小學(xué)六年級(jí)語文第二階段測試

1、小學(xué)六年級(jí)語文第二階段測試一、我會(huì)拼，我會(huì)寫（10分）tong xn xi l wn b gu zho ( 口)( ) ( ) (拒 )yu (挖 )dn qi nn kn hu wn hng yng ( 悟)( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能找出錯(cuò)別字并能改正（3分）神積妙算（ ） 理直氣狀（ ） 完璧歸趙（ ）功無不克（ ） 付荊請罪（ ） 同新協(xié)力（ ）天造地社（ ） 喜不自盛（ ） 絕處逢聲（ ）三、把詞語送回家（6分）虛弱 瘦弱 微弱 較弱 衰弱 脆弱1、不管遇到什么困難，他都不（ ），也不動(dòng)搖。2、屋子里燈光（ ），人們好不容易才從一大堆書籍中找到了它。3、爺爺本來身體（ ）

2、，這次病后更是（ ）得連路也走不動(dòng)了。4、我們不要做那種感情（ ）的人，器鼻子掉眼淚的，一點(diǎn)兒小事都經(jīng)不起。5、人上了年紀(jì)，身體各方面的機(jī)能開始（ ）了，因此，更要注意適度鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。四、我會(huì)按要求完成下列句子。（7分）1、縮句A、小草兒青得逼你的眼。 B、一身烏黑光亮的羽毛，俊俏的翅膀，剪刀似的尾巴，湊成了活潑可愛的小燕子。 2、華山很險(xiǎn)。（改夸張句） 3、這是美麗的南國的樹。改為雙重否定句： 改為反問句： 4、飛機(jī)在空中靈活地做著各種動(dòng)作：盤旋、俯沖，翻著跟頭，側(cè)身飛行排比句： 5、老師悄悄地走到教室后面看。改病句： 五、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（14分）1、景陽岡中武松打虎是 中的一個(gè)

3、精彩片段。作者抓住人物的 、 、 等特點(diǎn)。2、示兒是 臨終時(shí)的作品，它寫出了詩人畢生 和 的希望，表達(dá)了他渴望 的強(qiáng)烈的 。3、松下圍棋， 柳邊垂釣， 。4、刪繁就簡三秋樹 六、我會(huì)把下面的句子整理成一段通順的話。（6分）（ ）一到春天，地上是青青的麥苗，天地間便是垂柳的綠色。（ ）我的故鄉(xiāng)是渭北平原上的一座名城。（ ）水邊的柳枝一直垂到水果，宛如一道水晶垂簾，成群的白鵝、鴨子自在地穿來穿去。（ ）不論在河岸、坑邊、大路兩旁，還是在村莊周圍，都種著柳樹。（ ）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如綠色的煙霧在繚繞，在飄動(dòng)。（ ）在那里，垂柳是一種極普通的樹。七、我會(huì)讀課文片段，完成練習(xí)。（10分）我不知道他們給了我多

4、少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子經(jīng)從我手中溜去；你針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。1、文中畫線部分把什么比作什么？說明了什么？（3分） 2、段首句“他們”指的是什么？你怎么知道的？（3分） 3、作者為什么“頭涔涔”而“淚潸潸”了？表達(dá)了作者怎樣的情感？你從哪里體會(huì)出來的？（4分） 八、我會(huì)讀短文，并能回答問題（14分）蜜蜂和螞蟻 人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學(xué)會(huì)說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜” 螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一

5、早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去，還是想不通。 有一天，螞蟻爬到樹枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“喂，蜂兒，我問你一個(gè)問題?！薄吧秵栴}？你說吧！”小蜜蜂回答說?！澳阏f我們螞蟻，勤勞不勤勞？”“你和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞啊！”“那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來不稱贊我們呢？”小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說：“這個(gè)問題嘛，我覺得不難回答，因?yàn)槟銈兊那趧谑菫榱俗约海覀兊那趧趨s是為了人們”螞蟻聽了，心服口服，因此，再也不忌妒蜜蜂了。1、從文中找出三個(gè)意思相近的詞寫下來。

6、（3分） 2、聯(lián)系上下文，理解詞語（3分）甚至： 忌妒： 3、螞蟻為什么忌妒蜜蜂？螞蟻想來想去，想不通什么？你能說說原因嗎？（6分） 4、這個(gè)故事告訴我們：（在正確答案后面“”）（2分）（1）只有一心為人們做出貢獻(xiàn)的人，才能受到人們的贊譽(yù)。（ ）（2）只有耐心地講道理，才能解除別人的疑因。 （ ）（3）只有認(rèn)識(shí)了自己，才能正確對待自己，正確對待別人（ ）九、習(xí)作（30分）你即將小學(xué)畢業(yè)，走進(jìn)中學(xué)生活，你希望你未來的班主任或某學(xué)科的老師是怎樣的一位老師？你對他或她有怎樣的要求或建議？在你的想像中你會(huì)和這位老師怎樣相處？你會(huì)怎樣表現(xiàn)？請以給未來的老師的一封信為題，寫作文。課外延伸（10分）我會(huì)連最