《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計

1、 黃山奇石教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 、理解課文內(nèi)容，感受黃山石的神奇。 、初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略；體會語言美、想象美。 、正確、流利，有感情地朗讀課文，體會對黃山石的贊嘆。 、能把“徽、景”等個生字讀正確，能正確書寫“琴、站”等個生字，并且注意美觀。 教學(xué)重點、難點： 、 初步了解課文描寫內(nèi)容的詳略。、 在研讀中體味美的語言，想象美的意境。 教學(xué)準備：多媒體課件。、 教學(xué)時間：課時第一課時 1、 導(dǎo)入新課，提示“奇” 、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？能說說你都去過哪些有名的風(fēng)景區(qū)嗎？ 我國有一個著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護名錄，凡是到過這里的人都被它的山水奇 景所傾倒，這就是被稱為

2、“天下第一奇石”的黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下黃山的景色？（播放介紹黃山風(fēng)景錄 像片斷：黃山四絕。）今天讓我們來欣賞黃山四絕之一，黃山奇石（板書課題） 二、初讀課文，感受“奇” 、 讀讀課題，課題由“黃山、奇石”兩個詞組成，你覺得課題中重點強調(diào)的是什么內(nèi)容？（奇石）你能 用朗讀來表現(xiàn)這個重點嗎？作者怎樣寫奇石呢？我們來學(xué)習(xí)文。、自讀課文 自由讀文，把讀得不順利的字圈出來多讀幾遍。（注意指導(dǎo)下列字：“徽”不要讀成“徽”；讀準“尤其、 風(fēng)景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪狀”等生詞） 輕聲讀課文，把課文讀通順，標(biāo)出自然段序號。 分自然段輪流讀課文，看哪些自然段是寫黃山奇石的？ 三、細讀探究、品味“奇

3、” 、研讀第三自然段： 這一自然段有幾句話？每句話講了什么？ 找出這一段中贊美黃山風(fēng)景的國語，用“”畫出來。說說你的理解。 （理解“聞名中外”：聞名中外是什么意思？作為中國人請用自豪的語氣讀這一句話） 理解“秀麗神奇”：秀麗指清秀美麗，神奇指非常奇妙。（指導(dǎo)學(xué)生讀第二句） 理解“尤其”：“尤其”可以換一個什么詞？ 比較句子，哪里的景色秀麗神奇，哪些怪石有趣極了，哪里景色秀麗神奇，尤其是哪些怪石有趣極了。這兩個句 子意思有什么不同？（第二句加上了“尤其是”句子的前后兩部分語意有輕重之分，突出了怪石有趣，提示了下 文） 小結(jié)：這一自然段寫黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇，引出了黃山石，是全文的總起。 、品讀

4、自然段 輕聲讀自然段，用筆畫出文中所描寫的黃山石的名字（教師板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、 金雞叫天都） 出示“仙桃圖” 提問：園上的巖石像什么？從哪些地方看出來的？你知道它的有關(guān)資料嗎？怎么介紹的？指名讀。 對比句子（出示課后，讀一讀中的第一句子）說說有什么不同？（重點指導(dǎo)“飛”和“落”兩個字，突出石頭形 成的趣味性。） 再讀這一段，想象奇石的樣子。 出示“猴子觀?！眻D，說說圖上的巖石象什么？ 默讀第三自然段，有不懂的地方提出來。 （“翻滾的云?！睂W(xué)生理解可能較困難，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系看大海的波濤來理解） 出示課后讀一讀中的第二組句子，對比有什么不同（通過對比，體會石猴的動作） 讀一讀，體

5、會石猴的奇特可愛。 出示“仙人指路圖”，閱讀第四自然段。 自由讀這幾句話，學(xué)著做一做仙人指路的樣子，想象高山上仙人指路的神奇。 學(xué)習(xí)第五自然段 指名讀，提出不懂的問題，師生共同解決。 （重點理解：石頭為什么會變成金光閃閃的雄雞？） 指名讀，其他學(xué)生邊聽邊想象，并說說你的想象。 齊讀第自然段 指名說說還有什么奇石？省略號里藏著什么？ （介紹幾種書中沒提到的奇石，可以教師說，也可以由學(xué)生裝匯報查找的資料） 表演讀：像導(dǎo)游一們把這些有趣的黃山石介紹游客。 讀后小結(jié)； 欣賞了這些黃山奇石，你覺得這些奇石最大的特點是什么？（有趣、神奇）目中“奇”字的意思可以用文中 哪一個詞來概括？（奇形怪狀） 第二課時 一、整體入手，回顧全文 、教師范讀全文。 、你能讀得比老師好嗎？試一試。 、閱讀討論：作者在文中寫了幾處黃山石景，哪些是詳寫、哪些是略寫？你是怎樣分辨的？詳寫的奇石怎 樣寫的？ 、略寫的奇石任選一項，展開想象，說一說奇石的樣子。 二、識字寫字： 指導(dǎo)重點：字音重點：“景”后鼻音。 字形重點：“站”左邊，“立”部的寫法 “巨”字的內(nèi)部 “琴”字下部是“今” 書寫重點：“獅”字三部分的比例 、學(xué)生寫字 三、積累內(nèi)化 、你最喜歡文中的哪些詞句，為什么？ 、將喜歡的詞填在詞語小車內(nèi)。 四、總結(jié)： 欣賞了黃山石的獨特與神奇，老師送給大家明朝地理學(xué)家徐霞客的名句：“五岳歸來不看山，黃山歸來