蘇科版八年級物理上冊2.1《物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測量》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱第二章第一節(jié) 物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測量課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1認(rèn)識水的三種物態(tài)以及三態(tài)的特征。 2. 理解溫度的概念； 3.了解生活環(huán)境中常見的溫度值； 4. 認(rèn)識溫度計(jì)，掌握溫度計(jì)的工作原理； 5. 會正確使用溫度計(jì)測量物體的溫度。過程與方法：1.通過視頻和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識水的三態(tài)及三態(tài)的特征。 2.通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)及工作原理； 3.通過學(xué)生活動，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動，了解水的三種狀態(tài)及其特征，欣賞大自然中水的物態(tài)變化的鬼斧神工。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望。教學(xué)重點(diǎn)通過觀察水的物態(tài)變化實(shí)驗(yàn)感受物質(zhì)三種狀態(tài)的特征；

2、溫度的概念及溫度計(jì)的原理；正確使用溫度計(jì)測量溫度并能讀出各種溫度計(jì)的示數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)溫度計(jì)原理:液體的熱脹冷縮溫度計(jì)的正確使用教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、通過視頻認(rèn)識自然界中水的三態(tài)變化引入新課；2、利用實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親自感覺水的三種狀態(tài)的特征。3、通過使用自制簡易溫度計(jì)引入液體溫度計(jì)提高學(xué)習(xí)興趣。4、閱讀溫度計(jì)的使用說明書培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，通過學(xué)生活動“練習(xí)使用溫度計(jì)”進(jìn)一步明確溫度計(jì)的使用方法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1、通過視頻、實(shí)驗(yàn)引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣順利引入物質(zhì)三態(tài)及其特征和物態(tài)變化的教學(xué)視頻導(dǎo)入新課，讓學(xué)生了解水的三態(tài)。通過小實(shí)驗(yàn)明確水的三態(tài)以及三態(tài)的特征，明白物態(tài)之間的轉(zhuǎn)

3、化與物體的冷熱有關(guān)，從而引入下一環(huán)節(jié)“溫度”的教學(xué)師：（播放視頻）師：這段視頻中花見花開的男主角是水？師：在這段視頻中，水有幾種狀態(tài)存在？師：涉及到哪幾次狀態(tài)之間的變化？師：我們就把物質(zhì)從一種狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)叫做物態(tài)變化師：如何能使固態(tài)的冰快速變?yōu)橐簯B(tài)的水呢？（師出示酒精燈）師：我們實(shí)驗(yàn)室里就用酒精燈來加熱，下面請大家閱讀課本28頁“信息快遞”使用酒精燈的注意事項(xiàng)。（老師根據(jù)學(xué)生所說注意事項(xiàng)進(jìn)行操作演示）將冰塊放在小燒杯中分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生觀察冰塊的形狀和體積，并用手觸摸燒杯的外壁；然后用酒精燈加熱，使冰塊快速轉(zhuǎn)變成水，晃動燒杯，觀察燒杯內(nèi)水的形狀和體積，并再次觸摸燒杯的外壁。師：由于水蒸氣

4、是肉眼看不見的，所以老師用兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)來探索，同學(xué)們認(rèn)真觀察，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)歸納出氣態(tài)形狀和體積的特征。（教師演示實(shí)驗(yàn)）觀看視頻 “水”固態(tài)態(tài)（冰）、液態(tài)（水）、氣態(tài)（水蒸氣）三種狀態(tài)存在學(xué)生思考后回答“加熱”學(xué)生閱讀使用酒精燈的注意事項(xiàng)學(xué)生匯報(bào)使用酒精燈的注意事項(xiàng)學(xué)生按要求操作實(shí)驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能正確認(rèn)識固態(tài)、液態(tài)形狀和體積的特征學(xué)生認(rèn)真觀察討論、歸納提高學(xué)生興趣、感受大自然的奇妙培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析難力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，并有意識地培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中的觀察能力和分工合作的能力2、溫度的概念通過學(xué)生感受了解溫度是表示物體冷熱程度的物理量，知道溫度的單位師：剛才實(shí)驗(yàn)過程中

5、，手兩次觸摸了小燒杯外壁，兩次手的感覺一樣么？有什么不同？總結(jié)：物理學(xué)中我們用溫度來表示物體的冷熱程度。師：溫度的單位是攝氏度，符號。（ppt展示攝氏度的由來）（強(qiáng)調(diào)不能讀成度或攝氏多少度） （電視天氣預(yù)報(bào)糾錯(cuò)）下面是一些物體的溫度。（ppt展示一些溫度值）請同學(xué)讀（學(xué)生如讀錯(cuò)及時(shí)糾正，學(xué)生如讀對要鼓勵）不一樣冷 熱學(xué)生正確讀出溫度激發(fā)學(xué)生興趣、得出溫的概念3、通過實(shí)驗(yàn)，采用觀察、討論、體驗(yàn)、轉(zhuǎn)換等方法幫助學(xué)生弄清溫度計(jì)的原理及結(jié)構(gòu)通過體驗(yàn)自制溫度計(jì)，討論其缺點(diǎn)進(jìn)而對裝置改進(jìn)。幫助學(xué)生了解溫度計(jì)的原理及結(jié)構(gòu)師：下面請同學(xué)們和老師一起來體驗(yàn)：把我們雙手的食指分別接觸大燒杯和大燒杯中的水（停幾秒）

6、。哪位同學(xué)來談?wù)劯惺?？兩手指感受一樣嗎？總結(jié)：實(shí)驗(yàn)說明靠感覺判斷溫度的高低有時(shí)是不可靠的。師：能不能從老師已經(jīng)提供給你們的器材中選擇合適的裝置來比較物體的溫度的高低呢？（介紹一下裝置）師：可見這個(gè)裝置是可以判斷物體溫度的高低的，它是用什么原理來判斷物體溫度的高低呢？（注意引導(dǎo)：突破難點(diǎn)）提問：這個(gè)裝置用什么原理來判斷物體溫度的高低呢？它有什么缺點(diǎn)？師：這個(gè)裝置不能準(zhǔn)確測出物體的具體溫度值，我們有什么辦法給它刻上刻度呢？（提示攝氏溫度的規(guī)定）?？偨Y(jié)：ppt演示標(biāo)刻度的方法師：（拿出演示用溫度計(jì)）這就是改進(jìn)后的演示用溫度計(jì)，通過與自制溫度計(jì)的對比得出溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)玻璃泡、毛細(xì)管、刻度?？偨Y(jié)：溫度計(jì)的

7、結(jié)構(gòu)和工作原理學(xué)生體驗(yàn)，并回答問題學(xué)生觀察、思考并回答學(xué)生先后將裝置放入熱水喝冷水中，觀察現(xiàn)象學(xué)生邊做實(shí)驗(yàn)邊回答學(xué)生思考并回答激發(fā)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)能力發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、分析、總結(jié)能力4、通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用學(xué)生親自動手、教師現(xiàn)場采集資源通過討論明確溫度計(jì)的使用師：同學(xué)們，你會使用溫度計(jì)嗎？請大家認(rèn)真閱讀30頁“溫度計(jì)的使用說明書”師：（閱讀1分鐘后)請同學(xué)們用實(shí)驗(yàn)桌上的溫度計(jì)測量一下三個(gè)燒杯中水的溫度，并記錄測量結(jié)果。師：請這組同學(xué)說說你們的水溫是多少？。師：根據(jù)老師觀察到的現(xiàn)象逐一分析討論，存在的問題。（教師展示其他溫度計(jì)）（機(jī)動內(nèi)容）師：生活中我們經(jīng)

8、常要測體溫，請同學(xué)們觀察體溫計(jì)的量程和分度值，分別是多少？師：哪位同學(xué)能描述一下你是怎樣操作體溫計(jì)的？師：這位同學(xué)描述的非常好，從中我們也看到體溫計(jì)的使用和試驗(yàn)用溫度計(jì)有些不同，（展示體溫計(jì)）這是老師課前測出的自己的體溫，它離開人體后仍然能顯示人體的溫度，這是因?yàn)閹煟簩?shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)都是生活中常用的溫度計(jì)，這里還有一個(gè)寒暑表也是常用溫度計(jì)，留個(gè)作業(yè)：用寒暑表測量某天氣溫的變化。學(xué)生自學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生討論并回答學(xué)生描述培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤的能力激發(fā)學(xué)生興趣5、小結(jié)小結(jié)并鞏固小結(jié)及鞏固學(xué)生練習(xí)溫故知新板書設(shè)計(jì)2.1 物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測量一、物質(zhì)的三態(tài) 物態(tài)變化二、溫度 表示物體的冷熱程度 單位：攝氏度（）三、溫度計(jì) 原理： 結(jié)構(gòu)： 使用方法：教學(xué)反思：通過本節(jié)課學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)和教師適時(shí)的講解，讓學(xué)生看到了水的三種物態(tài)變化，并理解物態(tài)變化的概念，總結(jié)出物態(tài)變化的條件。親身感受溫度，自己得出溫度的定義。了解一般的溫度計(jì)分類，掌握溫度計(jì)的使用方法