《長方形周長》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長方形周長教學(xué)設(shè)計(jì)寶雞高新第三小學(xué) 樊曉文【教學(xué)內(nèi)容】北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元周長P48-49頁。【教材分析】長方形周長的學(xué)習(xí)是在學(xué)生知道了長方形和正方形邊的特點(diǎn)，理解了周長的實(shí)際意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。本節(jié)課主要探索并理解長方形和正方形周長的計(jì)算方法。作者在編排上有兩個(gè)特點(diǎn)：一是標(biāo)題為“長方形周長”，內(nèi)容包括長方形和正方形的周長，把正方形周長作為特殊的長方形來呈現(xiàn)，根據(jù)自身的特征探索周長的計(jì)算方法；二是呈現(xiàn)的多種方法都是建立在對周長意義充分理解的基礎(chǔ)之上，學(xué)生可以根據(jù)自己對周長的理解程度來選擇適合自己的計(jì)算方法。一定是重視引導(dǎo)學(xué)生在生動具體的觀察、操作、交流等活動中，進(jìn)一步加深對長方形

2、周長實(shí)際意義的理解，充分展示長方形周長計(jì)算方法的思考和探索過程。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：結(jié)合具體情境，探索并掌握長方形周長、正方形周長的計(jì)算方法。過程與方法：能運(yùn)用長方形周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷探索、討論長方形周長、正方形周長計(jì)算方法的過程，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：探索并掌握長方形周長的計(jì)算方法。難點(diǎn)：能運(yùn)用長方形周長的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：課件、長方形卡片、正方形卡片、磁扣等。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、彩鉛等。【教學(xué)過程】一、 故事導(dǎo)入，誘發(fā)動機(jī)1. 今天老師

3、給大家?guī)砹藘晌缓门笥?，大家找找看，他們在哪里？（學(xué)生動起來尋找“好朋友”，發(fā)現(xiàn)是熊大和熊二）2. 熊大熊二因?yàn)橐恍﹩栴}發(fā)生了爭執(zhí)，讓我們聽聽他們之間到底因?yàn)槭裁炊鵂幊?。（播放錄音?. “到底誰跑一圈的路程長？”看到這樣的操場，你覺得誰跑一圈跑的長？請票選選一選。4. 比較跑一圈的路程長短實(shí)際上就是比較什么呢？誰能來描一描畫一畫？（實(shí)際上比較的是操場的周長，描畫感受周長概念）5. 我們二年級是學(xué)習(xí)過長方形、正方形，他們之間的關(guān)系是什么？（回顧正方形是特殊的長方形）6. 既然正方形是特殊的長方形，那今天就來研究長方形的周長，看看通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能不能幫助熊大熊二解決爭執(zhí)。（板書課題：長方形周

4、長）【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的動畫人物導(dǎo)入新課，集中學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和求知欲望，引導(dǎo)積極主動地思考，迫切想要掌握知識幫助熊大熊二解決問題?！慷?、 自主探究，探究新知1. 探究長方形周長1) 長方形周長和什么有關(guān)？（長方形周長與長方形的長和寬有關(guān)）2) 怎樣可以得到長和寬的長度？（用直尺測量）3) 量一量，算一算，在活動單上完成“活動一”求出長方形的周長。a) 學(xué)生動手測量長方形。（長5厘米，寬3厘米）b) 列式計(jì)算長方形周長。i. 5+3+5+3=16（厘米）因?yàn)殚L方形一周的長度就是它的周長，所以把長和寬都加起來。ii. 5×2+3×2=16（厘米）因?yàn)殚L方

5、形有兩個(gè)長、兩個(gè)寬，對邊相等，所以先算2個(gè)長是多少，再算2個(gè)寬是多少，然后求它們的和，就是長方形的周長。iii. （5+3）×2=16（厘米）因?yàn)殚L方形對邊相等，可以將四條邊分成兩組（長+寬），所以算出一組長+寬的和是多少，再乘2就是長方形的周長。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，讓學(xué)生說清楚自己都量了哪些邊，以及所列算式每一步所表示的意思。4) 先小組內(nèi)交流自己的算法，再選一選，你覺得哪一種方法最簡便？票選選一選，并說明理由?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過量一量、算一算，親歷長方形周長計(jì)算的過程，對周長的計(jì)算方法清清楚楚。通過小組交流學(xué)習(xí)其他方法，并通過票選選出最簡便的算法?！?. 探究正方形周長師：我們知道正方

6、形是特殊的長方形，那么你能很快求出正方形的周長嗎？請你試一試。（完成活動單“活動二”）學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)交流。方法一：3+3+3+3=12（厘米）把所有的邊加起來。方法二：3×4=12（厘米）利用正方形的特征計(jì)算。3. 觀看視頻，進(jìn)行小結(jié)概況從視頻中總結(jié)發(fā)現(xiàn)：1) 長方形周長=長+寬+長+寬=長×2+寬×2=（長+寬）×22) 正方形周長=邊長+邊長+邊長+邊長=邊長×4【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看視頻，小結(jié)長方形、正方形的周長計(jì)算公式，梳理方法形成概念，加深學(xué)生對方法的理解?！咳?鞏固練習(xí)，內(nèi)化提升1. 我們已經(jīng)掌握了長方形、正方形的周長計(jì)算方法，

7、下面讓我們幫熊大熊二解決他們的爭執(zhí)吧。1) 分小組計(jì)算熊大和熊二跑步操場的周長，并進(jìn)行比較。2) 說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（圖形的形狀不同，周長可能相等）2. 選擇題基礎(chǔ)鞏固計(jì)算方法。通過選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)生掌握情況，如正確率高則繼續(xù)檢測，正確率低則小組交流再次作答，利用小組力量解決問題。【設(shè)計(jì)意圖：首尾呼應(yīng)解決導(dǎo)課環(huán)節(jié)的問題，調(diào)動學(xué)生參與積極性，感受知識在生活中的重要作用，并通過進(jìn)一步的練習(xí)檢測，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識?！克?、 合作交流，共同成長光頭強(qiáng)聽說大家?guī)托艽笮芏鉀Q了爭執(zhí)，也想請大家?guī)蛶退?。他想靠墻圍成一個(gè)長方形的蔬菜園，長是6米，寬是4米?？梢栽鯓訃?？需要多長的圍欄？1. 小組內(nèi)交流彼此想法，到底可以怎樣圍？2. 獨(dú)自思考并在活動單上完成“探究樂園”畫一畫、算一算。3. 學(xué)生匯報(bào)，講解自己畫的圍法的理由，說清楚算式的每一步意思。1) 長靠墻：4+6+4=14（米）2) 寬靠墻：6+4+6=16（米）【設(shè)計(jì)意圖：再次用故事串的形式，變式拓展長方形、正方形周長的計(jì)算?！课?、 回顧總結(jié)，導(dǎo)圖梳理通過