運用畫圖法提高學(xué)生解決問題能力的總結(jié)(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上運用畫圖法提高學(xué)生解決問題能力的總結(jié) 本課題采用對比研究法，在對五年級五個班進行問卷測試附調(diào)查問卷1份，現(xiàn)對實驗班503、504和平行班501、505之間的比較。實驗班503參測人數(shù)48實驗班504參測人數(shù)47非實驗班501參測人數(shù)47非實驗班505參測人數(shù)50第一題你喜歡數(shù)學(xué)中的解決問喜歡 36人喜歡 39人喜歡 25人喜歡 20人不喜歡 7人不喜歡 3人不喜歡 4人不喜歡 22人中立 5人中立 5人中立 19人中立 8人喜歡的人數(shù)占總參測人數(shù)的75%喜歡的人數(shù)占總參測人數(shù)的83%喜歡的人數(shù)占總參測人數(shù)的53%喜歡的人數(shù)占總參測人數(shù)的40%評析通過對比發(fā)現(xiàn)實驗班在對

2、解決問題喜愛程度上大大高于非實驗班。實驗班503參測人數(shù)48實驗班504參測人數(shù)47非實驗班501參測人數(shù)47非實驗班505參測人數(shù)50第2題碰到你自己不會解決的解決問題，你會怎么做？A、求教他人 B、畫圖 C、放棄 D、其它 A 19人A 27人A 39人A 39人B 21人B 16人B 8人B 5人C 0C 0人C 0人C 0人D 8人D 4人D 4人D 3人選擇畫圖的人數(shù)占總參測人數(shù)的44%選擇畫圖的人數(shù)占總參測人數(shù)的34%選擇畫圖的人數(shù)占總參測人數(shù)的17%選擇畫圖的人數(shù)占總參測人數(shù)的10%通過第二題的比較分析發(fā)現(xiàn)在碰到自己不會解的解決問題選用畫圖法的實驗班明顯高于非實驗班。在對學(xué)生進行

3、第3題看線段圖編應(yīng)用題的測試中發(fā)現(xiàn)：實驗班503班按線段圖義編對的有29人，5人沒有編對，另外14人理解為看圖提出問題，其中有2人沒有提對問題，提成“白橡皮和黑橡皮一共有多少塊？”實驗班504班按線段圖義編對的有27人，5人沒有編對，另外15人理解為看圖提出問題，其中有1人沒有提對問題，提成“白橡皮和黑橡皮一共有多少塊？”非實驗班501班按線段圖義編對的有7人，2人沒有編對，另外38人理解為看圖提出問題，其中有20人沒有提對問題，提成“白橡皮和黑橡皮一共有多少塊？”“黑橡皮比白橡皮多多少塊？”甚至還有學(xué)生提成“黑橡皮占白橡皮的幾分之幾？”非實驗班505班按線段圖義編對的有18人，2人沒有編對，

4、另外30人理解為看圖提出問題，其中有12人沒有提對問題，提成出的錯誤問題和非實驗班501班雷同。通過這一題的比較發(fā)現(xiàn)實驗班的學(xué)生識圖、讀圖能力高于其他班。在對第4題列式解決問題的測試中發(fā)現(xiàn)：實驗班503班用畫圖法來解題的有30人，其中23人線段圖畫的很規(guī)范。做對次題的學(xué)生有40人。實驗班504班用畫圖法來解題的有31人，其中19人線段圖畫的很規(guī)范。做對次題的學(xué)生有39人。非實驗班501班用畫圖法來解題的有3人，其中2畫對，但不規(guī)范。做對次題的學(xué)生有24人。非實驗班505班用畫圖法來解題的有2人，其中1畫對，但不規(guī)范。做對次題的學(xué)生有34人。通過這一題的比較發(fā)現(xiàn)實驗班的學(xué)生碰到解決問題有意識用畫圖來解決的人明顯要多，從這到題目顯示實驗班比非實驗班的學(xué)生解體題能力要強。六、反思與展望 通過平行班之間的比較發(fā)現(xiàn)實驗班的學(xué)生無論從對解決問題的喜愛程度上