時(shí)教學(xué)詳案。（1）集體備課后，備課組各個(gè)成員按照集體備課時(shí)所承擔(dān)的任務(wù)和討論的要點(diǎn)執(zhí)筆擬訂教學(xué)詳案，交備課組長或

4、者學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字后，再打印給同軌的老師使用。教師要根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，再進(jìn)行二次備課（寫在已發(fā)的電子稿上）（2）課時(shí)教學(xué)詳案應(yīng)有的項(xiàng)目和要求：教學(xué)目標(biāo)。要切實(shí)落實(shí)課標(biāo)中的年段要求，要符合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，要體現(xiàn)全面性和可操作性。教學(xué)重難點(diǎn)。不僅要準(zhǔn)確寫出教學(xué)重難點(diǎn)是什么，還要簡述解決的思路或者策略。教學(xué)時(shí)間。既要寫出用幾個(gè)課時(shí)教完本課，還要寫出每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。課前準(zhǔn)備。寫出教學(xué)全課所需要的教學(xué)準(zhǔn)備，包括教具、設(shè)備、資料等。教學(xué)過程。分課時(shí)寫出每個(gè)課時(shí)的教學(xué)流程。每個(gè)課時(shí)的教學(xué)流程不僅要有教學(xué)環(huán)節(jié)，還要對(duì)學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)結(jié)果做好充分的預(yù)設(shè)。導(dǎo)入語、過渡語、點(diǎn)撥語、結(jié)

5、束語的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)激發(fā)興趣、開啟思路、調(diào)節(jié)情緒和課堂教學(xué)節(jié)奏，提煉學(xué)習(xí)方法、升華學(xué)生認(rèn)識(shí)等作用。還應(yīng)有練習(xí)設(shè)計(jì)及答案。練習(xí)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，能促進(jìn)看、聽、說、讀、寫、算、思等能力的整體發(fā)展，使所教課程和其他課程適度融合、書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。練習(xí)量和難度適中。練習(xí)形式多樣，既有面向全體的必做題，又有因材施教的選做題。既有課堂練習(xí)，又有課外練習(xí)，既有書面練習(xí)又有口頭練習(xí)。課外練習(xí)量必須按照規(guī)定嚴(yán)格控制，小學(xué)一年級(jí)一般不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)二、三年級(jí)各科課外書面作業(yè)總量每天不超過30分鐘，小學(xué)四年級(jí)各科課外書面作業(yè)總量每天不超過45分鐘，小學(xué)五、六年級(jí)各科課外書面作業(yè)總量每天不超過一小

6、時(shí)，初中各科課外書面作業(yè)總量一般不超過一個(gè)半小時(shí)。讓學(xué)生有時(shí)空自主選擇參加諸如參觀、調(diào)查、訪問、游覽、讀書、背誦、實(shí)驗(yàn)等豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。要改進(jìn)作業(yè)布置方式，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，自我設(shè)計(jì)、完成作業(yè)。要根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，安排好板書的具體內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)。將一課幾個(gè)課時(shí)教學(xué)的總板書設(shè)計(jì)附在最后一課時(shí)教學(xué)過程的最后。（3）每篇教學(xué)詳案還應(yīng)有補(bǔ)充欄（可設(shè)在每頁右邊），以供教者增、刪、調(diào)、換教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，改進(jìn)教學(xué)方法，評(píng)點(diǎn)教學(xué)得失之用。如果是打印的電子教案，學(xué)校要對(duì)字體、字號(hào)、序號(hào)、格式等作統(tǒng)一的規(guī)定和要求，以體現(xiàn)教學(xué)管理的規(guī)范性。4.國家課程計(jì)劃設(shè)置的所有學(xué)科及各學(xué)科不同類型的教學(xué)內(nèi)容均

7、要備課，如，語文不能只限于閱讀課，還要備作文課、口語交際課、活動(dòng)課、復(fù)習(xí)課、試卷評(píng)析課；數(shù)學(xué)不能只限于新授課，還要備練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、活動(dòng)課、試卷評(píng)析課；理、化、生學(xué)科還要備好實(shí)驗(yàn)課。5學(xué)校每學(xué)期要組織各年級(jí)之間的教案相互查閱、評(píng)比和總結(jié)活動(dòng)。二、上課1.課前教師要做好教具等準(zhǔn)備工作。上課預(yù)備鈴響，教師應(yīng)該到達(dá)教室并指導(dǎo)學(xué)生做好上課前的有關(guān)準(zhǔn)備。不遲到，不無故缺課，中途不隨便離開教室，課堂上不隨地吐痰，不接聽電話，下課不拖堂。這是為人師表，尊重和關(guān)愛學(xué)生，提高課堂教學(xué)效益的實(shí)際需要。2.評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。（1）教學(xué)目標(biāo)應(yīng)全面、準(zhǔn)確。體現(xiàn)知識(shí)與能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度；符合課程

8、標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段教學(xué)要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。（2）教學(xué)容量恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵。教材處理無科學(xué)性錯(cuò)誤。（3）組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生在充足的時(shí)間里積極主動(dòng)地聽、說、讀、寫、算、思等；鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。在教學(xué)過程中注重學(xué)法指導(dǎo)，努力使教法成為學(xué)生的學(xué)法實(shí)踐。（4）在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上組織好合作學(xué)習(xí)。交流思想，鞏固和深化學(xué)習(xí)所得，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)要恰當(dāng)，是學(xué)生在比較短的時(shí)間內(nèi)可以解決的，目標(biāo)必須處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。合作學(xué)習(xí)的機(jī)制要健全，小組內(nèi)的學(xué)生熟悉合作的規(guī)則，明確自己的分工，學(xué)習(xí)要在民主、有

9、序的狀態(tài)下進(jìn)行。合作學(xué)習(xí)時(shí)間要充裕，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)充分地討論、交流、整合。合作學(xué)習(xí)的效果要雙贏，要讓學(xué)生體驗(yàn)到集體智慧的力量，感受到合作學(xué)習(xí)的效益和快樂。凡是個(gè)體學(xué)習(xí)能解決的問題就不用合作學(xué)習(xí)的方式來解決。（5）從實(shí)際需要出發(fā)，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)既形象生動(dòng)又有適當(dāng)?shù)挠?xùn)練密度，提高教學(xué)效率。使用多媒體課件上課，一個(gè)學(xué)期不少于學(xué)期總課時(shí)數(shù)的三分之一。（6）教師要通過表揚(yáng)、激勵(lì)等手段進(jìn)行適時(shí)調(diào)控，使課堂教學(xué)保持良好的氛圍。要根據(jù)學(xué)生的差異，分層次教學(xué)。厚愛學(xué)困生，對(duì)他們除減低學(xué)習(xí)要求外，還要優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導(dǎo)，課堂作業(yè)只要求他們做其中的基礎(chǔ)題并優(yōu)先面批。不諷刺挖苦，體罰或變相體罰學(xué)生

10、。（7）要在學(xué)生預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在從事上述內(nèi)容的實(shí)踐前，教師要講清要求，指點(diǎn)方法；學(xué)生在實(shí)踐中，教師要強(qiáng)化輔導(dǎo)和督促；學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)束后，教師既要反饋學(xué)習(xí)結(jié)果，同時(shí)又要評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐中的表現(xiàn)。（8）課堂練習(xí)（筆頭）有時(shí)間保證，當(dāng)堂完成。（9）教態(tài)自然親切，精神飽滿。儀表端莊整潔。教學(xué)語言準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)。（10）板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出重點(diǎn)，書寫規(guī)范，布局合理。3.學(xué)校每個(gè)學(xué)期要在教研組或者備課組之間開展相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期檢查性、指導(dǎo)性聽課不少于40節(jié)，邀請(qǐng)專家來校指導(dǎo)教師上課并舉辦校級(jí)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)。三、批改1課堂作業(yè)批改及講評(píng)當(dāng)日完

11、成，不漏改，不錯(cuò)改，改筆統(tǒng)一，批改符號(hào)規(guī)范，書寫工整；課堂作業(yè)講評(píng)后要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題。書面家庭作業(yè)可采用教師抽樣批改、指導(dǎo)學(xué)生自改和互改相結(jié)合的方式當(dāng)日處理。學(xué)困生的課內(nèi)外作業(yè)教師要優(yōu)先面批。對(duì)于一些口頭家庭作業(yè)，教師可在課堂上抽查，確保做到作業(yè)有布置，就有檢查和反饋。2.學(xué)校要規(guī)范各學(xué)科作業(yè)要求。學(xué)生要認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先審題后解答，做完以后仔細(xì)復(fù)查的良好習(xí)慣，作業(yè)字跡端正、圖表美觀、整齊整潔、格式規(guī)范。對(duì)無故缺交者，教師要令其補(bǔ)交；對(duì)不合要求者，教師要令其重做；對(duì)抄襲者，教師要給予教育。3小學(xué)低年級(jí)的寫話、小學(xué)中高年級(jí)和初中的習(xí)作批改及評(píng)講7日內(nèi)完成，可采用

12、精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式。每學(xué)期每位小學(xué)低中年級(jí)學(xué)生的寫話或習(xí)作：語文教師略批1篇；面批2篇；精批3篇；學(xué)生互改12篇。每學(xué)期每位小學(xué)高年級(jí)和初中學(xué)生的習(xí)作：教師面批、略批各1篇；精批2篇；學(xué)生互改23篇。面批習(xí)作要做到：態(tài)度自然親切，一分為二評(píng)價(jià)學(xué)生習(xí)作，多鼓勵(lì)，從提出希望的角度指出不足和改進(jìn)的具體意見，習(xí)作中錯(cuò)別字、病句等讓學(xué)生當(dāng)面訂正。略批習(xí)作要做到：改出習(xí)作中的錯(cuò)別字及病句，力求使學(xué)生習(xí)作文從字順。適當(dāng)給12條眉批。精批習(xí)作的要求：改出習(xí)作中的錯(cuò)別字及病句，力求使學(xué)生習(xí)作文從字順，同時(shí)對(duì)學(xué)生遣詞造句、布局謀篇、選擇材料、表達(dá)中心等方面進(jìn)行定性評(píng)價(jià)。每篇精批的習(xí)作要有眉尾批且

13、眉批不少于3條。4學(xué)生互改習(xí)作是語文實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容，能提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言文字的能力，能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生互改習(xí)作應(yīng)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行，通過示范批改讓學(xué)生知道批改習(xí)作的目的、要求、標(biāo)準(zhǔn)和方法。采用分層推進(jìn)，分步實(shí)施的策略，水平較低的學(xué)生習(xí)作由教師示范評(píng)改；其余習(xí)作讓同學(xué)互改，可先改不批，待自改能力生成后，再提高要求，既改又批，要指導(dǎo)學(xué)生寫出有個(gè)性的評(píng)語。5語文教師在評(píng)講課上，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教師和學(xué)生的批改內(nèi)容，有疑問的地方，可向老師、同學(xué)咨詢，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次習(xí)作（可寫在另外的本子上）。教師要瀏覽學(xué)生的二次習(xí)作，重點(diǎn)看學(xué)生是否按批改內(nèi)容修改了習(xí)作，并將學(xué)生的二次習(xí)作集輯在班

14、級(jí)傳閱。6.學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行作業(yè)布置和批改的檢查、總結(jié)，舉辦優(yōu)秀作業(yè)展覽和面向?qū)W生的學(xué)科競賽。四、輔導(dǎo)1考試學(xué)科的任課老師要對(duì)學(xué)困生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，家庭狀況等方面進(jìn)行全面地了解和分析，有的放矢地做好“一周一輔導(dǎo)查漏補(bǔ)缺”和“一周一練評(píng)反饋激勵(lì)”的工作。2.輔導(dǎo)可采用集中輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、組織學(xué)習(xí)小組等形式進(jìn)行。早讀課、自習(xí)課教師要下班輔導(dǎo)，解答問題，輔導(dǎo)自學(xué)或者做作業(yè)，但不要將早讀課和自習(xí)課變成新授課。3教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，因時(shí)因地制宜，有計(jì)劃輔導(dǎo)學(xué)生參加形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，發(fā)展學(xué)生的特長和能力。4中小學(xué)生課外閱讀量應(yīng)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)

15、的規(guī)定。學(xué)校通過召開家長會(huì)等方式，向?qū)W生家長廣泛宣傳博覽群書的意義，講清相關(guān)要求和做法，求得家長的理解、支持和配合；建立健全相應(yīng)的圖書報(bào)刊學(xué)生借閱管理制度和激勵(lì)師生讀書的獎(jiǎng)勵(lì)制度；建設(shè)好圖書室、閱覽室并全面向師生開放。5.語文教師要建立班級(jí)圖書箱（架），實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生圖書資源的共享。在自愿的前提下，要指導(dǎo)學(xué)生訂閱優(yōu)秀讀物。在平時(shí)的語文教學(xué)中，要認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生開展讀書活動(dòng)，做到正常有序，形式活潑多樣。要做好中小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作的指導(dǎo)、評(píng)改和推薦工作。每學(xué)期任教班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作有1-2篇在各類報(bào)刊上發(fā)表。積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類讀書成果交流、展示活動(dòng)，如，故事會(huì)、演講會(huì)、詩歌朗誦會(huì)和讀書知識(shí)競賽等，努力

16、爭取好成績。五、考試1為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，完善教學(xué)過程，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)校應(yīng)組織階段性學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢測(cè)，單元檢測(cè)要隨堂進(jìn)行，納入教學(xué)計(jì)劃，不用課外時(shí)間進(jìn)行，以免加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。期末檢測(cè)采用筆試和口試相結(jié)合的方式。2筆試（閉卷）命題要遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的檢測(cè)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋廣，難度適中，不出偏題、怪題。不搞突然襲擊。3中小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)可采用筆試（開卷）的形式，測(cè)試的時(shí)間和空間要開放，讓班級(jí)學(xué)生分小組探究自然，社會(huì)中感興趣的問題或開展活動(dòng)。除教師評(píng)價(jià)外，要多讓學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，主要看在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作

17、態(tài)度和參與程度，能否主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題和探索問題，能否積極地為解決問題去搜集信息和整理資料，能否根據(jù)占有的課內(nèi)外材料，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)，語文知識(shí)和能力綜合運(yùn)用的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成果的展示與交流。4中小學(xué)語文口試重語言記誦積累和口語交際水平的考查。語言記誦積累包括教材中要背誦的內(nèi)容和學(xué)生在課外閱讀時(shí)背誦的詩文?？梢詮恼Z音、語調(diào)和感情等方面進(jìn)行綜合考察，還應(yīng)注意考察對(duì)內(nèi)容的理解和文體的把握；口語交際水平的考察必須在具體的交際情景中，讓學(xué)生承擔(dān)實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語交際水平。5在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)?？疾鞂W(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提倡采用成長記錄的方式，收集能夠反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的資料，如關(guān)

18、于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄，學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)，來自家長的信息等。6.端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)。做好試卷保密工作，認(rèn)真監(jiān)考，既要維護(hù)考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕作弊，又要熱情關(guān)愛學(xué)生，使他們能考出真實(shí)的成績。7書面檢測(cè)后要認(rèn)真及時(shí)閱卷。期末檢測(cè)由校教導(dǎo)處組織進(jìn)行，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，流水作業(yè)。8.認(rèn)真做好質(zhì)量分析和考后講評(píng)。質(zhì)量分析不僅要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，更要分析成績和存在問題，提出改進(jìn)教學(xué)的措施?？己蟮脑嚲碇v評(píng)課必須認(rèn)真?zhèn)湔n，防止一張?jiān)嚲?，就題論題，泛泛而談，而應(yīng)該突出重點(diǎn)，抓住典型，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，提高能力。六、研究1教師教學(xué)后提倡寫教后記。客觀總結(jié)教學(xué)得失，分析原因，并對(duì)教學(xué)中存在問題提出診治措施；或結(jié)合自己或者他