13《只有一個(gè)地球》（郭友才）

1、第四單元地球，是人類(lèi)共同的家園，也是人類(lèi)唯一的家園?！罢湎зY源，保護(hù)環(huán)境”是人類(lèi)永恒的主題。本組課文圍繞這一主題編排了四篇課文，只有一個(gè)地球鹿和狼的故事這片土地是神圣的青山不老，從多個(gè)角度闡述了人類(lèi)與自然的關(guān)系，號(hào)召人們要保護(hù)環(huán)境。課題內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)只有一個(gè)地球闡述了人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。鹿和狼的故事闡明了不同生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理。告誡人們必須尊重生物界的這一客觀(guān)規(guī)律。文章故事淺顯、道理深刻，是引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，進(jìn)行人文熏陶的好教材。這片土地是神圣的本文記述了印第安人對(duì)土地深深的留戀和眷顧，表達(dá)了人類(lèi)應(yīng)該珍惜和熱愛(ài)土地的強(qiáng)烈情

2、感。青山不老本文講述的是一個(gè)山野老農(nóng)，他將畢生精力用于植樹(shù)造林工作，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，同時(shí)造福子孫后代。1.學(xué)會(huì)本組生字詞。其中會(huì)寫(xiě)18個(gè)生字，28個(gè)詞語(yǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)“渺小、恩賜、慷慨”等詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。2.體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠谜Z(yǔ)，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法。3.默讀課文，理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。1.通過(guò)誦讀，感悟文章優(yōu)美的語(yǔ)言，感受人與自然息息相關(guān)的情感。2.理解含義深刻的語(yǔ)言；通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對(duì)自己生存的土地、家園的深刻認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。13.只有一個(gè)地球23課時(shí)14*.鹿和狼的故事12課時(shí)15.這片土地是神圣的23課時(shí)16*.青山不老 12課

3、時(shí)口語(yǔ)交際習(xí)作四 23課時(shí)回顧拓展四 12課時(shí)教學(xué)本組課文時(shí)，要盡可能地讓學(xué)生運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，以及習(xí)作訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性，并為之付出行動(dòng)。13.只有一個(gè)地球課題只有一個(gè)地球課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明放手讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，學(xué)生間相互交流討論，再結(jié)合課件，讓學(xué)生親眼目睹我們身邊的生態(tài)災(zāi)難，突破難點(diǎn)。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，最后明白“只有一個(gè)地球”的道理。整個(gè)教學(xué)過(guò)程努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的課堂，始終體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生的合作者、交往者和引導(dǎo)者。學(xué)前準(zhǔn)備1.查找有關(guān)地球的資料，了解相關(guān)的地理

4、知識(shí)。（師生）2.自學(xué)生字詞，熟讀課文，感悟本課的寫(xiě)作方法。（學(xué)生）3.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排2課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、破碎、目睹、和藹可親”等詞語(yǔ)。2.熟讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初讀課文，理解課文，概括課文的主要內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備1.自學(xué)字詞，熟讀課文。（學(xué)生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話(huà)導(dǎo)入，點(diǎn)題入文。（用時(shí)：5分鐘）1.課件展示地球美麗的面貌）教師談話(huà)導(dǎo)入，孩子們，剛才我們看到的這個(gè)晶瑩的球體，就是我們美麗的家園、人類(lèi)唯一生存的

5、家園地球。今天，我們就一起學(xué)習(xí)只有一個(gè)地球。2.生齊讀課題。1.學(xué)生看屏幕，欣賞地球圖片，感受地球的美麗。2.學(xué)生小組內(nèi)交流有關(guān)地球的資料，從兩個(gè)方面交流。（1）地球的自然狀況。（2）地球的現(xiàn)狀。1.選一選。（1）地球是太陽(yáng)系八大行星之一，按離太陽(yáng)由近及遠(yuǎn)的順序，地球排在（ ）位。第一 第二第三（2）地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間大約是（ ）。一天 一夜一晝夜二、初讀課文，整體感知。（用時(shí)：15分鐘）1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字字音，了解字義，把課文讀得正確、流利、有感情。2.思考：本文寫(xiě)了關(guān)于地球哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。給課文劃分段落。3.用自己喜歡的方式讀課文，找出描寫(xiě)地球可愛(ài)和容易破碎

6、的句子讀讀 1. 學(xué)生邊讀課文邊畫(huà)生字詞。（1）正音：“賜”是平舌音，“晶”“瑩”是后鼻音。（2）理解詞語(yǔ)意思：渺小 恩賜 慷慨 貢獻(xiàn) 濫用 威脅目睹 2. 學(xué)生小組輪流讀文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了關(guān)于地球哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。 3. 小組討論給課文劃分段落。 2. 用“”給帶點(diǎn)的字選擇正確晶瑩（ ）應(yīng)允（r ）泛濫（ ）威脅（ xi）慷慨（ ）璀璨（ ）3.在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)淖纸M成詞語(yǔ)。映入眼（）相互（）存和（）可親一葉（）舟生（）平衡不加思（）三、重點(diǎn)語(yǔ)段品讀。（用時(shí)：15分鐘）品讀“地球美麗壯觀(guān)，和藹可親。”學(xué)生朗讀第一自然段。文中把地球比作母親，說(shuō)明地球給人類(lèi)生命，把地球比作搖籃，說(shuō)明地球哺育我們成長(zhǎng)

7、。1.學(xué)生快速瀏覽課文，找到相關(guān)的句子，多讀幾遍。2.學(xué)生齊讀課件出示的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。3.（1）小組研讀描寫(xiě)地球可愛(ài)的句子。（2）學(xué)生回答，教師適時(shí)點(diǎn)撥。（文中把地球比作母親，說(shuō)明地球給人類(lèi)生命，把地球比作搖籃，說(shuō)明地球哺育我們成長(zhǎng)。）4.連線(xiàn)。提供 地球遙望 資源造福 太空遨游 子孫5.指出各句的說(shuō)明方法。（填序號(hào)）A.舉例子 B.打比方C.作比較 D.列數(shù)字（1）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（ ）（2）地球是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。（ ）（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）（4）科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）四、回

8、顧小結(jié)，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘） 1.抄寫(xiě)本課的生字詞。 2.進(jìn)一步收集有關(guān)資料，了解我國(guó)資料和環(huán)境狀況。 1.學(xué)生用句式“地球太可愛(ài)了，我們_”來(lái)表達(dá)自己對(duì)地球的情感。 2.完成老師布置的作業(yè)。教學(xué)反思本文是一篇說(shuō)明性的文章，其教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理?；诂F(xiàn)在學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)宇宙與地球感性認(rèn)識(shí)很淺顯。而對(duì)文章內(nèi)容沒(méi)有一個(gè)很深的了解，是很難在情感上與作者產(chǎn)生共鳴的，學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的書(shū)籍資料，并為學(xué)生提供研究地球的奧秘的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓學(xué)生通過(guò)資料去感受。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.默讀課文，理解課

9、文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球的意識(shí)。2.體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解地球的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)地球資源的現(xiàn)狀，了解保護(hù)環(huán)境的重要性、迫切性。學(xué)前準(zhǔn)備1.熟讀課文。（學(xué)生）2.制作課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。（用時(shí)：5分鐘） 1.同學(xué)們匯報(bào)所收集的我國(guó)資源和環(huán)境狀況的資料。 2.導(dǎo)入新課。學(xué)生們回憶課文，談感受。二、抓住重點(diǎn)，分段探研。(用時(shí)：25分鐘） 1.自由讀第2自然段，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)地球“美麗、渺小”的句子。（1）交流畫(huà)出的語(yǔ)句，課件出示以下重點(diǎn)句子（注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)）。（2）課文從哪些方面說(shuō)明了人類(lèi)活動(dòng)

10、的范圍??？運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？指名朗讀第2自然段。（3）你還了解哪些有關(guān)地球的知識(shí)？（4）指導(dǎo)朗讀交流的句子，讀出對(duì)地球母親的感激，讀出自己獨(dú)特的感受。 2.學(xué)習(xí)第34自然段。（1）自讀自悟第34自然段，畫(huà)出你感受最深的詞句小組討論：為什么說(shuō)人類(lèi)如果不加節(jié)制地開(kāi)采必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭？第4自然段中的“本來(lái)”是什么意思，如果去掉它，可以嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2）（播放課件）說(shuō)說(shuō)給你印象最深的一幅畫(huà)。課件內(nèi)容：地球遭到破壞的情景。如森林被毀、大氣污染、水源枯竭、土地沙漠化等畫(huà)面。（3）有感情地朗讀這兩段文字。 3.學(xué)習(xí)第57自然段。（1）聯(lián)系上下文理解“資源枯竭”。（2）抓住關(guān)聯(lián)詞“但是即使

11、也再說(shuō)”領(lǐng)悟第7自然段中句與句之間的關(guān)系。 4.學(xué)習(xí)第8自然段。（1）導(dǎo)讀：地球這個(gè)孕育億萬(wàn)生靈的神奇母親，我們只有保護(hù)它，那是因?yàn)椋R讀最后一個(gè)自然段）。（2）設(shè)疑：“別無(wú)去處”是什么意思？為什么說(shuō)“如果地球被破壞了，我們別無(wú)去處”？1.學(xué)生通過(guò)朗讀、畫(huà)一畫(huà)的方法，自由讀第2自然段，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)地球“美麗、渺小”的句子。（1）交流畫(huà)出的語(yǔ)句。（2）學(xué)生朗讀第2自然段思考后回答。（“半徑只有六千三百多千米?！边\(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法：“在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。”運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法。） 2.學(xué)生通過(guò)朗讀，看畫(huà)面等形式，學(xué)習(xí)第34自然段。（1）自讀自悟第34自然段，畫(huà)出你感受最深的詞

12、句。小組討論：?jiǎn)栴}和。討論結(jié)果：（不可以。因?yàn)榈V產(chǎn)資源的形成要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要幾百萬(wàn)年甚至幾億年，再生時(shí)間相當(dāng)漫長(zhǎng)，有的是不能再生的，所以濫采濫用將導(dǎo)致地球資源的枯竭。）（2）學(xué)生帶著自己的理解朗讀這兩段文字。 3.學(xué)生通過(guò)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、小小辯論會(huì)的形式，學(xué)習(xí)第57自然段。（1）聯(lián)系上下文理解“資源枯竭”。（2）抓住關(guān)聯(lián)詞理解相關(guān)內(nèi)容。（3）展開(kāi)小小的辯論：人類(lèi)是否能移居別的星球。 4.通過(guò)朗讀、討論等形式，學(xué)習(xí)第8自然段。（1）學(xué)生跟著老師讀相關(guān)語(yǔ)句。（2）小組內(nèi)討論：為什么說(shuō)如果地球被破壞了，我們別無(wú)去處？ 6.在括號(hào)里填入合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（1）拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它（ ）上帝的恩賜，（ ）經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，（ ）幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（2）（ ）人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（ ）使它們不能再生，（ ）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類(lèi)生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。 7.為什么說(shuō)人類(lèi)如果不加節(jié)制地開(kāi)采將會(huì)加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭？ 8.討論：人類(lèi)是否能移居別的星球？三、拓展延伸，升華情感。（用時(shí)：10分鐘）總結(jié)：今天，就讓我們站在萬(wàn)里之遙，再看一看地球母親吧?。úシ耪n件）當(dāng)你看到這位飽經(jīng)滄桑、傷痕累累的母親，作為她的孩子，你想對(duì)她說(shuō)些什么，為她做些什么呢？先想一想，再動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。學(xué)