九年級(jí)上五課導(dǎo)學(xué)案

1、 第五課 這是我的責(zé)任第一框 長(zhǎng)大成人的標(biāo)志一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法：知識(shí)目標(biāo)：具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，是長(zhǎng)大成人的標(biāo)志。能力目標(biāo)：能以實(shí)際行動(dòng)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：明辨是非，能對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，承擔(dān)更多的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)大成人的標(biāo)志。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)自己、他人、社會(huì)不負(fù)責(zé)的后果。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究交流。二、課前展示: 由科代表準(zhǔn)備、主持，小組競(jìng)賽，勝出組加分。 （小組競(jìng)賽的形式，勝出組加分）三、教師導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課：在人生道路上，每個(gè)人都會(huì)有自己的責(zé)任。只有懂得什么事情應(yīng)該去做，什么事情能對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，我們才能真正的長(zhǎng)大

2、成人。（二）課堂情境 活動(dòng)設(shè)置 1、 對(duì)自己負(fù)責(zé)活動(dòng)一：學(xué)生閱讀教材58頁(yè)圖片“情景聚焦”思考問(wèn)題：（1）上述現(xiàn)象反映了現(xiàn)實(shí)生活中的什么問(wèn)題？（2）這些問(wèn)題對(duì)我們的成長(zhǎng)會(huì)有怎樣的影響？（學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）歸納總結(jié)：上述現(xiàn)象反映了在現(xiàn)實(shí)生活中一部分人沒(méi)有做到對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果不能自覺(jué)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，我們將永遠(yuǎn)無(wú)法長(zhǎng)大成人。而且有的時(shí)候，為了掩蓋一次過(guò)失，我們可能對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任付出更大的代價(jià)?；顒?dòng)二：學(xué)生閱讀教材P59的內(nèi)容“想一想”思考問(wèn)題：（1）對(duì)自己負(fù)責(zé)太簡(jiǎn)單了，很容易做到。你覺(jué)得是這樣嗎？（2）你怎樣理解對(duì)自己負(fù)責(zé)？ （學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流、展示，匯報(bào)，

3、教師點(diǎn)撥）歸納總結(jié)：對(duì)自己負(fù)責(zé)并不是一件簡(jiǎn)單的事，而是需要我們每時(shí)每刻不斷地努力，并且這種努力要表現(xiàn)在方方面面。如熱愛(ài)生命、維護(hù)尊嚴(yán)，愛(ài)惜名譽(yù)、敢于面對(duì)自己的過(guò)失和錯(cuò)誤、誠(chéng)實(shí)守信、 自立自強(qiáng)。2、對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)活動(dòng)三：學(xué)生閱讀教材P60材料“故事續(xù)編”思考問(wèn)題：請(qǐng)你續(xù)編這個(gè)故事，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。（學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）歸納總結(jié)：我們做任何事情，都應(yīng)在決定和行動(dòng)之前，充分考慮自己的行為是否會(huì)給自己、他人、集體或社會(huì)造成不良影響，是否符合道德的要求和法律的規(guī)定。 活動(dòng)四：學(xué)生閱讀教材P61材料“案例呈現(xiàn)”思考問(wèn)題：不承擔(dān)責(zé)任會(huì)給他人、社會(huì)帶來(lái)什么危害？（學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流

4、、展示匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）歸納總結(jié)：一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)人的人實(shí)際上就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，他必然會(huì)受到道德的譴責(zé)，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對(duì)他人的利益和對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害的還要受到法律的制裁，遺憾重生。（三）課堂總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課所得到的收獲。（四）板書設(shè)計(jì)：長(zhǎng) 對(duì)自己負(fù)責(zé)的重要性大 對(duì)自己負(fù)責(zé)成 如何才能對(duì)自己負(fù)責(zé)人的 怎樣才能對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)標(biāo) 對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé) 志 不負(fù)責(zé)任的行為帶來(lái)的后果和危害四、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（見(jiàn)配套練習(xí)冊(cè)目標(biāo)導(dǎo)航）五、當(dāng)堂檢測(cè)：（見(jiàn)配套練習(xí)冊(cè)選擇題）六、親情點(diǎn)撥1、什么叫責(zé)任：責(zé)任是對(duì)一個(gè)人做或不做某些事的要求。2、責(zé)任的來(lái)源：責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的

5、相互承諾。3、責(zé)任始于生而終于死。伴隨著人的一生。4、長(zhǎng)大成人的重要標(biāo)志：具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。5、具有責(zé)任感的最起碼表現(xiàn)：對(duì)自己負(fù)責(zé)   具有責(zé)任感的最高表現(xiàn)：對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)   承擔(dān)責(zé)任的起跑線：從小處著手，從身邊做起培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的良好方式：熱心公益，服務(wù)社會(huì)做人的基本要求：積極承擔(dān)責(zé)任6、怎樣對(duì)自己負(fù)責(zé)？答：對(duì)自己負(fù)責(zé)，就要珍愛(ài)生命，關(guān)心自己健康，使自己擁有健康的體魄；對(duì)自己負(fù)責(zé)，就要努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，使自己成為社會(huì)的有用之才；對(duì)自己負(fù)責(zé)，就要維護(hù)尊嚴(yán)，愛(ài)惜名譽(yù)，對(duì)自己的人品、人格負(fù)責(zé)；對(duì)自己負(fù)責(zé)，做自己力所能及的事情；對(duì)自己負(fù)責(zé)，能對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)

6、；對(duì)自己負(fù)責(zé)，勇于承擔(dān)責(zé)任。7、怎樣對(duì)他人、社會(huì)負(fù)責(zé)？答：心中總是裝著他人考慮自己的行為是否會(huì)給自己、他人、集體或社會(huì)造成不良影響8、不負(fù)責(zé)的后果有哪些？答：一個(gè)人對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任，實(shí)際上就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，他必然會(huì)受到道德的譴責(zé)，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對(duì)他人的利益和對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害的還要受到法律的制裁，遺憾終生?？紤]自己的行為是否符合道德的要求和法律的規(guī)定。     編寫人：馬海萍第二框 播下責(zé)任的種子一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法：知識(shí)目標(biāo)：懂得 “人必有責(zé)”、“人各有責(zé)”，做到從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務(wù)社會(huì)。能力目標(biāo)：要求學(xué)生

7、從家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活等方面明確自己的責(zé)任，并從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務(wù)社會(huì)，能夠勇于承擔(dān)自己的責(zé)任。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：明確自己負(fù)有的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)；勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。教學(xué)重點(diǎn)：做一個(gè)有責(zé)任的公民要從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務(wù)社會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究交流。二、課前展示: 由科代表準(zhǔn)備、主持，小組競(jìng)賽，勝出組加分。 （小組競(jìng)賽的形式，勝出組加分）三、教師導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課：每個(gè)人都首先應(yīng)該明白自己有哪些責(zé)任。（二）課堂情境，活動(dòng)設(shè)置1、

8、牢記自己的責(zé)任活動(dòng)一：學(xué)生閱讀教材P62圖片“老師、醫(yī)生、軍人”思考問(wèn)題：（1）說(shuō)出教師、醫(yī)生、軍人的責(zé)任各是什么？ （2）自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中肩負(fù)哪些責(zé)任？來(lái)源:Zxxk.Co（學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）歸納總結(jié)：“人必有責(zé)”，每個(gè)人在不同的階段、不同的場(chǎng)合扮演者不同的社會(huì)角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都肩負(fù)著對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的種種責(zé)任。只有那些牢記并履行責(zé)任的人模，才能得到他人的尊重和社會(huì)的肯定。2、承擔(dān)自己的責(zé)任活動(dòng)二：學(xué)生閱讀教材P63典故“東漢陳蕃”思考問(wèn)題：這則典故告訴我們什么道理？ （學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）歸納總結(jié)：“要掃

9、天下，先掃己屋”，立足本職是負(fù)責(zé)任的基礎(chǔ)。只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有自信、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。活動(dòng)三：學(xué)生閱讀教材P63材料“情景聚焦”思考問(wèn)題：你認(rèn)同上述任務(wù)的責(zé)任觀嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。 （學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）歸納總結(jié)：左圖：不認(rèn)同。作為社會(huì)的一個(gè)成員，看到不正確的言行要及時(shí)予以制止和糾正，這也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。右圖：不認(rèn)同。能夠自理自立，自己的事情自己做，這是對(duì)自己負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?；顒?dòng)四：學(xué)生閱讀教材65材料“想一想”思考問(wèn)題：怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民？ （學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）歸納總結(jié)：見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案p12歸納總結(jié)。

10、（三）課堂總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課所得到的收獲。（四）板書設(shè)計(jì)： 牢記自己的責(zé)任：明確自己肩負(fù)哪些責(zé)任播下責(zé)任的種子 怎樣承擔(dān)自己的責(zé) 承擔(dān)自己的責(zé)任 如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民四、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（見(jiàn)配套練習(xí)冊(cè)目標(biāo)導(dǎo)航） 五、當(dāng)堂檢測(cè)：（見(jiàn)配套練習(xí)冊(cè)選擇題）六、親情點(diǎn)撥1、為什么要牢記并履行責(zé)任？我們每個(gè)人在不同階段、不同場(chǎng)合扮演著不同的社會(huì)角色，而每種角色都又其相應(yīng)的責(zé)任。只有牢記并履行責(zé)任的人，才能得到他人的尊重信任和社會(huì)的認(rèn)可；而推卸逃避責(zé)任的人會(huì)失去他人的尊重信任和社會(huì)的認(rèn)可。2、在家里的責(zé)任：孝敬父母，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。在學(xué)校的責(zé)任：努力學(xué)習(xí)，尊師守紀(jì)、勇?lián)^(guò)錯(cuò)。在社會(huì)的責(zé)任：遵守道德法律，關(guān)愛(ài)

11、別人，誠(chéng)信守諾，自尊自信自立自強(qiáng)，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)等。3、怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民：（1）首先對(duì)自己負(fù)責(zé)（怎么做）：就要珍愛(ài)生命，關(guān)心自己健康，使自己擁有健康的體魄；就要努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，使自己成為社會(huì)的有用之才；就要維護(hù)尊嚴(yán)，愛(ài)惜名譽(yù)，對(duì)自己的人品、人格負(fù)責(zé)。（2）還要對(duì)他人、社會(huì)負(fù)責(zé)（怎么做）：心中總是裝著他人考慮自己的行為是否會(huì)給自己、他人、集體或社會(huì)造成不良影響考慮自己的行為是否符合道德的要求和法律的規(guī)定。（3）要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任（怎么做）：從小處著手，從身邊做起，認(rèn)真做好分內(nèi)的事熱心公益，服務(wù)社會(huì)在特殊情況下，甚至要付出生命的代價(jià)（4）承擔(dān)對(duì)國(guó)家的責(zé)任：堅(jiān)決文化國(guó)家的尊嚴(yán)，維護(hù)國(guó)家

12、的安全、榮譽(yù)和利益；維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)；主動(dòng)為國(guó)分憂，與國(guó)家共度難關(guān)，這是我們義不容辭的責(zé)任。4、另外了解：每一種角色都意味著一種責(zé)任；不同的角色承擔(dān)不同責(zé)任。責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。責(zé)任來(lái)源可能是：對(duì)他人的承諾；職業(yè)要求；道德法律規(guī)范；命令任務(wù)；傳統(tǒng)習(xí)俗的等。在很多情況下，我們可以選擇自己承擔(dān)的責(zé)任。一旦選擇，就應(yīng)該義無(wú)反顧地?fù)?dān)當(dāng)起我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。有些該做的事情，即使不是我們自愿選擇的，我們?nèi)稳灰獮樗袚?dān)責(zé)任，全身心投入，爭(zhēng)取做得出色。 編寫人：馬海萍第三框 用生命賤責(zé)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法：知識(shí)目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)在一些特殊的情況下，承擔(dān)責(zé)任需要付出心血甚至生命。能力目標(biāo)：

13、讓學(xué)生懂得特殊的情況下，承擔(dān)責(zé)任需要付出心血甚至生命。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)，勇于承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：在日常生活中幫助學(xué)生養(yǎng)成做事負(fù)責(zé)任的習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。二、課前展示: 由科代表準(zhǔn)備、主持，小組競(jìng)賽，勝出組加分。 （小組競(jìng)賽的形式，勝出組加分）三、教師導(dǎo)學(xué)（一）導(dǎo)入新課：做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民除了從小處著手、從身邊做起和熱心公益、服務(wù)社會(huì)兩個(gè)方面之外，我們還應(yīng)該做些什么？（二）課堂情境 活動(dòng)設(shè)置1、在一些特殊情況下，承擔(dān)自己的責(zé)任需要付出心血甚至生命的代價(jià)活動(dòng)一：學(xué)生閱讀教材P66材料“閱讀角”思考問(wèn)題：通過(guò)閱讀你有什么感悟？ （學(xué)

14、生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）歸納總結(jié)：在一些特殊情況下，承擔(dān)自己的責(zé)任需要付出心血甚至生命。2、我們要主動(dòng)踐行責(zé)任活動(dòng)二：學(xué)生閱讀教材P67內(nèi)容“實(shí)踐營(yíng)地”、思考問(wèn)題：評(píng)價(jià)情景一、情景二與情景三的主人公的做法，并討論他們?yōu)槭裁催@樣做？（學(xué)生對(duì)學(xué)、群學(xué)、交流、展示匯報(bào)，教師點(diǎn)撥）歸納總結(jié)：他們這樣做是在對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。只有自始至終牢記自己責(zé)任的人，才是真正有責(zé)任感的人。 （三）課堂總結(jié)：請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本課所得到的收獲。（四）板書設(shè)計(jì)：在一些特殊情況下，承擔(dān)自己的責(zé)任需要付出心血甚至生命的代價(jià)用生命賤責(zé) 我們要主動(dòng)踐行責(zé)任四、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：（見(jiàn)配套練習(xí)冊(cè)目標(biāo)導(dǎo)航）五、當(dāng)堂檢測(cè)：（見(jiàn)配套練習(xí)冊(cè)選擇題）六、親情點(diǎn)撥1、如何用生命踐責(zé)？答：承擔(dān)自己的責(zé)任，需要我們付出心血，甚至生命的代價(jià)，但只要堅(jiān)持，我們就能有所進(jìn)步；有些該做的事情并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)砸獮樗袚?dān)責(zé)任，我們要以積極態(tài)度，把它們當(dāng)作一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入，同樣能把事情做好。2、承擔(dān)責(zé)任要求回報(bào)嗎？答：承擔(dān)責(zé)任，不應(yīng)該要求回報(bào)。但承擔(dān)責(zé)任，往往伴隨著回報(bào)?；貓?bào)更重要的是無(wú)形的財(cái)富，如良