人教版八年級物理上5.2《生活中的透鏡》教學設計

1、5.2、生活中的透鏡教學目標一、知識和技能了解透鏡在日常生活中的應用。二、過程和方法1觀察制作模型照相機的過程，了解照相機的成像原理。2通過觀看投影片，了解投影儀的成像原理。3能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征。三、情感、態(tài)度、價值觀1通過模擬相機的制作和使用，獲得成功的愉悅。2通過自制水滴放大鏡，初步感受等效原理的應用。3培養(yǎng)對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理的情感。4初步建立將科學技術應用于實際的意識。教學準備一、教師演示器材：真實照相機、模擬照相機、投影儀、投影片、放大鏡。一、復習引入1我們在透鏡一節(jié)中學習了透鏡可分為凸透鏡和凹透鏡，什么是凸透鏡？凸透鏡對光線有

2、什么作用？（邊緣薄中間厚的透鏡；會聚作用）。2、凸透鏡的三條特殊光線怎么畫？二、新課教學引言：同學們喜不喜歡照相和看電影？喜歡，那么知不知道照相機和電影放映機的原理呢？這就是我們這一節(jié)課要學習的知識。板書課題：生活中的透鏡。（一）照相機1、出示真實照相機，讓學生仔細觀察照相機鏡頭的形狀，使他們對照相機鏡頭有直觀的印象，指出它的作用相當于一個凸透鏡。播放畫有照相機原理簡圖的投影片，對照投影講解：來自物體的光經(jīng)過照相機鏡頭后會聚在膠卷上，形成一個縮小的像。膠卷上涂著一層對光敏感的物質，它在曝光后發(fā)生化學變化，物體的像就被記錄在膠卷上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片洗印就可以得到相片。2、想想做

3、做讓學生動手制作模擬照相機。出示做好的模擬照相機，講解制作方法：在直徑較大的圓紙筒一端固定一個凸透鏡，在直徑較小的圖紙筒一端固定半透明塑料薄膜，再把小紙筒有屏幕的一端套入大紙筒內。讓學生把模擬照相機對著室外，并前后拉動直徑較小的紙筒，直到在半透明薄膜上看到室外景物清晰的像，觀察所成的像，回答：1像是縮小還是放大？2像是正立還是倒立？3像是虛像還是實像？1和2比較直觀，對于3可以讓學生根據(jù)進入眼中的光線是否來自像點進行判斷。簡述照相機成像原理。（二）投影儀讓學生觀察投影儀，著重觀察鏡頭，簡單介紹其構造。演示：將投影片中拿出一張讓學生看投影片上人物的大小程度，再把投影片放到投影儀上，放置時讓投影片

4、上的人腳朝黑板，頭向學生，請一位同學到投影儀前證實。然后移開反光鏡，使光線直接射到天花板上，調節(jié)鏡頭，直到天花板上成清晰的像，讓學生觀察并回答：1像是放大還是縮小（和投影片上的人物相比）；2像是正立還是倒立（以像上人物頭腳朝向和投影片上人物頭腳朝向比較得出）。3像是虛像還是實像。簡介幻燈機、電影放映機基本成像原理和投影儀是一樣的。簡述投影機成像原理。（三）放大鏡讓學生用凸透鏡看書上的字，說出看到的情況：1字是放大還是縮??？2字是正立還是倒立？教師講解：放大鏡是凸透鏡，能使物體成放大的像，但這個像與投影儀所成的像是不同的，它是正立的虛像，并且像與物體在同一側。提問：能否利用其他物品來替代玻璃凸透鏡制成放大鏡？結合學生的回答簡介水滴放大鏡、水瓶放大鏡、冰透鏡，并讓學生做成水滴放大鏡看書本上的字。（四）實像和虛像通過多媒體展示凸透鏡成像的光路圖，以及教師演示凸透鏡成像實驗，讓學生理解什么是實像，什么是虛像?三、課堂教學小結與延展讓學生歸納本節(jié)知識，教師再板書歸納。照相機成倒立縮小實像1、生活中凸透鏡的應用投影儀成倒立放大實像放大鏡成正立放大虛像 2、實像和虛像四、隨堂練習學生完成多媒體展示的隨堂練習。五、布置作業(yè)1、課后練習2課后實踐與思考用自制的模擬相機替同學“拍