表內(nèi)除法二 (2)

1、224表內(nèi)除法（二）單元教學設(shè)計（第一稿）駿景小學二年級備課組陳燕微 李雪梅一、本單元知識框架用7、8、9的乘法口訣求商 表內(nèi)除法（二）解決問題（1）：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少 解決問題（2）：涉及乘、除兩步計算的問題 二、本單元學習內(nèi)容的前后聯(lián)系后續(xù)學習的相關(guān)內(nèi)容熟練地進行乘法口訣求商進一步應(yīng)用口訣求商的技能解決復雜的實際問題，發(fā)展學生解決問題的能力。已學過的相關(guān)內(nèi)容除法的初步認識：平均分，除法用26的乘法口訣求商用乘法和除法解決簡單的實際問題本單元的主要內(nèi)容用7、8、9的乘法口訣求商解決用除法計算的簡單的實際問題綜合應(yīng)用乘、除法計算的稍復雜的實際問題。三、與本單元相關(guān)知識學生的學習情

2、況分析在本冊第二單元，學生在學習了用26的乘法口訣求商的知識后，學生已經(jīng)具有能讀、寫除法算式，以及知道除法算式的各部分的名稱。學生能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商，并且已初步具有根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題的知識和能力。本單元用79的乘法口訣求商的思路和方法與前面是一致的，學生在已有的乘除法知識的基礎(chǔ)上，讓學生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，并且 使學生會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。 四、本單元教學目標 1. 讓學生經(jīng)歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。 2. 使學生會綜合應(yīng)用乘、除法運算解決簡單

3、的或稍復雜的實際問題。 3. 在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。五、本單元教學重點、難點教學重點：使學生熟練應(yīng)用乘法口訣求商，使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。教學難點：應(yīng)用分析推理將一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)的除法含義。六、本單元評價要點1.通過解決具體問題，使學生體會，求商的計算是解決問題的需要，用乘法口訣求商是幫助人們解決實際問題的工具。 2.通過放手讓學生提出問題并解決問題的教學活動，使學生真正掌握用7一9的算法口訣求商的一般方法，并形成用乘法口訣

4、求商的計算技能。 3.本單元密切聯(lián)系生活實際，讓學生在具體的情境中學習求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題。通過問題的解決，使學生學會應(yīng)用所學的概念 (倍的概念、除法的含義)進行分析、推理，培養(yǎng)初步的抽象推理能力。七、各小節(jié)教學目標及課時安排教學內(nèi)容教學目標計劃課時授課日期用7、8、9的乘法口訣求商1.學會利用7、8、9的乘法口訣進行求商。2.能比較熟練地進行除法求商。3.進一步發(fā)展學生解決問題的能力。3課時解決問題1.通過學生動手擺一擺，進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。2.通過分析、推理探究求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解決方法，初步學會

5、用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的良好的學習習慣。4課時整理和復習1.使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。2.使學生懂得從數(shù)學的角度提出學過的數(shù)學問題，并能夠解決問題，培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的意識。3.培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動的興趣，對數(shù)學有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與人進行合作的良好習慣。2課時單元測試及分析檢測本單元的學生學習情況，及時進行查漏補缺1課時合 計10課時八、各課時教學設(shè)計第1節(jié) 用7、8、9的乘法口訣求商教學設(shè)計一 、教學目標1讓學生經(jīng)歷用7.8.9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成

6、用乘法口訣求商的計算技能。2學生會用遷移的方法學習新知。3在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理的方法。4培養(yǎng)學生的合作意識，提高學生的探索能力，感受數(shù)學的應(yīng)用價值。二、教學重點、難點 1. 教學重點：學會利用7、8、9的乘法口訣求商。 2. 教學難點：進一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學生解決問題的能力。三、教學時間： 1 節(jié)四、教學活動（一）準備、復習 1、同學們，你們在一年級學過哪些計算？（加法、減法、乘法。）這學期你們剛剛又學會了什么計算（除法，2-6的口訣求商）你能說出你會做的除法算式嗎？（用開火車的方式每人說一道不同的除法） 2、老師帶來了一個智慧瓶，瓶里裝有

7、許多智慧星，如果誰能答對老師提出的問題，老師就獎勵給他一顆智慧星。     瓶里有30顆星，要平均分給6個同學，你能提出一個什么樣的數(shù)學問題？（每人分幾顆）怎樣計算？ 30÷6=5 你還能提出一個用除法計算的問題嗎？ 30÷5=6 你是怎樣算他們的商？（二） 新知學習觀察主題圖，說說圖中的小朋友在干什么？按從上到下的順序觀察：第1小組的同學提供了哪些信息？ 他們做了56面小旗，掛成8行，提出什么問題？（平均每行掛幾面？） 板書：平均每行掛幾面？ 56÷8=7     56÷7=8

8、60;         要是掛成7行呢？ 口訣：（    ）八五十六       用什么方法求商？你是怎樣想的？  第2小組的同學提供了哪些信息？ 板書：每組分幾顆？  49÷7=7     （   ）七四十九 你是怎樣求商的？ 第3小組又給我們提供了什么數(shù)學信息？ 板書：能擺幾行？     

9、60;   27÷9=3 學生在練習本上做，互相檢查，抽一名同學上黑板做。 學生歸納概括用7、8、9的乘法口訣求商的一般方法。 板書課題：用7、8、9的乘法口訣求商【小結(jié)】今天學會了用乘法口訣來求商，在以后的除法中只要大家能夠熟記口訣，就能很快算出用口訣求商。（三） 鞏固練習【基礎(chǔ)練習】1、P49  做一做 7×4=         8×2=        9×6= 28

10、47;4=        16÷2=       54÷6= 28÷7=        16÷8=       54÷9= 抽三名同學板演，集體訂正，獎勵智慧星。說說每組題的相同點和不同點。 2、做練習十一第1題。 采用集體比賽的形式，分男、女兩隊，各派9人，然后再交換，再比一次，獲得小紅

11、旗。 板書：27÷9=      42÷7=       48÷8=      18÷9=       24÷8=      72÷9=       36÷9=      56&#

12、247;8=       35÷7=      45÷9=       28÷7=      21÷7=       14÷7=      40÷8=       16÷8=

13、60;     54÷9=       12÷6=      32÷8= 2題：向?qū)W生說明題意，將學生三人分組，每人說一組，得數(shù)用線連一連，兩個學生當評判員。（3）5個9相加是多少？（4）把63平均分成7份，每份是多少？【提高練習】（1）有32個同學排隊，每4個同學站一排，可以站幾排？（2）老師買了48根跳繩，平均分給6個班，每個班分幾根？（3）在（ ）里最大能填幾？12÷（ ）4 54÷（ ）8 （ ）&

14、#215;6397 × 8（ ） 6×（ ）40 7 ×（ ）45（ ）×740 32 ÷4（ ） 63÷（ ）8【拓展練習】（6）劉紅要做72面小旗，每天做8面，多少天可完成？如果每天做9面幾天可完成？ （7）有30米布，做床單用了12米，還剩下幾米？做一套衣服要用3米布，剩下的布能做幾套衣服。（五）教學效果評價（小測題）（1） （2） 表示（）個（）相加得48；還表示8的（）倍是48。第2節(jié) 解決問題教學設(shè)計一 、教學目標1.通過學生動手擺一擺，進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系。2.通過分析、推理

15、探究求“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解決方法，初步學會用轉(zhuǎn)化的方法來解決簡單的實際問題。3.培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的良好的學習習慣。二、教學重點、難點1.教學重點：通過學生動手擺一擺，進一步理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，體會數(shù)量之間的相依關(guān)系；步學會用轉(zhuǎn)化的方法來解決求“一個數(shù)另一個數(shù)的幾倍”的實際問題的一般解決方法。2.難點：理解“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”的含義，學會用轉(zhuǎn)化的方法解決該類問題。初三、教學時間：1 節(jié)四、教學活動（一）回顧舊知,引入新知【口算】8×6 72÷9 40÷8 5×7 45÷5 6×9

16、 63÷7 248 744 56÷8【看卡片口答】8里面有4個2 8是2的( )倍12里面有( )個6 12是6的( )倍15里面有( )個5 12是5的( )倍14里面有( )個2 14是2的( )倍（二） 新知學習【典型例題】教學例2（1）用課件展示課文54頁用小棒擺的飛機，數(shù)一數(shù)用了幾根小棒擺出一架飛機？（2）指導學生自己動手擺小棒。（3）引導學生仔細觀察，并說說小強用的小棒是根數(shù)是小紅的幾倍？（4）同桌的學生相互交流。（5）引導學生完成第54頁的做一做。教學例3（1）用課件展示課文55頁，引導學生觀察。想一想怎樣解決“唱歌的人數(shù)是跳舞的幾倍”這個問題？（2）學生獨立

17、解決問題。（3）讓學生說出自己怎樣列算式。（4）引導學生完成第55頁做一做?！拘〗Y(jié)】今天學會了用除法解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的實際問題。注意"倍"不是單位名稱,所以商的后面不寫倍字.（三） 鞏固練習【基礎(chǔ)練習】看圖填空 是 的( )倍.長棒的長度是短棒的( )倍.引導學生完成書本第56頁1、2、3題。學生獨立完成，師集體訂正?！咎岣呔毩暋?、 看圖說出已知條件和問題，再填算式。 5個籃球： 25個排球：是籃球的？倍（ ） （ ）=（ ）2、 選擇題A 操場上有6個學生打乒乓球，48個學生做游戲。做游戲的學生是打乒乓球的幾倍？6+48 48×6 48÷6B 小紅剪了15顆黃五星，剪的紅五星是黃五星的3倍，她剪了多少顆紅五星？15×3 15÷3 3+153、一、二年級共有6個班，每個班有5人參加舞蹈組，一共有多少人？后來，舞蹈組增加了15人，現(xiàn)在舞蹈組有多少人？4、舞蹈隊的人數(shù)是田徑