《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課文 6比尾巴指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：新課標(biāo)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的課堂，學(xué)生應(yīng)該在有趣的情境中進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。本課從學(xué)生的興趣入手，有效的運(yùn)用感知原理，尊重和賞識(shí)學(xué)生，以情為基礎(chǔ)，以讀的訓(xùn)練為主線，注重學(xué)生富有個(gè)性的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力。課上充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”，根據(jù)新課標(biāo)的要求，課堂中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看，聽(tīng)，讀，合作交流的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)課文。在課堂中“以讀為本，以讀促教” 教學(xué)背景分析：教材分析：比尾巴是小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)第六單元中的一篇課文，這篇課文通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話的形式介紹了六種小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)配有六幅栩栩如生的插圖。全文讀起來(lái)朗朗上口，簡(jiǎn)單易懂，富有兒童情趣的語(yǔ)言

2、，不但能激起學(xué)生朗讀的欲望，還能引發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。學(xué)情分析：在孩子們的眼中小動(dòng)物是他們最親近的朋友，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴更是感到新奇和有趣，孩子們了與表達(dá)，大膽想象，具有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。但是一年級(jí)的孩子，剛剛步入校門(mén)，孩子的自制力還很差，注意力容易分散。學(xué)習(xí)方面，因?yàn)閯倢W(xué)完拼音，識(shí)字和課文的朗讀剛剛才接觸，所以，朗讀這么長(zhǎng)的課文可能會(huì)吃力，因此在教學(xué)中，重引導(dǎo)，少講解，用多種方式，突出趣味性，讓學(xué)生在趣中學(xué)，趣中寫(xiě)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)認(rèn)讀字，學(xué)習(xí)兩個(gè)生字“把”“巴”，認(rèn)識(shí)新偏旁，正確書(shū)寫(xiě)能力目標(biāo)：通過(guò)多種形式朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言

3、。情感目標(biāo)：通過(guò)課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，產(chǎn)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣，背誦課文學(xué)習(xí)兩個(gè)生字“把”“巴”認(rèn)識(shí)新偏旁，正確書(shū)寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文一問(wèn)一答的形式做問(wèn)答游戲，積累語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入引入課題 出示森林圖。你們看這是哪??？今天我們就一起來(lái)到大森林中，在這里有一場(chǎng)特別的比賽。讓我們一起去瞧一瞧小動(dòng)物們要比什么?。堪鍟?shū)課題： 比尾巴 注意尾巴的“巴 ” 輕聲（信息化手段：課件出示森林的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入比尾巴的故事情境，信息手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 比尾巴會(huì)是一個(gè)怎么樣的比賽呢？1.趕快打開(kāi)書(shū)讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音

4、朋友認(rèn)一認(rèn)。2.森林的小動(dòng)物邀請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)評(píng)委，不過(guò)想要當(dāng)評(píng)委要先過(guò)生字的關(guān)。出示認(rèn)讀字比尾巴 長(zhǎng)短 誰(shuí) 兔子 公雞 一把傘 學(xué)生讀一讀這些詞語(yǔ)，指名讀 去掉拼音再讀一讀（設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)多認(rèn)少寫(xiě)的原則，通過(guò)反復(fù)的復(fù)現(xiàn)認(rèn)識(shí)認(rèn)讀字）在讀到“一把傘”時(shí)候，認(rèn)識(shí)新偏旁 提手旁 提手旁的演變筆順，學(xué)生書(shū)空我們還可以說(shuō)一把（ ） 小刀，尺子 槍 椅子 （設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行詞語(yǔ)的擴(kuò)充，積累學(xué)生的語(yǔ)言）3.把這些生字朋友帶到課文中，再讀一讀課文4.這篇課文共有幾個(gè)小節(jié)？指名分小節(jié)讀一讀三、趣讀課文，學(xué)習(xí)問(wèn)答 小聲的讀一讀課文，想一想哪些小動(dòng)物參加比尾巴比賽了？ 在文中把它圈出來(lái) 指名說(shuō)，訂正 老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的在黑板

5、上貼圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的一句話。（信息化手段：培養(yǎng)學(xué)生搜集課文信息的能力，并能準(zhǔn)確全面的搜集。利用希沃中標(biāo)畫(huà)的功能，使學(xué)生的圈畫(huà)更直觀）（一）出示第一二小節(jié) 1.讀一讀1.2小節(jié)，小動(dòng)物們是怎么比尾巴的 指名讀 2.師生合作讀一讀，體會(huì)一問(wèn)一答 老師讀問(wèn)句，學(xué)生讀答句，注意讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣 兩個(gè)學(xué)生試著讀一讀3. 你讀出小動(dòng)物比尾巴的結(jié)果了嗎？說(shuō)一說(shuō)。 重點(diǎn)體會(huì)：松鼠的尾巴好像一把傘 出示松鼠的尾巴圖 傘圖 松鼠的尾巴和傘有什么相似的地方？再讀這句話 你知道松鼠的尾巴這么大有什么作用嗎？（信息化手段：通過(guò)課件中圖片讓學(xué)生直觀的看到松鼠尾巴和傘的相同點(diǎn)，從而了解小松鼠尾巴的特點(diǎn)）4如果我們要換一種

6、方式讀這兩個(gè)小節(jié)，還可以怎么讀？小組試著讀一讀 指名讀打破1.2小節(jié)的順序，一問(wèn)一答讀。 （二）學(xué)習(xí)3.4小節(jié)1 學(xué)生自己讀一讀3.4小節(jié)用自己喜歡的方式和同桌讀一讀（設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)習(xí)1、2小節(jié)的方法，自由朗讀這兩個(gè)小節(jié)，給學(xué)生展示的空間）2 展示 可以分小節(jié)讀，也可以一問(wèn)一答的讀 。3 公雞、孔雀和鴨子的尾巴什么樣??？看圖，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)4 出示孔雀圖學(xué)生看圖 你覺(jué)得孔雀怎么樣?。浚ㄆ?好看）再讀一讀這句話 孔雀的尾巴最好看。（信息化手段：課件出示孔雀美麗的圖片，促進(jìn)學(xué)生有語(yǔ)氣朗讀） 補(bǔ)充資料 這么漂亮的孔雀可是一直公孔雀呢?。ㄈ┬?dòng)物的比尾巴大賽真是熱鬧，連起來(lái)再讀一讀課文吧！四、學(xué)以致用

7、，拓展說(shuō)話1補(bǔ)充資料你還知道小動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？出示 學(xué)生讀一讀（信息化手段：出示圖片補(bǔ)充資料，了解更多小動(dòng)物尾巴的作用）2你能用一問(wèn)一答的方式 說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物嗎？同桌之間說(shuō)一說(shuō) 指名說(shuō)（設(shè)計(jì)意圖：本課所學(xué)問(wèn)答句式的運(yùn)用，也是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提升）五、發(fā)現(xiàn)觀察，學(xué)習(xí)生字1 兩個(gè)生字朋友也來(lái)了出示：把 巴 學(xué)生讀一讀2 仔細(xì)觀察這兩個(gè)生字 你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（設(shè)計(jì)意圖：在發(fā)現(xiàn)和比較中識(shí)字，找到記住這兩個(gè)字的方法）看筆順規(guī)則 記憶“巴”的筆順 （信息化手段：利用希沃中漢字筆順的功能，使學(xué)生學(xué)習(xí)漢字更輕松）再記 把 組詞。3 書(shū)寫(xiě)仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字中都有“巴”，但是在田格中的位置是不一樣的，

8、你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě) 展示 評(píng)議 （設(shè)計(jì)意圖：重視書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中書(shū)寫(xiě)，在生生評(píng)議中提高書(shū)寫(xiě)能力）六、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了比尾巴這篇課文， 課下可以和爸爸媽媽一起搜集一些關(guān)于小動(dòng)物尾巴的小資料，介紹給大家。 學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)： 本節(jié)課多種信息手段參與，創(chuàng)設(shè)情境，豐富多彩的圖片，漢字的筆順，投屛，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得有趣，輕松。使老師的課堂更具活力和色彩，對(duì)于突破本課重難點(diǎn)起到非常重要的作用。教學(xué)特色說(shuō)明及反思：比尾巴一課用三問(wèn)三答的形式，介紹了動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。本課以學(xué)生為主體，重視朗讀，重視學(xué)以致用。 一、 重視朗讀，感悟問(wèn)答句課上以“讀”為主， 通過(guò)有趣的圖片，多種形式的朗讀，激發(fā)讀的興趣。學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，一二小節(jié)通過(guò)多種形式的朗讀感悟句式，而三四小節(jié)是通過(guò)孩子自主朗讀呈現(xiàn)，使學(xué)生在讀中感悟小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，也感悟到了句式的特點(diǎn)。二、拓展知識(shí)，學(xué)以致用 學(xué)過(guò)課文后，我又出示了幾種小動(dòng)物的尾巴的用處，進(jìn)行了知識(shí)的補(bǔ)充。依據(jù)本課的重點(diǎn)，出示圖片，讓學(xué)生按照課文句式編兒歌。不僅培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，同時(shí)在運(yùn)用積累詞語(yǔ)和句子中感受到動(dòng)物的特點(diǎn)，能學(xué)以致用 三、發(fā)現(xiàn)中識(shí)字，重視書(shū)寫(xiě)識(shí)字寫(xiě)字是一年級(jí)的重點(diǎn)，課上通過(guò)多種形式不斷地復(fù)現(xiàn)認(rèn)識(shí)了認(rèn)讀字。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)