單元1-3《鞏乃斯的馬》_第1頁
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文檔簡介

1、鞏乃斯的馬導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) 1學(xué)會寫字表生字，能夠讀準(zhǔn)發(fā)音、記住字形，用正確的書寫姿勢進(jìn)行規(guī)范的書寫。2學(xué)習(xí)本文寫動物的取材謀篇方法；學(xué)習(xí)抓典型場面描寫突出主體的方法。3學(xué)習(xí)體會本文表達(dá)的勇敢、自由、進(jìn)取的精神及對不受羈絆的充滿活力的生命境界的追求。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)對“馬”的兩個場面描寫。2.體會“馬”的精神和“人”的情感的合拍。課前預(yù)習(xí) 相關(guān)知識：1、作者：周濤，原名周小濤，中國著名詩人、散文家。著有詩集神山、野馬群及散文鞏乃斯的馬、哈拉沙爾隨筆等。是新邊塞詩的代表人物，也是當(dāng)代中國很具個性魅力和文學(xué)氣質(zhì)的優(yōu)秀作家。2、本課的語言較有特色。在作者的筆下，馬群之中無論大小，個個皆為勇者，雖

2、然暴風(fēng)雨不期而至，它們卻都能勇敢地共同應(yīng)對。文字極為樸素，卻能讓人體會到大自然令人折服的壯美氣象。 教材助讀1、通讀課文，要求讀準(zhǔn)字音讀通句子。2、抓重點(diǎn)詞句，品味語言帶著問題讀書，邊讀邊畫，并在旁邊做上批注。預(yù)習(xí)自測。一、給加點(diǎn)的字注音。淋漓（ ） 嘶叫（ ）裹挾（ ）悲愴（ ） 發(fā)癡（ ） 罕見（ ）悠然（ ） 恐嚇（ ）給予（ ） 儼然（ ） 覆蓋（ ） 瞬間（ ） 喧囂（ ） 倏忽（ ）消逝（ ）二、讀課文，查閱工具書，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語的意思。爭先恐后：淋漓盡致：臨危不懼：悲愴：喧囂：我的疑問： 課內(nèi)探究探究點(diǎn)一 圍繞鞏乃斯的馬，作者寫了哪兩個場面中群馬奔跑的場面？哪些自然段是對馬

3、的直接描寫？ 探究點(diǎn)二 找出第二自然段中的比喻句，體會群馬奔跑的壯闊場面。從群馬奔跑的場面你體會到了什么？ 探究點(diǎn)三 當(dāng)我們看到這壯闊的景象時，作者受到什么啟發(fā)？你的心情是怎樣的？ 當(dāng)堂檢測一、 一字多音xi( ) s( ) jng ( )嚇 撒 勁 h( ) s( ) ( )二、辨一辨，組詞寫好后給同桌聽。鞏（ ） 乃（ ） 魄（ ） 愣（ ）恐（ ） 及（ ） 魂（ ） 楞（ ）三、想一想，填一填，爭取把這些詞語積累下來。爭（ ）恐（ ） （ ）呼（ ）擁 （ ）（ ）盡致 （ ）（ ）替代 披（ ）散（ ） 臨（ ）不（ ）四、畫出這兩段中的比喻句，從這些比喻句中你體會到了什么？ 五、小練筆

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