歐陽(yáng)海舍身救列車

1、.歐陽(yáng)海捐軀救列車教學(xué)目的：、使學(xué)生理解歐陽(yáng)捐軀救列車的動(dòng)人事跡和他那舍已救人的高貴品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生崇敬英雄的思想感情。、繼續(xù)學(xué)習(xí)并自然段內(nèi)容，給課文分段的方法。、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。、有感情地朗讀課文，背誦課文第五、六、七自然段。教學(xué)難點(diǎn)：理解最后一句話，體會(huì)英雄犧牲的方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語(yǔ)激趣：同學(xué)們，當(dāng)一列火車從山谷里吼叫而來(lái)，而鐵軌站著一匹馱著鋼炮架的受了驚的馬，你能想到將要發(fā)什么事嗎？生答是啊，就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，一位普普統(tǒng)統(tǒng)的解放軍搶救了列車，推開戰(zhàn)馬，他就是板書：歐陽(yáng)海他犧牲了自己，板書：捐軀搶救了列車。板書：救列車范讀課文。想想歐陽(yáng)海在什么情況下，做了一件什么事？二、自學(xué)略三

2、、讀議課文：、默讀課文第、自然段，考慮：在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)出現(xiàn)了什么險(xiǎn)情？、自學(xué)畫批。、討論：用讀、畫、議、讀的方法指名讀、自然段。畫:在出示的投影上面時(shí)：、地：一道山谷險(xiǎn)情：“好險(xiǎn)的一道山谷、“彎曲著繞過山腳、“山縫里沖出一列火車、“馱著受驚、馱著高大的鋼架炮“、橫在路心、死活不動(dòng)“議：這些危險(xiǎn)人們意想不到，來(lái)的突然，來(lái)的快，當(dāng)時(shí)時(shí)間緊迫，容不得人們想更多的好方法。讀：讀出危險(xiǎn)降臨的急迫、緊張的語(yǔ)氣。自由練讀，指名讀過渡語(yǔ)：在這要地勢(shì)，突然發(fā)生的險(xiǎn)情面前，歐陽(yáng)海看了什么？他知不知道交要發(fā)箋一場(chǎng)車禍？他怎么做的？讓我們帶著問題繼續(xù)學(xué)習(xí)第、自然段。、輕聲讀第自然段。議：歐陽(yáng)?？吹降模骸凹鞭D(zhuǎn)彎、

3、“陡坡路、“濃煙、“強(qiáng)風(fēng)、“宏大的車輪他危險(xiǎn)就眼前，一場(chǎng)事故不可防止；他看到“火車排山倒海地逼近、副近知道一場(chǎng)車毀人亡的事故就要發(fā)生。引讀這一自然段：師讀第一句，生齊讀其他句。、指名讀第自然，其余人畫描寫歐陽(yáng)海的詞語(yǔ)。議：“萬(wàn)分緊急時(shí)他沒有多想的是什么？沒想自己想到的是什么？要為了人民生命的平安，為了保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，沖上去，防止這場(chǎng)嚴(yán)重的事故。體會(huì)“箭步飛身、“臉不變色、拼出性命的英雄壯舉。齊讀：讀出對(duì)英雄舍己救人的崇敬、贊吧的感情。過渡語(yǔ)：年輕的歐陽(yáng)海為了人民，為了保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)，英勇的迎著危險(xiǎn)上，絲毫沒有想到自己，結(jié)果怎樣呢？、自由讀第、自然段。、讀句子，結(jié)合上下想想句子的意思：歐陽(yáng)海漸漸地睜

4、開了眼睛，看看朝夕相處的戰(zhàn)友，又看看轉(zhuǎn)危為安的列車，嘴角露出了一絲微笑，安詳?shù)睾仙狭搜劬Α！皾u漸地他傷勢(shì)很重；“微笑說(shuō)明他看到戰(zhàn)友們和得到平安的火車，心里快樂，滿足；“安詳說(shuō)明他認(rèn)為自己犧牲是值得的，內(nèi)心是沉著人不迫的，平靜的。從這句看出歐陽(yáng)海舍已救人的高尚精神。、帶著以牟崇敬與思念慢速地讀讀這句話。四、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇課文，哪些地方使你最感動(dòng)？為什么？五、討論分段：、指名分段讀，說(shuō)說(shuō)每一自然段段意。、討論：哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)意思？怎樣分段？注意引導(dǎo)第自然段的歸屬分段：第一段，事情的起因；第二段，事情的經(jīng)過；第三段，事情的結(jié)果、小結(jié)分段的方法。略六、有感情地朗讀全文。自由讀、指名讀、評(píng)讀板書 歐陽(yáng)海捐軀救列車山谷險(xiǎn) 箭步飛身馬受驚 拼出性命鋼炮架 推聞軌道舍已救人課堂練習(xí)填空：在這 的時(shí)刻，歐陽(yáng)海 。他 ，搶上路心，水淋林的雨衣 ，他 ，心不跳， 把馬 了軌道、列車 了，旅客 了，歐陽(yáng)海卻 車輪下。副班長(zhǎng)抱著 歐陽(yáng)海， ,呼喚著