校園解說(shuō)詞(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上校園文化解說(shuō)詞（草稿）路線(xiàn)：校門(mén)實(shí)驗(yàn)區(qū)教學(xué)區(qū)健身區(qū)宿舍區(qū)運(yùn)動(dòng)區(qū)生活區(qū)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好!歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校，參觀、指導(dǎo)校園文化建設(shè)。我叫xxx，是芝麻山中學(xué)的一名普通學(xué)生，我為能引領(lǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)參觀并作適時(shí)講解感到十分榮幸，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)校提出寶貴指導(dǎo)意見(jiàn)。我校是一所坐落在蘄春城區(qū)以北，靠近蘄太公路，毗鄰鷂鷹巖水庫(kù)的城鄉(xiāng)結(jié)合式中學(xué)。近年來(lái)，在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下，按照“三步戰(zhàn)略”發(fā)展規(guī)劃，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，校園全部進(jìn)行了硬化、綠化、美化，環(huán)境優(yōu)美；在全校師生的共同努力下，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，特別是近幾年連續(xù)進(jìn)入全市“語(yǔ)數(shù)外三科能力綜合測(cè)評(píng)”20強(qiáng)和縣教育局授予“教育

2、教學(xué)先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，是對(duì)我校辦學(xué)質(zhì)量的最好肯定。為了“更上一層樓”，教育均衡發(fā)展，我校積極開(kāi)展校園文化建設(shè)。首先，我整體上概括一下我校校園文化建設(shè)的理念。我校以“品質(zhì)教育”為辦學(xué)宗旨，旨在塑造高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生群體，打造高質(zhì)量的學(xué)校教育。以“給我一個(gè)孩子，還你一顆棟梁”為育人方向;以“親和善誘，精講高效”為教風(fēng);以“勤勉持恒，和樂(lè)好學(xué)”為學(xué)風(fēng);以“樹(shù)德修身，拼搏善學(xué)”為校風(fēng);以“傳承文明，鑄就品質(zhì)”為切入點(diǎn)，以期打造出：“文明優(yōu)雅”的校園文化,“合作進(jìn)取”的班級(jí)文化，“溫馨和睦”的宿舍文化，“勤儉節(jié)約”的食堂文化。真正做到“以環(huán)境熏陶人，以文化教育人”。實(shí)驗(yàn)區(qū)：各位領(lǐng)導(dǎo)，從

3、芝中大門(mén)進(jìn)入，一條硬化道路徑直通向教學(xué)樓，這是實(shí)驗(yàn)區(qū)的一條主干道。大門(mén)右側(cè)是車(chē)輛停放區(qū)，此區(qū)赫赫寫(xiě)著“五講四美”標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻提醒芝中人做一個(gè)文明人，一個(gè)“唯美主義者”。主干道右側(cè)是一幢朱紅色綜合實(shí)驗(yàn)樓，實(shí)驗(yàn)樓里理化生實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、音樂(lè)室、多功能報(bào)告廳等室一應(yīng)俱全。平時(shí)，學(xué)生們?cè)谶@里探實(shí)驗(yàn)真理，特長(zhǎng)生在這里亮歌喉舞步，老師們?cè)谶@里聽(tīng)精華報(bào)告。它充分體現(xiàn)了“格物致知，慎思篤行”的實(shí)驗(yàn)理念。主干道講究?jī)蓚?cè)花壇板塊對(duì)稱(chēng)，講究精致大理石和紅綠彩磚裝飾，講究綠樹(shù)小草和文化展牌搭配。隨著我的手勢(shì)看，正面映入我們眼簾的校訓(xùn)“明理誠(chéng)信，崇德博學(xué)，開(kāi)拓進(jìn)取”十二個(gè)朱紅大字，與實(shí)驗(yàn)區(qū)的的所有文化建設(shè)相互呼應(yīng)。所

4、有來(lái)到芝中的人，一進(jìn)大門(mén)就能迅速感受到我們芝中濃郁的文化氛圍。校園中心區(qū)：各位領(lǐng)導(dǎo)，我們現(xiàn)在來(lái)到了芝中的中心位置，這里包括教學(xué)區(qū)、綠化區(qū)、健身區(qū)、宿舍區(qū)、校園文化展區(qū)?！窘虒W(xué)區(qū)】請(qǐng)參觀我校的教學(xué)樓，在教學(xué)樓的兩側(cè)赫然醒目的標(biāo)出了我校的辦學(xué)理念、育人方向“讓我們的心靈更高尚，讓我們的校園更文明”。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)看看教學(xué)樓各樓層樓道的匾牌和標(biāo)語(yǔ)，樓層走廊牌匾內(nèi)容主要以“詩(shī)詞經(jīng)典”為核心，目的是讓學(xué)生“積累豐富的知識(shí)，插上理想的翅膀，陶冶美麗的性情，揚(yáng)起青春的風(fēng)帆”而奮勇前行;樓道標(biāo)語(yǔ)內(nèi)容主要以“行為習(xí)慣和理想”為核心，目的是讓學(xué)生明白“播種一種習(xí)慣，成就一個(gè)人生”的道理;教師辦公室墻面上統(tǒng)一懸掛“辦公

5、室管理制度”“目標(biāo)統(tǒng)攝的五環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)模式圖解”“芝麻山中學(xué)發(fā)展規(guī)劃”“生本課堂文化”牌匾，目的是加強(qiáng)教師管理和明確教師責(zé)任，更為重要的是給全校師生真正能夠?qū)崿F(xiàn)“課堂高效”提供有力的理論指導(dǎo)；進(jìn)入教室，大家就能觸摸到我校課堂“眾生圍坐”的教學(xué)模式脈搏，這是我校一大鮮明特色，“目標(biāo)統(tǒng)攝的五環(huán)節(jié)導(dǎo)學(xué)”充分展示“自主合作、交流展示”的生本課堂文化；教學(xué)樓東側(cè)墻面上是以“勵(lì)學(xué)”為核心內(nèi)容，“勵(lì)學(xué)”是勉勵(lì)讀書(shū)、發(fā)奮學(xué)習(xí)的意思。它主要包含以下四個(gè)層面的內(nèi)涵：“志學(xué)”志存高遠(yuǎn)，敦品養(yǎng)慧，珍惜光陰，發(fā)奮讀書(shū)；“樂(lè)學(xué)”學(xué)中求樂(lè)，樂(lè)中求知，悅納自我，持之以恒；“善學(xué)”自主學(xué)習(xí)，積極交流，學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一；“合學(xué)”同

6、伴互助，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互競(jìng)互勵(lì)，合享合榮。當(dāng)今時(shí)代，一方面，“百年大計(jì)，教育為本”、“讀書(shū)改變命運(yùn)，知識(shí)成就未來(lái)”的觀念深入人心，但另一方面，現(xiàn)實(shí)中的“讀書(shū)無(wú)用論”仍不絕于耳，學(xué)校里的“厭學(xué)”現(xiàn)象仍成蔓延之勢(shì)。因此，構(gòu)建和弘揚(yáng)“勵(lì)學(xué)”文化對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，責(zé)無(wú)旁貸，任重道遠(yuǎn)。我們要通過(guò)“勵(lì)學(xué)”文化的熏陶，讓每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人，讓每一個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)的全程，讓每一個(gè)學(xué)生都享受求知的快樂(lè)，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有成功的自信！這些體現(xiàn)了我?！芭囵B(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生群體”的思路?！揪G化區(qū)】各位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)繼續(xù)參觀，我們現(xiàn)在身處的是校園正中心，這里有婀娜多姿的雪松，正揮動(dòng)熱情的雙手，歡迎來(lái)訪的各位！蒼翠蔥蘢的樟樹(shù)也似乎用

7、列兵式來(lái)歡迎領(lǐng)導(dǎo)的檢閱。中間延伸到學(xué)校操場(chǎng)的過(guò)道兩側(cè)整齊的翠柏如忠誠(chéng)衛(wèi)士日夜矗立。一柱擎天式的翠柏、圓形球狀的矮樹(shù)、象征堅(jiān)強(qiáng)的鐵樹(shù)和宣傳櫥窗交相輝映，讓人處處感受到一片春意盎然、生機(jī)勃勃?；▔虚g布局合理，8個(gè)朱漆標(biāo)牌和不銹鋼宣傳標(biāo)語(yǔ)，體現(xiàn)著我校校園文化建設(shè)的總體思路是“授漁樂(lè)學(xué)，傳承文明，打造品質(zhì)”。【健身區(qū)】各位領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)隨我來(lái)，這里是我校的健身區(qū)。這里有擺放整齊的6個(gè)乒乓球臺(tái)和各式健身設(shè)施。正面有一塊文明禮儀展板、一塊心理健康教育宣傳欄、一塊安全教育宣傳欄以及我校課堂模式改革方案和高效課堂實(shí)施細(xì)則公布欄”?，F(xiàn)在我們看到的就是對(duì)面墻壁上的文化櫥窗了，主要是“中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī)詞”和“中華勵(lì)志故事

8、解讀”，配以正文、注釋、譯文和圖畫(huà)，總體上圖文并茂，直觀易懂；西側(cè)延至運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的文化櫥窗更是精彩紛呈，它包含了“啟迪智慧的寓言小故事”“中華賢哲故事集錦”“華夏文明知識(shí)薈萃”“忠孝節(jié)義等傳統(tǒng)美德故事”五個(gè)板塊；東側(cè)至運(yùn)動(dòng)場(chǎng)干道文化櫥窗展示的是“中華二廿四孝圖”?？傊瑤熒谡n間課余運(yùn)動(dòng)休閑時(shí)，也時(shí)刻感受到傳統(tǒng)文化的熏陶。校風(fēng)“樹(shù)德修身、拼搏善學(xué)、健康向上”是對(duì)師生提出的共同目標(biāo)；教風(fēng)“親和善誘、精講高效”是對(duì)老師提出的要求，這些也正和高高矗立的電線(xiàn)柱所看到的名言“為中華之崛起而讀書(shū)”交相輝映。以上這幾塊都體現(xiàn)著我校以“傳承文明，鑄就品質(zhì)”為切入點(diǎn)所打造的“品質(zhì)教育”的主題。也就是通過(guò)塑造高素養(yǎng)的

9、教師隊(duì)伍，帶動(dòng)培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生群體，進(jìn)而打造我校高質(zhì)量的教育。【宿舍區(qū)】學(xué)生公寓樓我校學(xué)生公寓樓讓學(xué)生時(shí)刻不要忘記塑造自己美好的心靈，在學(xué)校這個(gè)溫馨的家園里，努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。在公寓管理中我們健全各項(xiàng)管理制度，實(shí)行學(xué)生自我管理，設(shè)有兩名公寓管理人員，每個(gè)宿舍設(shè)一名宿舍長(zhǎng)。宿舍做到日檢查，周總結(jié)，并與評(píng)選文明班級(jí)文明宿舍相掛鉤，宿舍內(nèi)務(wù)要求做到“三統(tǒng)一”即：宿舍物品擺放統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，布置統(tǒng)一模式，被褥疊放統(tǒng)一。學(xué)校為此統(tǒng)一布置了宿舍，每個(gè)樓道都有“溫馨提醒”的標(biāo)語(yǔ)和“文明習(xí)慣”格言；每間宿舍的外墻上都有一個(gè)宿舍標(biāo)牌，上面有“室號(hào)”“班級(jí)”“班主任姓名及聯(lián)系方式”“宿舍長(zhǎng)”等內(nèi)容；每個(gè)宿舍內(nèi)墻左側(cè)統(tǒng)

10、一張貼“芝麻山中學(xué)宿舍管理制度”和“住宿學(xué)生名單”。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)改善住宿環(huán)境，每月進(jìn)行一次宿舍文化布置，參加學(xué)校文明宿舍評(píng)比活動(dòng)；在樓道內(nèi)我們努力打造樓道文化，教育學(xué)生用眼睛發(fā)現(xiàn)家的美麗，用雙手保持家的整潔，用愛(ài)心呵護(hù)家的溫暖，用真誠(chéng)營(yíng)造家的溫馨。我們的學(xué)生多來(lái)自農(nóng)村，經(jīng)過(guò)寢管處教師的悉心引導(dǎo)、熱情服務(wù)和精心管理，他們的生活習(xí)慣有了很大的變化，良好的文明行為習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。運(yùn)動(dòng)區(qū)：各位領(lǐng)導(dǎo)，我們沿著此干道來(lái)帶校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看看，最后再去我們的生活區(qū)。這就是我們學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。乍看，雖沒(méi)有綠草如茵的足球場(chǎng)和朱紅亮麗的塑膠跑道，但各種運(yùn)動(dòng)圖案一覽無(wú)余，它與對(duì)面的“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)”的運(yùn)動(dòng)

11、理念交相輝映。這里不僅是我們學(xué)生展示激情的場(chǎng)地，也是學(xué)生彰顯團(tuán)結(jié)的處所，更為值得提點(diǎn)的是正對(duì)操場(chǎng)中央的校園圓形舞臺(tái)，每年各式舞會(huì)、聯(lián)歡會(huì)、紅歌賽、朗誦賽都能在這里演繹，全校師生在這里共享文化大餐。生活區(qū)： 學(xué)生餐廳我們繼續(xù)往前走，這里是我校生活區(qū)，食堂正門(mén)橫梁上赫然寫(xiě)著“如果不節(jié)約用水，世界上最后一滴水將是我們的眼淚。”正門(mén)懸掛的匾牌上醒目的寫(xiě)著“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”和兩側(cè)的“食堂管理目標(biāo)”“食堂恪守的道德”匾牌，讓你初來(lái)食堂就感受到我校食堂的“節(jié)約文化”氛圍。各位領(lǐng)導(dǎo)，隨我進(jìn)入食堂，食堂餐廳環(huán)境優(yōu)雅。學(xué)校安排了專(zhuān)人管理餐廳，建立健全餐廳管理制度，如文明就餐公約、健康飲食注意事項(xiàng)、節(jié)約糧食

12、標(biāo)語(yǔ)展牌等。這些標(biāo)語(yǔ)展牌警示意義深，指導(dǎo)意義大，文化氛圍濃，尤其“吃飯要知牛馬善，著絲應(yīng)記養(yǎng)蠶人”“浪費(fèi)猶如河缺口，節(jié)約好比燕銜泥”等教育全體師生要懂得珍惜糧食，尊重他人勞動(dòng)成果。各位領(lǐng)導(dǎo)，景優(yōu)雅，語(yǔ)文明，這也正是我們“文明優(yōu)雅”的校園文化的出發(fā)點(diǎn)。馬克思說(shuō)過(guò)：“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣，環(huán)境也創(chuàng)造人?！毙@環(huán)境對(duì)學(xué)生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個(gè)布局合理，生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、寧?kù)o有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，必然產(chǎn)生巨大的影響。因此，我們整體規(guī)劃改造了校園的靜區(qū)與動(dòng)區(qū)的布局。既整齊美觀，又大方實(shí)用；既著眼于近期使用，又考慮到長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。對(duì)校園內(nèi)的各種教育園地、櫥窗以及甬路兩側(cè)、走廊等標(biāo)語(yǔ)牌的設(shè)置，注意了它們的內(nèi)在聯(lián)系，既有獨(dú)立性、又有整體性。事實(shí)證明，溫馨、激勵(lì)和富有人情味的標(biāo)語(yǔ)不但具有育