小學(xué)英語家庭錄音作業(yè)

1、小學(xué)英語家庭錄音作業(yè)一、錄音作業(yè)，用還是不用不少老師也在采用英語家庭作業(yè)錄音法來落實(shí)和檢測學(xué)生英語認(rèn)讀和朗讀。提高口頭英語家庭作業(yè)的實(shí)效性就成了眾多一線英語老師關(guān)注的話題。雖然朗讀課文并錄制到磁帶上能有效檢查學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，但是由于錄音作業(yè)缺乏新意和趣味性，學(xué)生對這種作業(yè)形式會逐漸有些厭煩。那么是否因此就放棄家庭錄音作業(yè)呢？不，家庭錄音作業(yè)是一種很好的培養(yǎng)英語朗讀能力和鞏固英語知識的作業(yè)形式，問題出在形式單一上。因此，如果我們能想辦法將錄音形式多樣化、趣味化、生活化，問題就迎刃而解了。二、改進(jìn)錄音作業(yè)的嘗試1角色轉(zhuǎn)變：由“學(xué)生”變成“主持人”錄音的時候帶著完成作業(yè)的心態(tài)，錄音作業(yè)就缺乏趣味

2、性，學(xué)生也不會用心投入。我們可以調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，給他們布置一項(xiàng)神圣而高難度的任務(wù)：讓自己成為“廣播電臺主持人”，讓學(xué)生想象自己是“廣播電臺主持人”，在主持英語節(jié)目。充分調(diào)動學(xué)生的新奇感和自豪感。當(dāng)學(xué)生聽到要讓自己成為“廣播電臺主持人”，都非常興奮，也會很愿意嘗試并參與錄音活動。這樣我們把錄音作業(yè)變成了“錄音工作”了，一項(xiàng)展示自我能力的“事業(yè)”。2挑戰(zhàn)性：趣味化的“挑戰(zhàn)主持人”為孩子們營造好“電臺錄音工作的氛圍”后，還要在心理上對他們繼續(xù)提高要求：“你現(xiàn)在是一位“廣播電臺主持人”，你是否能挑戰(zhàn)著名主持人呢？學(xué)生好勝心強(qiáng)，模仿力強(qiáng)、創(chuàng)新能力也不可忽視。央視三套的“挑戰(zhàn)主持人”對學(xué)生一定會有很深的影

3、響，我們可以借此調(diào)動他們內(nèi)心深處渴望展示自己智慧和能力的一面。我們設(shè)計(jì)“挑戰(zhàn)電臺主持人”活動讓學(xué)生能在心理上重視英語錄音，在實(shí)踐操作上激發(fā)他們的專業(yè)化模式、創(chuàng)新模式。3專業(yè)化：錄音內(nèi)容的豐富創(chuàng)意我們可以將錄音內(nèi)容從有限的課本材料拓展到無限的社會生活中去。讓學(xué)生改變錄音的方式：從單調(diào)的朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)閯忧榈谋硌莺陀袀€性的主持。引導(dǎo)學(xué)生不是單一地朗讀課文錄音，而是以廣播電臺主持人一樣的主持各種欄目。根據(jù)課本內(nèi)容將課文單詞（Lets learn）、對話（Lets talk）、歌曲（Lets sing）、故事（story time）錄制成“猜猜猜”、“天氣預(yù)報”、“獨(dú)角戲”、“金嗓子”、“老歌新唱”、“故事

4、會”等各種欄目。例如：天氣預(yù)報欄目可以在PEP教材第四冊Unit 4 Its warm today./B. Lets learn中，學(xué)習(xí)五個單詞 rainy，sunny，cloudy，windy，snowy。Lets learn可以指導(dǎo)學(xué)生將單詞認(rèn)讀部分設(shè)計(jì)為天氣預(yù)報：Good morning. This is the weather report. Its rainy in Beijing. Its sunny in Ningbo. 實(shí)踐證明學(xué)生很喜歡擔(dān)任天氣預(yù)報主持人角色，感覺很好，覺得自己特專業(yè)，特自豪。在故事會欄目中，老師引導(dǎo)學(xué)生用本單元的重點(diǎn)句型自編簡單而有趣的英語故事。如PEP教材

5、第三冊Unit 4 My home.中的A. Lets talk 部分，我們可以用重點(diǎn)句型Is it in .? YesNo.自編對話：Mr. cat: Where is the mouse? Miss cat: Is it in the study?Mr. cat: No. Miss cat: Is it in the living room?Mr. cat: No. Miss cat: Is it in the kitchen?Mr. cat: Yes. Ha, ha！I catch you.學(xué)生繪聲繪色地講述自編的故事，如同自己在表演獨(dú)角戲一般，錄音的效果很好。老師指導(dǎo)學(xué)生模仿播音員既要

6、注重發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)又要富有感情，有個性，有吸引力，這樣不僅錄音作業(yè)質(zhì)量高，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感.，而且學(xué)生非常樂意去完成。4.多元化：父母參加的親子活動 錄音的主體可以“多員化”，從學(xué)生一個人可增加為多人。一個優(yōu)秀的錄音作品錄制的過程需要精心策劃，查找資料，配音，剪輯等。在錄音的時候鼓勵學(xué)生與家長共同創(chuàng)作精彩的欄目，父母和孩子一同策劃，以課本內(nèi)容為主，另外查找輔助資料。當(dāng)然主播仍是孩子，家長在旁邊可以當(dāng)導(dǎo)播，也可以做背景配音，如可以在故事會欄目中充當(dāng)風(fēng)聲，雨聲，雷聲等背景配音，營造故事的緊張氣氛。在PEP教材第四冊Unit 4 Its warm today.中的B. Lets learn

7、學(xué)習(xí)五個單詞 rainy，sunny，cloudy，windy，snowy等。錄音作業(yè)可以引導(dǎo)他們設(shè)計(jì)“猜猜猜”欄目，先播放雨聲，風(fēng)聲，等背景聲音，然后學(xué)生朗讀天氣的單詞，最后父母可以幫助配音“哈哈！你猜對了，你真棒！”。猜猜看的欄目可以適用于很多單元，學(xué)生不僅可以用配音，還可以讓父母用漢語描述，學(xué)生用英語猜單詞。這就是“猜猜猜”的雙語欄目。這個集娛樂性和知識性為一體的欄目學(xué)生非常喜歡，可謂是一舉兩得！5感受成功：評出優(yōu)秀作品和優(yōu)秀播音員老師就是忠實(shí)的廣播聽眾，認(rèn)真“收聽”學(xué)生的作品并作好反饋點(diǎn)評。評選出周冠軍、優(yōu)秀播音員、故事大王、小歌星等。如：Lets sing: “Thunder” 學(xué)生可以動情的歌唱“There is a thunder.Im all wet.” 還可以創(chuàng)作新歌，改編歌詞“It is sunny.Im all happy. ”老師將學(xué)生的作品分類，從播音方面評選出小歌星，金嗓子，故事大王等。從作品設(shè)計(jì)策劃方面評選出：金曲創(chuàng)作獎，經(jīng)典故事創(chuàng)作獎等。學(xué)生非常在乎老師的點(diǎn)評。自己的作品得到認(rèn)可，他們會感受到成功的喜悅，更加有動力完成下次的英語錄音設(shè)計(jì)。三、英語家庭錄音作業(yè)收效在教學(xué)實(shí)踐中，英語家庭錄音作業(yè)通過一個學(xué)期的嘗試和改進(jìn)取得了喜人的成績。筆者將學(xué)生們精心