在教學(xué)實踐中對生本教育的理解與感悟

1、在教學(xué)實踐中對生本教育的理解與感悟我校是縣城的一所普通高中，一直走藝體特色道路，而如今在高考中對藝體特長生的文化分數(shù)要求逐年增高，原來單靠藝體特色的教學(xué)模式已經(jīng)不再適用，所以最近兩年我校開始嘗試文化和藝體特色一起抓、齊頭進.普通高中文化課程是我校學(xué)生的薄弱學(xué)科.生本教育就是針對學(xué)生基礎(chǔ)較差而設(shè)計的一種教學(xué)模式.生本教育是以“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”為宗旨的教育，是真正做到以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育.去年10月，學(xué)校派我去廣州參加了生本教育培訓(xùn)班，從而對生本教育有一些了解.回來后，一直在我所教的班級進行生本實驗教學(xué)，已經(jīng)有了一點收獲.要把生本教育做得更好，需要在

2、以下方面多做努力.一是班級要小班化.學(xué)生過多，勢必造成教師在課堂教學(xué)中面向全體不夠，無形中使課堂組織難度加大，直接影響生本課堂的有效性.我教的這個班級有39人，教師對每個學(xué)生都能關(guān)注到，發(fā)現(xiàn)班上有一點問題都能及時處理，至今為止，班上學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是全校最好的，沒有一個學(xué)生掉隊，學(xué)生的分數(shù)咬得很緊，一個跟一個，每個學(xué)生都奔著自己的目標而努力.二是班級要分組化.分組可先由學(xué)生自己選擇，可能會出現(xiàn)分組不均的情況，一段時間后學(xué)生自己會發(fā)現(xiàn)問題，他們會主動要求重新分配，這時班主任要把好關(guān)，各組各個學(xué)科都要有帶頭人，而且各組要均衡.教師要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，讓學(xué)生懂得團隊的力量，一個小組就是一個小團隊，

3、學(xué)生不能給小組及班級摸黑.教師可以多組織一些班級集體活動，提高學(xué)生參與集體活動的積極性.三是班級要責(zé)任化.生本教育專家荊志強老師指出，班上人人有官當(dāng)，人人有事做.班級干部要負起責(zé)任，管理制度才能落到實處，班級才會管理得更好.四是學(xué)生要主角化.生本教育要低起點，要多鼓勵學(xué)生參與課堂活動.在教學(xué)中，教師要用心和學(xué)生交流溝通，要了解學(xué)生，熱愛學(xué)生，善于表揚學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和愛護，他們才能動起來，成為課堂的主人.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，缺的不是題目，缺的是思維.教師只需指引好道路，要敢于放手，給學(xué)生機會，學(xué)生才會帶給你更多的驚喜.五是作業(yè)設(shè)計要前置化.前置作業(yè)是生本課堂教學(xué)的重要載體.生本教育不是個

4、別教師的事情，要各組教師共同努力，共同協(xié)調(diào).因為前置作業(yè)每節(jié)課都要有，前置作業(yè)要包含每節(jié)課的重點、難點、考點，所以在前置作業(yè)的設(shè)計上，各組教師要群策群力，在課前要進行認真分析研究，做到三個結(jié)合，即結(jié)合課標、結(jié)合教材、結(jié)合學(xué)情，針對設(shè)計目的，進行認真反思、改進，要適合不同班級的學(xué)生.六是課堂討論要小組化.生本教育提倡小組去發(fā)現(xiàn)，去研究，去探索.教師要把握好時間，不要定時間.教師感覺各個小組已經(jīng)或差不多討論出結(jié)果時，應(yīng)及時讓學(xué)生展示成果.學(xué)生有了發(fā)現(xiàn)的喜悅，他們才能積極地再探索，他們的思維能力才能得到提升，他們的素質(zhì)才能得到提高.七是課堂學(xué)習(xí)要示范化.起初，學(xué)生也沒膽量，不敢嘗試.這時教師應(yīng)該鼓勵

5、學(xué)生展示，多表揚學(xué)生講解的優(yōu)點，學(xué)生的回答只要是結(jié)合生活實際有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲，都應(yīng)給予肯定和表揚.這樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性.慢慢地，學(xué)生有了自信心，就會主動展示學(xué)習(xí)成果.在這個過程中，教師要充分相信學(xué)生，把講臺交給學(xué)生，讓學(xué)生來展示，讓學(xué)生來講解.八是教學(xué)進度要自由化.生本教育要有一個適應(yīng)的過程，先培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要急于求成.在教學(xué)過程中，教師總是想著自己的教學(xué)計劃的落實，教學(xué)任務(wù)的完成，所以放不開手腳.剛進行生本教學(xué)時，我的教學(xué)進度很慢，一個月或用不到一個月的時間，學(xué)生就會習(xí)慣這種教學(xué)模式，教學(xué)進度就不會慢了，而且一節(jié)課的容量大，學(xué)習(xí)效果比較好

6、.九是教學(xué)相長要機動化.生本教育對教師的要求更高，教師要像源源不斷的小溪，使學(xué)生可以不斷地取水.教師要認真鉆研教材，精心設(shè)計問題.在尊重教材的基礎(chǔ)上，教師要確定教學(xué)內(nèi)容和進度，超越教材，科學(xué)地處理加工教材，善于挖掘教材之外的教學(xué)資源，在激活學(xué)生思維方面大做文章、巧做文章.教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計問題，要給予學(xué)生科學(xué)合理的指導(dǎo).教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，以及學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方法，提供一個可使學(xué)生思維自由展示和發(fā)揮的平臺.十是課后訓(xùn)練要科學(xué)化.數(shù)學(xué)成績的提高離不開大量的訓(xùn)練，但也不能運用題海戰(zhàn)術(shù).選題要有代表性，讓學(xué)生做一題而能通一類.總之，在教學(xué)實踐中，教師要充分相信學(xué)生，創(chuàng)造條件，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生能自己學(xué).教師要敢于放手，給學(xué)生機會，學(xué)生會帶給你更