小小盥洗室擁有大魔力

1、小小盥洗室 擁有大魔力案例背景：小班的孩子們喜歡游戲、喜歡模仿；而在生活中，大人們不太關(guān)心的一些事物卻常常成為他們喜愛，玩耍的對象。比如我們生活中不可缺少的“水”，孩子們玩起來簡直是愛不釋手，這在小班孩子的身上表現(xiàn)尤為突出。前一陣子，我發(fā)現(xiàn)班上不少孩子總喜歡往盥洗室里跑，就連平時總?cè)氯轮袄蠋?，我沒有小便?！薄袄蠋?，我手不臟、不要洗手?！钡暮⒆觽?，也突然間對盥洗室產(chǎn)生了極大的興趣，而且總喜歡進去。 案例描述： 孩子們的異常舉動引起了我的注意，我悄悄地跟了進去，發(fā)現(xiàn)他們正一個個你幫我我?guī)湍愕卦诰硇渥樱矍暗囊环榫白屛腋械揭魂囆牢?。一學期下來，孩子們確實長大了不少，能主動地互相幫助。我開心地走出

2、了盥洗室?？蓻]等我走出幾步，就聽見里面?zhèn)鱽砹恕皣W啦啦”的水聲，聲音很響，以為是水管爆裂的我立刻扭頭沖進了盥洗室。然而當我跑進去時，看到的是四個水龍頭齊刷刷地被開到了最大，看著孩子們滿身滿臉的水花以及正不斷地被浪費的白花花的水，一股無名之火竄上腦門，“住手”我的話音未落，徐鵬興奮地笑著對我說：“老師，你快看！好大的瀑布??！這是我們做成的?！逼匠Ｔ谶@種時候，總會有人跑到我面前告狀 “老師，是某某某干的”。而此時，徐鵬的話出乎我的意料。讓我覺得又可氣又好笑，我努力壓抑住心中的怒火，決定對他們進行一番行動規(guī)范教育。當孩子們回到活動室后，我生氣地問道：“為什么把水龍頭都打開了？”“老師，它像瀑布一樣，很

3、大很大，聲音還很響呢！”徐鵬激動地站起來搶著說；“老師它很好玩?！蓖鯙t祺興奮地從位子上跳了起來說道?！八軟龊軟?，還很疼.水能把手都變紅了.”孩子們沒等我問下去就七嘴八舌地說開來。此番議論使我為孩子們豐富的想象力而折服了。最平?？梢姷乃诤⒆觽兊难劾锸沁@么地富有“生命力”。 評析： 我重新思考了一番之后，覺得自己太過于沖動了，作為一名年輕教師，常常憤怒于幼兒的行為和展示在眼前的結(jié)果，卻很少去考慮結(jié)果生存的原因或者是孩子更多時候天真無邪的本性，而這些天性有時甚至是我們成人都無法比擬的，試問，我們又怎么能因為這單單的片面的結(jié)果而去大聲指責一場由孩子們想象主導的別開生面極富童真的兒童劇集呢？很多時候

4、，作為老師要站在孩子的視角看問題，給孩子一個想象的空間，讓他的想象力得到最大程度的發(fā)揮，同時，小班的孩子生活經(jīng)驗比較缺乏，自我保護意識薄弱，需要老師在行為習慣，安全教育上給予適時適度的引導。面對這些孩子，我們應(yīng)該更心平氣和，更有童心些地去看待一些常常讓我們暴跳如雷的事情。這樣，孩子，我們，或者都會更快樂。 措施：一、給幼兒創(chuàng)造一個想象的空間。對于學前期的幼兒，培養(yǎng)豐富的想象力也是幼兒教師對孩子各方面教育的一部分，由此可見，我們要培養(yǎng)孩子的想象力，首先就要給足孩子的一個想象的空間， 作為老師我們應(yīng)該支持他們的想法，珍惜他們的想法，遇到事情應(yīng)該多想想孩子為什么會這樣，多了解他們的想法，多站在他們的角度去考慮問題，不能僅因為自己所看到的一個現(xiàn)象而急著為事情的結(jié)果去下定論，更不能不問事情的青紅皂白馬上去責問孩子。二、善于捕捉幼兒發(fā)現(xiàn)的生活現(xiàn)象。教師應(yīng)該作生活中的有心人應(yīng)該捕捉孩子在生活中發(fā)現(xiàn)的一些他們感興趣的一些生活現(xiàn)象，并且還應(yīng)與孩子展開討論，這樣孩子的認知才能得以發(fā)展，知識才能得以建構(gòu)，或許從中還能生成一些課程。三、以寬容的心去接納幼兒的美麗的錯誤。畢竟孩子的生活經(jīng)驗還是很缺乏的他們