第一課時(shí) (4)

1、第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽、說、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組empty the trash和句子“Im helpful! I can sweep the floor.”能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。能夠聽懂、說唱歌謠“Dog, dog, what can you do?”，并初步熟悉句型：What can you do? I can二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組難點(diǎn)：正確書寫四個(gè)動(dòng)詞詞組以及運(yùn)用句型“I can”進(jìn)行表述。三、課前準(zhǔn)備：錄音帶、錄音

2、機(jī)、動(dòng)作詞卡四、教學(xué)過程1Warmup（熱身）（l）Lets chant 教師播放start部分Lets chant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。 反復(fù)聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。 拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問：Tom, Tom, what can you do？可提問3-4人。（2）口語練習(xí) 誰的本領(lǐng)大： 男、女生進(jìn)行比賽，分別用I can來介紹自己會(huì)做的事，看看誰的本領(lǐng)大。 請(qǐng)同學(xué)邊說邊用動(dòng)作表示，重復(fù)不加分，哪組說的最多即為獲勝組。2 Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）Start 教師出示圖片請(qǐng)同學(xué)們觀看，Oh, so many an

3、imals! What can they do? 角色扮演：教師提問，Bird, bird, what can you do?請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的動(dòng)物邊說邊做動(dòng)作。（2）Lets learn 學(xué)生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語氣介紹：Shes Lucy. This is her room. Shes helpful! Are you helpful? What can you do? 然后播放課件或動(dòng)畫，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。 3Lets play (趣味操練)（1）Lets play （猜一猜） 教師準(zhǔn)備好英文卡片，每

4、組的第一個(gè)同學(xué)上前來任選一張。 抽卡片的同學(xué)只能做出一個(gè)動(dòng)作，如掃地，請(qǐng)本組的同學(xué)猜一猜并說出英文sweep the floor，這時(shí)前面的同學(xué)就可以說：Right! I can哪組用的時(shí)間最快、說的最準(zhǔn)確，就可加一分。教師可對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（2）Lets play (接龍游戲) 將學(xué)生分成5組，每組發(fā)一個(gè)單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。 請(qǐng)本組同學(xué)配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：II canI can waterI can water theI can water the flowers.說的又快又正確小組，教師可予以

5、獎(jiǎng)勵(lì)。4Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）（l）練一練 讓學(xué)生做本單元A Lets learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動(dòng)，并用英語告訴你的家長。5. 板書單詞：Im helpful! I can sweep the floor.cook the mealsclean the bedroomwater the flowersempty the trash 第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽懂、會(huì)說：Are you helpful at home,？What can you do ? I can sweep the floor. Y

6、ou re helpful!并能在情景中運(yùn)用。能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“I Can Help”。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：句型“What can you do ? I can ”難點(diǎn)：句子“Are you helpful at home?”以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。三、課前準(zhǔn)備：錄音帶、錄音機(jī)、詞卡、日歷四、教學(xué)過程1Warmup（熱身）（l）Lets chant 帶領(lǐng)學(xué)生邊聽錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說唱。（Start部分的Lets chant） 將同學(xué)分成幾組，按角色來說唱歌謠。（2）猜一猜： 將全班分成兩組，可請(qǐng)一名同學(xué)上來抽一張圖片。 抽圖片的同學(xué)可說出這個(gè)詞組中的任意一個(gè)字母來提示，讓本

7、組的同學(xué)來猜一猜。如果困難，可再說出第二個(gè)字母，哪組最先猜到即為獲勝組。2 Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）Listen, and tick or cross 請(qǐng)學(xué)生聽錄音并看書P47,完成Lets try 部分的練習(xí)。 聽第三遍錄音，帶領(lǐng)學(xué)生一起訂正答案。 教師說: Mike is helpful. Are you helpful at home？ What can you do? 請(qǐng)學(xué)生兩人一組，進(jìn)行問答練習(xí)。（2）Lets talk 出示圖片，教師介紹This is Chen and her teacher. Now, lets listen, what are they ta

8、lking? 理解對(duì)話內(nèi)容后，請(qǐng)學(xué)生聽錄音并反復(fù)跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 2人一組分角色表演，可以替換單詞完成對(duì)話。 教師提供情景，出示一幅媽媽正在做家務(wù)的圖畫，兩人一組自編對(duì)話，看哪組的想象力最豐富。例如：-Mum, happy birthday! Oh, let me help you. -What can you do, Mike?-I can -Great! Youre helpful. 3Lets play (趣味操練)（1）Group work 教師提出要求，用What can you do at home? I can. 提問、回答，在4人小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，并做好記錄。 請(qǐng)幾名

9、同學(xué)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，如Mary can.。（2）Lets sing (唱一唱) 教師播放歌曲I can help,請(qǐng)學(xué)生聽2-3遍，并盡量理解歌詞大意。clothes, dishes可以用圖片為學(xué)生解釋，There is so much I can do. Now I ask you要為學(xué)生用中文說明，并帶讀2-3遍。 聽并且跟唱，熟練后可請(qǐng)學(xué)生分男女生進(jìn)行表演唱。4Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）（l）練一練 讓學(xué)生做本單元A Lets talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)P34 4 listen and write。 讓學(xué)生聽Lets learn, lets t

10、alk部分的錄音，并讀給家長聽。5. 板書Are you helpful at home?What can you do? I can. 第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽、說、讀、寫句型：What can you do? I can sweep the floor.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Mother Goat is ill. We can help. Just do it.能夠總結(jié)字母組合or, all, pl, pr的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。能夠聽懂、理解Story time中的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握四會(huì)掌握句型What can you do ?

11、 I can 難點(diǎn)：本課時(shí)正確拼寫四會(huì)句型。三、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、動(dòng)作詞卡四、教學(xué)過程1Warmup（熱身）（l）Lets sing 教師播放歌曲I can help的錄音，讓學(xué)生邊聽邊唱。 男女生進(jìn)行表演唱。將學(xué)過的歌曲反復(fù)演唱，在活躍氣氛的同時(shí)，將舊知像滾雪球一樣重復(fù)出現(xiàn)，更能加深學(xué)生的記憶。（2）Lets play “最佳拍檔 將全班分成兩組，每組各請(qǐng)一位同學(xué)上前，兩人即為拍檔。 一個(gè)人說英語，可以是I can help中的任何一句歌詞，也可以用I can 隨便說一句話，他的拍檔在前面做表演，配合得最默契的一對(duì)將獲得“最佳拍檔”的稱號(hào)。在游戲中訓(xùn)練學(xué)生的聽說，培養(yǎng)他們快速反應(yīng)的能

12、力。2 Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）Read and write 播放課件：畫面上出現(xiàn)四個(gè)小動(dòng)物，教師提問： Whats this? 學(xué)生分別回答。 教讀他們的名字Zip, Monkey, Zoom, Rabbit，帶領(lǐng)學(xué)生一一認(rèn)讀。 點(diǎn)擊每句的聲音，讓學(xué)生聽并且跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。不理解的地方，教師作必要的解釋。 戴上面具，分角色表演對(duì)話。 請(qǐng)學(xué)生筆頭完成練習(xí)題，教師予以訂正后，再請(qǐng)同學(xué)口頭提問、回答。 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書寫。 利用課件循序漸進(jìn)，看聽讀演寫，使學(xué)生掌握四會(huì)句型，并能在情景中自然運(yùn)用。（2）Pronunciation 播放C部分pronunciati

13、on的聲音，讓學(xué)生仔細(xì)聽。 先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大聲朗讀他們會(huì)的單詞。再聽發(fā)音，看是否正確，全班一起反復(fù)跟讀幾遍。 如果遇到不會(huì)讀的單詞，可以反復(fù)聽或老師重復(fù)發(fā)音。 帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律后，教師提問：Can you say？請(qǐng)同學(xué)試讀。重復(fù)以上步驟完成其它單詞，注意all的發(fā)音，教師可帶領(lǐng)學(xué)生多聽幾遍。 如果有相關(guān)的課件，可進(jìn)行相關(guān)游戲，如拔蘿卜，每個(gè)單詞就是一個(gè)蘿卜，將它們分別放進(jìn)籃子o r, pl, all, pr中。3Lets play (趣味操練)（1）Lets play （猜一猜） 將英文卡片面朝下放在桌上，學(xué)生三人一組，兩人問第三名同學(xué)What can you do?該生翻開一張卡片，根據(jù)

14、卡片上的內(nèi)容回答：I can 問問題的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況來作出肯定或否定的回答。 教師準(zhǔn)備卡片放在桌上，內(nèi)容可多一些，凡是學(xué)生接觸過的舊單詞都可以。將全班分成兩組，繼續(xù)游戲，可多請(qǐng)幾人來參與。從小組操練到全班練習(xí)，從本課的單詞到詞組的擴(kuò)展，游戲也在層層深入。 （2）Story time 將故事制作成畫片，封面是蛇和青蛙。教師提問：Whats this? (Its a frog. Its a snake.)What can they do? 播放錄音，邊聽錄音邊看畫面，教師再問：What can frog do? 反復(fù)觀看幾遍后，請(qǐng)同學(xué)看文字聽音跟讀。 角色扮演，請(qǐng)同學(xué)來表演這個(gè)小故事。Story

15、 time照顧到了學(xué)生的差異性，教師不要硬性規(guī)定。能理解整個(gè)故事即可，有能力的同學(xué)還可以進(jìn)行表演。4Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）（l）練一練 讓學(xué)生做本單元A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。P35 5 將今天的故事講給你的家長聽。5. 板書單詞：What can you do? I can sweep the floor.I can cook the mealsI can water the flowers第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求：能夠聽、說、讀、寫動(dòng)詞詞組：wash the clothes, set the table, mak

16、e the bed和do the dishes.能夠聽、說、認(rèn)讀詞組“put away the clothes”和句子“Can you do housework? Yes, I can.”能夠說唱B Lets chant部分的歌謠。了解一些有關(guān)安全、環(huán)保和洗滌等生活常識(shí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有關(guān)家務(wù)勞動(dòng)的五個(gè)動(dòng)詞詞組。難點(diǎn)：掌握四會(huì)動(dòng)詞詞組，教師要特別注意指導(dǎo)clothes的發(fā)音和拼寫。三、課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、錄音帶、紙條四、教學(xué)過程1Warmup（熱身）（l）Lets play （“背靠背”游戲） 教師準(zhǔn)備好單詞卡片，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)背靠背，每人各拿一張?jiān)~卡，不要讓對(duì)方看見。邊說one, t

17、wo, three，邊各向前走三步，同時(shí)轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械脑~卡，看誰先讀出對(duì)方的詞組。 注意：這個(gè)游戲在鍛煉學(xué)生反應(yīng)的同時(shí)，還檢查了學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀情況，教師可將詞卡多準(zhǔn)備幾張，請(qǐng)更多的同學(xué)參與游戲。（2）Lets sing and write 參見課件Unit 4 B learn 教學(xué)演示.ppt 出示圖片，播放歌曲的聲音，使學(xué)生能理解歌詞的含義。 聽2-3遍后，學(xué)生一起跟唱，在課后讓學(xué)生分別寫一寫這幾句話。注意：補(bǔ)充課外的歌曲主要是在熟悉句型的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，教師不要要求所有同學(xué)都能唱出，而是激發(fā)他們的興趣，盡自己所能。2 Presentation（新課呈現(xiàn)）（l）L

18、ets learn 教師出示教材的圖畫或課件，播放聲音，讓學(xué)生看圖仔細(xì)聽。 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生選擇圖畫，自己大聲朗讀；然后教師點(diǎn)擊英文，聽發(fā)音后全班跟讀。 遇到不會(huì)的單詞可直接聽發(fā)音，全班一起跟讀。 教師提問：Can you do housework? 請(qǐng)學(xué)生任意選擇，用I can.來回答。 注意：雖然是相同的五個(gè)短語，但通過不同方式的訓(xùn)練，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可以讓更多的同學(xué)參與到活動(dòng)中。（2）傳話游戲 將學(xué)生分成5組，教師準(zhǔn)備好句子寫在紙上，請(qǐng)每組的第一人任意抽一張。 5個(gè)組同時(shí)開始，將你看到的句子小聲傳給下一個(gè)同學(xué)，選出最快最正確的一組。 如果學(xué)生興趣較高，可再進(jìn)行一輪。注意：內(nèi)容以本課時(shí)的句型為主，教師可多準(zhǔn)備幾張，添加一些相關(guān)知識(shí)。如：Can you do housework? I can wash the clothes. Can you set the table? I can make the bed. She can do the dishes. 等等。如果本班學(xué)生水平較高，教師還可以把Lets chant作為傳話內(nèi)容布置下去。3Lets play (趣味操練)（1）Lets chant 請(qǐng)學(xué)生自讀Lets chant部分的歌謠，然后播放錄音，反復(fù)聽2-3遍。 學(xué)生跟讀，并配上動(dòng)作一起表演，還可以分角色表演。（2）Good to know 請(qǐng)學(xué)生提前做好預(yù)習(xí)，