礦區(qū)小學(xué)周英英數(shù)學(xué)《0的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計

1、0的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生知道“0”的兩種含義：沒有的含義和起點(diǎn)的含義； 2、規(guī)范“0”的寫法，使學(xué)生能較整潔地書寫“0”； 3、經(jīng)歷觀察與實(shí)踐活動，體驗(yàn)0在生活中的含義，培養(yǎng)學(xué)生想象力、探究能力； 4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解0表示的含義。 教學(xué)難點(diǎn)：理解0的兩種含義。 教具準(zhǔn)備：課件、花朵 教學(xué)過程：一. 復(fù)習(xí)鋪墊：師：同學(xué)們，你們想想，我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些數(shù)字？（認(rèn)識了1.2.3.4.5） 師：對，我們認(rèn)識了1.2.3.4.5這5個數(shù)字。但是今天，這5個數(shù)字寶寶很害羞，躲在這些花朵后面不肯出來，你們想不想把它們請

2、出來呀？（想） 你們想把它們請出來就必須用我們學(xué)過的口訣大聲的說出來,這些數(shù)字寶寶它們才肯出來。你們有沒有信心把這5個數(shù)字寶寶給請出來呢？（有）（學(xué)生請出數(shù)字寶寶后，讓學(xué)生從大到小，從小到大的順序排列） 師：你們看看，剛剛老師手里有幾朵花,現(xiàn)在老師手里還有花嗎?(沒有了,沒有了我們用什么來表示呢)生答0小結(jié)：當(dāng)一朵花也沒有，就用“0”來表示，“0”跟1、2、3一樣也是一個數(shù)，在這里表示一朵花也沒有。 今天，我們一起來認(rèn)識“0”這個新朋友，學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的一些知識。（板書：0的認(rèn)識） 二新授： 1、揭示第一種含義表示什么都沒有，用0表示。 （1）創(chuàng)設(shè)情境，理解含義 小朋友們，今天老師請來了一位小

3、客人，它是誰呢? （出示小猴子） 小猴子最喜歡吃什么水果?當(dāng)小猴遇上2個桃，猜猜會發(fā)生什么事呢？ 小猴把2個桃都吃了后，盤子里還有幾個桃？用幾表示？ 小結(jié)：什么也沒有用“0”表示。(板書) （2）發(fā)散思維，鞏固含義。師：0的用處非常大，它無處不在?，F(xiàn)在請你們想一想，你們在哪里見過數(shù)字0？（讓學(xué)生自由發(fā)揮，盡情地說）學(xué)生說了以后，老師用課件出示生活中有關(guān)0的圖片。 2、揭示第二種含義0還可以表示起點(diǎn)。 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道數(shù)字0表示沒有，那么是不是在任何情況下都表示沒有呢？請同學(xué)們拿出尺子，找一找上面有沒有0，說一說尺子上的0表示什么？（0表示起點(diǎn).）認(rèn)識尺： 直尺上的0在哪里？ 看看0

4、在幾的前面？0的后面還跟著誰呢？ 請你讀一讀尺上的數(shù)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 小結(jié)：直尺上從“0”開始，往后數(shù)越來越大，離“0”越來越遠(yuǎn)，用直尺測量時，要用“0”對齊物體的一端，這時的0表示起點(diǎn)。 小結(jié)：0不但能表示沒有，還能表示起點(diǎn)。（板書） 3、學(xué)習(xí)0的寫法。 請你說說0像什么？（雞蛋）它有什么特點(diǎn)？ 那么怎樣寫好0呢？課件演示寫法。 師邊總結(jié)邊示范，學(xué)生書空。（應(yīng)從上到下，從左到右，一筆寫成。注意0要封住口，要寫得長而圓，要圓滑，沒有棱角） 學(xué)生寫0，指名演板并評價。 三、應(yīng)用遷移，鞏固提高。 1、說一說。2、數(shù)一數(shù)。 3、排一排：給05排隊（請帶了頭飾的學(xué)生上臺，頭飾上寫有0-5）。鼓勵有不同的排法。 四、總結(jié)反思，拓展升華。 1、小結(jié)：今天我們又認(rèn)識了一個好朋友“0”，當(dāng)遇到什么情況的時候它會出