小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教案《蒲公英》語(yǔ)文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì).doc

1、小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教案蒲公英語(yǔ)文優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)蒲公英通過(guò)蒲公英種子所作的不同選擇的不同結(jié)果，告誡人們要腳踏實(shí)地地做人。下面是WTT為大家整理的語(yǔ)文蒲公英的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。蒲公英教案設(shè)計(jì)篇一教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“得意”“親切”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。3、讀懂課文內(nèi)容，懂得做任何事情都必須實(shí)事求是、腳踏實(shí)地，不要被外表現(xiàn)象所迷惑，不要有不實(shí)在際的夢(mèng)想。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，提醒課題1、播放蒲公英傳播種子的動(dòng)畫(huà)，畫(huà)面音：蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要微風(fēng)輕輕一吹，孩子們就乘著風(fēng)兒紛紛出發(fā)。2、提醒課題：師

2、：同學(xué)們，蒲公英的孩子們紛紛出發(fā)，你們知道它們?nèi)ジ墒裁磫?生：傳播種子師：對(duì)，在它們播種的過(guò)程中發(fā)生了許多有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎?師：今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一個(gè)故事，題目就是：蒲公英點(diǎn)評(píng)：以動(dòng)畫(huà)這種學(xué)生喜歡的形式及從舊知識(shí)來(lái)設(shè)置懸念，提醒課題，能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、自讀課文，初步感知。自讀要求：讀準(zhǔn)生字字音，讀不通的句子要多讀幾遍，不能隨意放過(guò)。三、檢查自讀情況。1、出示二類(lèi)詞語(yǔ)，抽讀，再齊讀。2、出示要求掌握的詞語(yǔ)，爭(zhēng)做小老師領(lǐng)讀，從幾位同學(xué)中選出一位“最正確小老師”，得到一顆紅五星。3、請(qǐng)同學(xué)進(jìn)展新舊生字的比擬，說(shuō)說(shuō)哪些詞容易寫(xiě)錯(cuò)，應(yīng)注意什么。老師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)描紅。4

3、、選擇自己喜歡的課文段落來(lái)讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)。四、細(xì)讀第一自然段。1、指名讀課文，組織評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生讀出風(fēng)光的美。2、配上動(dòng)畫(huà)朗讀課文。3、出示句子：“一陣陣風(fēng)吹過(guò)，那得意的絨球就變成了幾十個(gè)小落降傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩?！睅煟哼@句話中說(shuō)什么東西得意?生：絨球。師：在平常的生活中，你還覺(jué)得哪些東西得意?生：.師：這么多得意的東西，誰(shuí)能用“得意”說(shuō)一句話?生：奶奶家的小鴿子真得意。.師：我們可以說(shuō)什么東西得意，也可以說(shuō)得意的什么怎么樣。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?生：得意的小白兔在吃青菜。.師：其實(shí)，我們還可以把“得意”這個(gè)詞安排在句子當(dāng)中，可以說(shuō)哪兒有得意的什么。生：奶奶家一只得意的小白兔。師：

4、小朋友看，“得意”這個(gè)詞的脾氣多好，它可以在句子末尾，也可以在句子開(kāi)頭，還可以在句子中間。其實(shí)，我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)中，有很多詞都和“得意”一樣，能變動(dòng)位置。希望小朋友們以后在用詞造句時(shí)，盡量多考慮給它們多安排些位置。四、找出課文中人物語(yǔ)言，讀一讀。第二課時(shí)一、細(xì)讀課文，抓住重點(diǎn)1、自由讀課文第二、三自然段，找出人物的語(yǔ)言，讀一讀。2、細(xì)讀太陽(yáng)公公、降落傘和另個(gè)兩個(gè)小降落傘的話，太陽(yáng)公公話：“孩子們記住，別落在外表金光閃閃的地方,不要被銀花朵朵所迷惑，只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長(zhǎng)葉的地方。”師：老師要考考你們，太陽(yáng)公公的話有沒(méi)有讀懂。出示卡片，讓學(xué)生填一填：太陽(yáng)公公告訴蒲公英的種子，能去，不能去

5、。師：但是，太陽(yáng)公公是這樣說(shuō)話的嗎?生：不是。師：他是怎樣說(shuō)的?(指幾名同學(xué)讀一讀，組織學(xué)生進(jìn)展評(píng)議，要注意讀出“親切”的語(yǔ)氣。)師：小降落傘們聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話，他們是怎樣說(shuō)的?分別出示以下三句話：“放心吧，太陽(yáng)公公!我們一定到泥土中去生長(zhǎng)!”“這黑黑的泥巴有什么意思!瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我準(zhǔn)會(huì)變成百萬(wàn)富翁?！薄斑@波光粼粼的湖面，一定能給我?guī)?lái)歡樂(lè)!”3、指名讀這三句話，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展評(píng)議，特別要注意引導(dǎo)學(xué)生讀出第一顆小種子輕視土地、向往沙漠的語(yǔ)氣和第二顆種子得意的語(yǔ)氣。4、同桌分角色對(duì)話。5、抽幾桌起來(lái)朗讀，評(píng)出最正確小組，得紅五星。6、前后四人一小組朗讀課文3-

6、4節(jié)，可小組商量決定采用什么方式。7、抽23組朗讀，評(píng)出最正確小組。二、細(xì)讀課文最后一個(gè)自然段。1、過(guò)渡：小降落傘們聽(tīng)了太陽(yáng)公公的話，說(shuō)法和做法各不一樣，它們結(jié)果怎樣呢?2、自讀課文，指名說(shuō)說(shuō)有什么結(jié)果。3、小組討論：它們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的結(jié)果。4、派代表進(jìn)展交流。三、故事表演1、師：這個(gè)故事有意思嗎?我們把這個(gè)故事表演出來(lái)，在下次學(xué)校的文藝匯演中讓其他的同學(xué)也得到啟發(fā)，好不好?那怎么演呢?如今要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小導(dǎo)演，為我們的演出出謀劃策。假如誰(shuí)提的建議最多最好，那他這將成為我們班的最正確小導(dǎo)演。要想當(dāng)上最正確小導(dǎo)演有一個(gè)竅門(mén)，那就是認(rèn)真讀課文，一定要認(rèn)真讀課文，才能導(dǎo)演同學(xué)演好故事。如今請(qǐng)同學(xué)們一邊讀課文,一邊想該怎么演。2、學(xué)生讀課文提表演建議，同學(xué)評(píng)選出最正確小導(dǎo)演，獎(jiǎng)一顆紅五星。3、分大組練習(xí)表演，老師指導(dǎo)：1、語(yǔ)言要通順，所以第一步要熟悉臺(tái)詞。2、加上動(dòng)作，表情，可適當(dāng)參加想象。4、小組表演，評(píng)選出最正確演員，分別得一顆紅五星。四、延續(xù)故事1、同學(xué)們，落在泥土中的蒲公英的種子茁壯成長(zhǎng)，它們?cè)陉?yáng)光下競(jìng)相開(kāi)放。到了秋天，它們也有了自己的種子，當(dāng)上了蒲公英媽媽。當(dāng)她們的孩子即將出發(fā)時(shí)，她們會(huì)對(duì)自