《天氣預(yù)報》說課稿--李敏

1、天氣預(yù)報說課稿一、教材分析：天氣預(yù)報是幼兒園大班大自然探秘主題的一節(jié)生成課，通過本節(jié)課的教學旨在讓幼兒了解天氣預(yù)報與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒觀察天氣的興趣，使幼兒認識天氣符號，了解簡單的氣象知識，并且嘗試播報天氣。二、教學目標：1、認識天氣符號，了解簡單垢氣象知識。2、關(guān)注天氣變化，有觀看天氣預(yù)報的意識。三、教法與學法：圍繞本課教學目標，利用課件、天氣符號卡片、操作卡片等教學手段，讓幼兒通過看、聽、想、說，了解天氣預(yù)報的作用，鼓勵幼兒大膽想象表達自己的見解，通過看圖學習氣象標志，聽天氣預(yù)報，畫標志，識標志游戲、播天氣預(yù)報等活動，幼兒在愉悅的氛圍中，在玩玩樂樂中掌握了所學知識。四、教學過程（一）

2、開始部分首先播放天氣預(yù)報背景音樂，請小朋友聽一聽，采用激趣導入的教學方法，讓幼兒在收聽音樂的同時，對本節(jié)活動產(chǎn)生興趣，同時教師通過提問也喚起了幼兒收聽天氣預(yù)報的意識。（二） 基本部分1、課件出示天氣預(yù)報，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)天氣預(yù)報是由城市的名稱、未來的天氣、氣溫四個部分組成。2、認識天氣符號利用自制天氣符號卡片，形象的引導幼兒學習常見天氣符號。（1）（手指畫面中的天氣符號）我們把用圖案來表示天氣這種特殊的符號叫做天氣符號。今天我們就來認識天氣符號。（出示教具太陽）小朋友們看，這個太陽表示的是什么天氣？（晴天）（2）師：對，一個小太陽就表示晴天，又飄來了一朵云彩，把太陽遮住了一點，這會是什么天氣呢

3、？（多云）對，這個符號就是多云。太陽和我們捉迷藏藏到了云朵的后面，這時太陽被完全遮住了，這又是什么天氣呢？（陰）那如果我想表示下雨，應(yīng)該怎么辦呢？（幼兒思考）誰愿意到前面來設(shè)計一個表示雨天的符號？（3）引導幼兒觀察雨點多少使幼兒認識小雨、中雨、大雨這三個天氣符號。并采用幼兒小組合作的學習方式，讓幼兒通過小組合作討論來共同總結(jié)出表示小雪、中雪、大雪的符號。（4）出示雷陣雨、雨夾雪、風、沙塵暴的天氣符號，幼兒觀察、猜測其含義，從而使幼兒掌握更多的天氣符號。（5）游戲：老師播放一段小短片，小朋友仔細的觀看，片中出現(xiàn)的天氣可以用哪個天氣符號表示，你就馬上把它舉起來，我們比比誰的動作最快。通過游戲增強幼

4、兒對天氣符號的記憶，從而使幼兒熟練的掌握天氣符號。（6）出示同時有兩個天氣符號的天氣預(yù)報，幼兒猜測其含義。教師小結(jié)：同時有兩個天氣符號表示在同一天會出現(xiàn)這兩種天氣，那我們來聽一聽這樣的天氣應(yīng)該怎樣播報呢？播放視頻讓幼兒了解播報方法。3、通過對比的方法讓幼兒認識溫度（1）天氣符號后面的數(shù)字表示什么呢？（溫度）為什么會有兩個數(shù)字呢？（一個表示最高的氣溫，一個表示最低的氣溫)（2）師小結(jié)：這兩個數(shù)字表示在一天中，溫度最高時的數(shù)值和溫度最低時的數(shù)值，中間的讀作“到”，后面的讀作“度”，這個溫度就是（3） （出示一個零下的溫度）你知道這個溫度該怎么播報嗎？聽一聽天氣預(yù)報員是怎樣播報的。（4） 師講解“-”，表示零下。4、學習播報天氣，本環(huán)節(jié)的設(shè)計不僅使幼兒對所學知識有一個完整的復(fù)習過程，而且在播報過程中，幼兒都躍躍欲試嘗試播報，給幼兒一個語言展示的機會。（三） 拓展延伸： 師：你知道天氣預(yù)報在生活中有什么作用？（天氣預(yù)報可以幫助我們預(yù)知未來幾天的天氣情況，為我們的出行帶來了很大的方便）老師為小朋友準備了天氣記錄表，請小朋友們回去認真