5ɡkh教學(xué)設(shè)計(jì)

1、5 k h教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1. 正確認(rèn)讀聲母 k h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形，能正確書(shū)寫(xiě)。2. 正確拼讀 k h和韻母組成的兩拼音節(jié)。3. 在四線格中正確書(shū)寫(xiě) k h 3個(gè)聲母。教學(xué)重難點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀聲母 k h，讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形。2. k h和韻母組成的兩拼音節(jié)正確拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：字母卡片、課件教學(xué)過(guò)程:1、 情境導(dǎo)入1. 談話導(dǎo)入（出示課文情境圖）夏天來(lái)了，公園的景色可美了，那里綠樹(shù)成蔭，湖水叮咚，我們的小伙伴云云就迫不及待跑去公園玩了！2. 借用情境圖，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么。指導(dǎo)學(xué)生有序地介紹圖上鴿子、小朋友、小蝌蚪在干什么。3. 看到這美麗的風(fēng)景，老師也很

2、快樂(lè)，于是編了一首兒歌，同學(xué)們跟老師一起讀吧。夏天公園風(fēng)景美。空中鴿子飛，水里蝌蚪游。小朋友，開(kāi)心玩，咕嘟咕嘟把水喝。4.我們今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)聲母就藏在這首兒歌里呢?。ǔ鍪菊n題）2、 指導(dǎo)認(rèn)讀1.的發(fā)音教學(xué)（1）我們一起去看看這些字母怎么發(fā)音呢？請(qǐng)小朋友看老師。（看口型，聽(tīng)聲音，聽(tīng)長(zhǎng)短，聽(tīng)高低）鴿子的“鴿”聲母就是“”,（出示拼音卡）聽(tīng)老師讀 （2）手勢(shì)演示發(fā)音方法：（左手）這是我們的口腔上腭，（右手）這是我們的舌頭。發(fā)音時(shí)，舌頭像蹺蹺板一樣，指尖（舌尖）向下，手腕（舌根）抬起，碰到軟腭。嘴角向兩邊拉，舌根抬起。（3）誰(shuí)來(lái)讀？開(kāi)火車(chē)讀。（4）聯(lián)系生活，鞏固的發(fā)音出示小男孩唱歌的圖片，引導(dǎo)說(shuō)話：

3、誰(shuí)在干什么？指導(dǎo)創(chuàng)編口訣，幫助記讀：哥哥唱歌 /白鴿白鴿 2.k的發(fā)音教學(xué)（1）再來(lái)看看第二個(gè)聲母，蝌蚪的“蝌”聲母就是“k”。（出示拼音卡片k）K不僅舌根抬起，還要有氣流出來(lái)，把手放在嘴前面，感受一下，跟老師讀“k”。（2）指名讀開(kāi)火車(chē)讀（3）聯(lián)系生活,鞏固k的發(fā)音出示科學(xué)課本圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：科學(xué)的k指導(dǎo)創(chuàng)編口訣，幫助記讀：科學(xué)科學(xué)k k k/蝌蚪蝌蚪k k k3.h的發(fā)音教學(xué)（1） 今天我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)聲母就是h。（2） 自由練讀開(kāi)火車(chē)讀（3） 生活中帶有he這個(gè)音節(jié)的詞語(yǔ)有哪些？指導(dǎo)編口訣，幫助記讀：喝水喝水h h h4. 對(duì)比發(fā)音，感受不同（1） k h三兄弟，他們的名字叫起來(lái)挺

4、像，不過(guò)力氣可不一樣，究竟誰(shuí)是三人中的大力士呢？我們請(qǐng)來(lái)小手當(dāng)裁判。（2） 對(duì)著手心發(fā)音，感受氣流大小。（3） 小結(jié)（4） 讀歌訣：白鴿白鴿 ，蝌蚪蝌蚪k k k，喝水喝水h h h3、 指導(dǎo)記形1. 再次觀察情境圖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母今天我們學(xué)習(xí)的三個(gè)聲母朋友 k h，我們不僅要會(huì)讀，還要記住他們的樣子。瞧，他們都調(diào)皮地躲在課文的插圖里，你能把他們都找出來(lái)嗎？2. 你有什么好辦法記住他們？3. 看圖、聯(lián)系生活，創(chuàng)編口訣記字形。4. 課中操：一起學(xué)做手指操（課件出示）4、 指導(dǎo)拼讀1. 我們認(rèn)識(shí)了聲母 k h，讀準(zhǔn)了音，認(rèn)清了形，還有三個(gè)單韻母寶寶想和做朋友，他們是誰(shuí)？（出示3個(gè)帶調(diào)的單韻母èù）指名認(rèn)讀。2. 先來(lái)看看和做朋友，聲母和韻母拼讀時(shí)要注意前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（引讀-，組詞）3. è 、ù，開(kāi)火車(chē)讀。4. 做游戲：碰碰車(chē)（k 、k、 k 、h、 h、 h)拿著聲母和韻母卡片的學(xué)生在前面碰，其他同學(xué)讀出碰出的音節(jié)，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系具體事物進(jìn)行詞語(yǔ)拼讀。5.拓展拼讀hé（結(jié)合具體圖片拼讀 禾苗、河水、荷花、核桃）5、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 下面我們?cè)摶顒?dòng)活動(dòng)手指寫(xiě)寫(xiě)字了，伸出小手，我們一起做手指操。2. 觀察一下kh的筆