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文檔簡介

1、.魯智深行俠桃花莊教案設計第一課時教學內容1、學習生字詞。2、理解課文的主要內容。預設目的1、學會12個生字2、正確、流利的朗讀課文，并能準確地復述故事的內容。教學重難點理解魯智深桃花莊行俠的事跡，感受魯智深機智英勇、富有智慧的俠士形象教學準備理解?水滸傳?教學過程一、齊聲讀題，從課題中你知道了什么?誰?魯智深，干什么?行俠，在什么地方?桃花莊二、再讀課題，你還想理解什么?魯智深為什么要在桃花莊行俠?結果怎么樣?三、學生閱讀課文，簡要答復提出的問題，然后要求學生聯(lián)絡課題，概括課文的主要內容。四、說說魯智深是怎樣幫助劉太公的?第二課時教學內容復述課文內容預設目的理解魯智深桃花莊行俠的事跡，感受魯

2、智深機智英勇、富有智慧的俠士形象教學重難點魯智深是個怎樣的人?教學準備理解?水滸傳?教學預案一、體會人物的內心思想，感受人物的精神形象1、讀課文第3 7 自然段，用“畫出描寫魯智深語言的句子。2、指導學生朗讀這些句子，注意從人物的語言中體會人物的內心，感受人物的形象。示范指導：智深一聽，心里覺得很奇怪，嘴里成心說：“看你悶悶不樂的樣子，不會是因為我來打攪了你吧。1學生讀句子，考慮：“悶悶不樂這個詞寫出了劉太公怎樣的神情?2從“看你悶悶不樂的樣子中體會到魯智深怎樣的品格?觀察細致，對人真誠熱情3魯智深的到來“打攪了劉太公嗎?他明知劉太公是個熱情待客的人，為什么還要這樣說?從這句話中你又體會到什么?將劉太公悶悶不樂的原因主動攬到了自己頭上，讓劉太公主動告訴他煩惱的真正原因，這是一種聰明的表現(xiàn)。所以魯智深是一個粗中有細、知勇雙全的俠士。4再讀魯智深的這句話，在朗讀人物語言中想象人物的形象。3、指導學生按照上面的學習方法，體會魯智深其他的語言，感悟魯智深的精神形象。二、演繹故事，再現(xiàn)俠義英雄氣概1、精讀魯智深行俠仗義的部分，邊讀邊琢磨人物的動作神態(tài)。2、扮演角色，演繹“行俠情節(jié)。3、學生自主評價各個角色的表演情況4、

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