2014年夏季期末八年級歷史質(zhì)量分析

1、2014年夏季期末考試巴彥農(nóng)場中學薛景斌八年級歷史質(zhì)量分析及提高措施學校： 莫旗巴彥農(nóng)場中學 ；學科： 歷史 ；教師：薛景斌 ；任教班級： 八年級 一、 學生整體情況：（任教本年段所有學生的基本情況）學生原有的認知基礎較差，即學生學習該內(nèi)容時所具備的與該內(nèi)容相聯(lián)系的知識、技能、方法、能力都不強。新舊知識銜接不理想?，F(xiàn)代學生的個體存在著較大的差異，主要表現(xiàn)在學習習慣、學習興趣、知識基礎、學習能力、智力因素和非智力因素等。 了解學生的生理、心理。初中生的抽象思維能力較低，對教材中概念知識的理解比較困難。而精力旺盛，但注意力容易分散。不同年級的學生都有自己的一套學習方法，對基礎知識的掌握是死記硬背，

2、沒有做到真正的理解。教師只有事先了解學生對本學科學習方法掌握的情況，才能根據(jù)不同的教學內(nèi)容進行相應的學法指導，才能創(chuàng)造出教學效果的最優(yōu)化。比如，我在教學中，常常讓學生自己閱讀教材，分析、解決老師提出的問題，提高自主學習的能力；遇到重點或難點時，把學生分成若干小組，讓他們合作、交流、探究，培養(yǎng)學生合作學習的能力。只有分析學生的實際情況，準確了解了學生的學習現(xiàn)狀，才能找準學習起點，制訂有效的教學計劃，提高教學效果。二、 成績統(tǒng)計：班級參考人數(shù)平均分最高分最低分優(yōu) 秀及 格低 分人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比八年一2651.08906415%1038%519%二2449.42801400928%72

3、9%三2848.07881127.1%829%621%說明：各學科成績統(tǒng)計均按卷面總分進行。優(yōu)秀率（百分制）90分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、試題分析：（至少舉3例，并對其作重點分析）題號分值得分率典型錯誤及主要失分原因第一題第1小題220%學生對時間概念模糊，對歷史發(fā)展的線索認識不清，出錯率很高。第一題第13題226%多數(shù)學生對這方面歷史基礎知識的掌握不牢，根本分不清。非選擇題第21題第2小問題421%多數(shù)學生沒有認真看材料，所以第（2）小問都回答不全。）綜合做答時就更吃力了。第三題24題第2小題426%鄧小平是中國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的總設計師。學生回答的

4、不好，多數(shù)同學停留在稱他為鄧爺爺?shù)幕A叟。第三題第25題和第2問336%學生的基礎知識掌握的不牢，不能對教材前后聯(lián)系學習。四、質(zhì)檢試卷評析：級指標項目級指標分值得分命題要求1試題能以各年段各學科現(xiàn)行的全日制義務教育課程標準為命題依據(jù)。10102命題原則、內(nèi)容等符合期末質(zhì)檢考試說明的要求。10103試題知識面覆蓋較廣，能以現(xiàn)行教材和水平相當?shù)馁Y料為命題范圍。10 104試題能夠面向全體學生，能根據(jù)學生的實際年齡特征，個性特點和生活經(jīng)驗命制。1010試卷的科學性5題干語言表述準確，學生容易理解。答案沒有差錯。主觀性試題能提供多種答案，以便于閱卷。10106命題體現(xiàn)學科特色，沒有偏題、怪題，沒有編擬

5、一些似是而非的考題。1010卷面題型7文科能嚴格控制客觀題比例，提高客觀題的效度；理科能適當加強對實際應用和實驗操作能力的考查；外語能加強對聽說和閱讀理解能力的考查。1010試卷結構8試卷結構與往年期末質(zhì)檢試卷相符，做到簡捷，題量適度。1010試卷難度9試題易中難比例與期末質(zhì)檢要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面設計10注意字體的變化，圖文設計清晰、美觀，題號醒目，行間距適中，給學生留下較大的答題空間。1010綜合評價本套試題把整個九年級歷史上岫的知識點的內(nèi)容基本都出現(xiàn)了，涵蓋的知識面很廣，難易適中。今后命題建議五、平時教學中存在的主要問題：學生對歷史課不感興趣，教師一個人在臺上唱“獨

6、角戲”。把學生看作是認識的容器，而不是認識的主人；把學生看作是千篇一律的，而不是個性化的。這種灌輸式教學和簡單化的處理，導致的結果是政治課缺乏足夠的吸引力，學生喜歡上歷史課但不愿記憶歷史知識，這種習慣直接影響了課堂教學的效果發(fā)揮。 六、今后教學所采取的措施或建議：1、  注重答題訓練。教師應注意答題的訓練與點評，強化答題思路，答題方法答案組織的訓練與指導。2、上好活動課。鼓勵學生養(yǎng)成讀書的好習慣，從而增長知識，增強能力。3、  注重答題訓練。教師應注意答題的訓練與點評，強化答題思路，答題方法答案組織的訓練與指導。4、   審題要準。首先，要看懂題目，其次，要找準材料與教