藝術素質測評實施方案

1、盧家莊聯(lián)辦小學藝術素質測評實施方案為了完善學校藝術教育工作評價機制 ,推進學生藝術素質評價得制度化、規(guī) 范化與科學化 ,提高學生審美與人文素養(yǎng) ,促進學生全面發(fā)展 ,根據(jù)教育廳 關于印 發(fā) 中小學藝術素質測評方案 得通知文件精神 ,結合我校實際 ,特制定中心小學 藝術素質測評方案。一、指導思想以黨得十九大精神為指導 ,全面貫徹黨得教育方針 ,推進中小學素質教育深入 實施 ,通過建立并實施復核審美教育要求得中小學生藝術教育質量監(jiān)測評價體系,全面提高藝術課程得教育質量與學生藝術素養(yǎng)。組織機構1、領導小組 :組 長 : 張成倫副組長 :陳端華成 員 : 音美教師（職責 :負責安排學校開展得各項藝術活

2、動 ,督促音樂、美術課規(guī)范教學 ,結 合中小學藝術素質測評指標體系要求藝術教師加強學生藝術素質訓練,組織人員開展學生藝術技能測評工作 ,督查實施中心小學藝術素質測評標準 、） 。測試小組 :（音樂學科 ）組 長 :陳端華成 員 :劉瑞霞 王瀟（美術學科 ）組 長 : 趙業(yè)海成 員 : 鄧依（職責 :負責音樂課、美術課規(guī)范教學 ,并按照方案要求對學生進行指導訓練與 測評 ,負責成績得收集 ,整理并對照標準及評分標準如實填寫表冊。 ） 三、評價對象及分組第一組 :一、二年級全體學生第二組 :三、四年級全體學生第三組 :五年級全體學生評價內容、學校藝術教育自評、學生藝術素質評價五、評價辦法（一）學校

3、藝術教育工作自評 學校每年進行一次藝術教育自評工作 ,根據(jù)自評項目如實填寫自評打分、確 保過程規(guī)范 ,結果真實。并按時在本校公示欄公示學校藝術教育自評結果:收集、處理公示期內社會對自評報告得意見與投訴 ,修正自評報告、學生藝術素質評價工作。測評原則 :學生藝術素質測評遵循藝術教育規(guī)律 ,堅持科學得教育質量觀 , 既關注學生藝術課程學習水平 ,也關注學生參與藝術實踐活動得經歷 ;既關注學生 得學習成果 ,也關注學生得學習態(tài)度 ;既關注學生得學習成果 ,也關注學生得學習 態(tài)度 ;既關注學生得基本要求 ,也關注學生得特長激勵。、測評內容 :學生藝術素質測評指標由基礎指標、學業(yè)指標與發(fā)展指標三 部分構

4、成。基礎指標指學生在校內應參加得課程學習與課外活動;學業(yè)指標指學生通過校內學習應具備得基本素質與達到得目標 ; 發(fā)展指標旨在引導學生自主學 習與個性發(fā)展。中心小學藝術素質測評標準 （試行 ）一級 指標二級指標指標內容分值基礎 指標1.課程學習（25分）音 樂課程。學生參與音樂課程學習得出勤率。5.2.學生參與音樂學習得積極性。2、完成課堂學習任務。美 術課程1.學生參與美術課程學習得出勤率。5、。學生參與美術學習得積極性。23。完成課堂學習任務。52。課外活動（15分）1.積極參加學校組織得藝術興趣小組與藝術社團。02。在藝術興趣小組與藝術社團活動中表現(xiàn)突出。5學 業(yè)指 標3. 基 礎 知 識

5、 （25分）音樂理解與掌握音樂課程標準要求得基礎知識情況。12.5美術理解與掌握美術課程標準要求得基礎知識情況、12.5?；炯寄埽?分）音 樂（任選 三項中 得任意 一項完 成1、演唱 :能夠隨琴聲試唱簡單得樂譜 ,具 有初步得識譜能力。能用正確得演唱姿勢及 呼吸方法唱歌 ,且能用自然得聲音、 準確得節(jié) 奏與音調有表情地演唱 ,每學期能背唱歌曲 2 6 首、1.52。器樂 :能應用電子琴、鋼琴或其她樂 器 ,應用適當?shù)檬址ㄑ葑?1-首樂曲。3、綜合藝術表演 :能結合所學得歌曲、 樂曲進行律動、集體舞、音樂游戲、歌表演 等綜合性藝術表演、美 術（任選 三項中 任意一 項完成 ）1.繪畫:能應用

6、符合年齡特征得美術手法 （ 線條、形狀、色彩、空間、明暗等 ）。獨立 完成一幅美術作品。獨立完成得作品線條流 暢 ,色彩搭配與諧 ,畫面造型準確 , 能應用對 稱、均衡、重復、對比、變化等造型表現(xiàn)手 法進行繪畫。2、工藝制作 :能掌握設計得基本要領 ,利 用身邊得材料 ,進行簡單得設計與裝飾 ,且具 有美感、書法 :能掌握一定得書寫技巧 ,應用所 學進行簡單書法創(chuàng)作。書寫內容符合年齡特 點,書寫技能運用到位。發(fā)展 指標校外 活動（10 分）能自主參加校外藝術活動。 （主要指參與社區(qū) ,鄉(xiāng)村 文化藝術活動 ,學習優(yōu)秀得民族民間藝術 , 欣賞高雅得 文藝演出與展覽等 ）0藝術 特長（10 分）能在

7、學?，F(xiàn)場測評中展現(xiàn)某一個人藝術特長。 （包 括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫、書法等 ）13、呈現(xiàn)形式:學生藝術素質測評得依據(jù)就是學生得寫實記錄、 成績評定 ,同時 參考教師評語、學生互評、自我評價等。學生藝術素質測評以分數(shù)形式呈現(xiàn),基礎指標 40 分;學業(yè)指標 5分;發(fā)展指標 2分,其中加分項目 0 分。90 分以上位 優(yōu)秀,75-8分為良好 ,0-74分為合格,0分以下為不合格、4. 測評辦法（1）基礎指標 基礎指標得測評主要依據(jù)學生日常藝術課程出勤率 ,參與度與參加各類藝術 興趣小組等情況 ,采用學生自評、同學互評、教師評定與學校藝術素質測評小組 終審相結合得方式、把學生平時得課堂表

8、現(xiàn)、藝術活動記錄、學習作品、特長潛 能、獎懲情況等作全面、客觀、公正地評定。學生能按時參與音樂、 美術課程學習無缺勤情況分別得 5.5 分,缺勤一次扣 0。3 分;學生在音樂、 美術課程學習中專心聽講、 積極思考、大膽提問得分別得分 , 入如在藝術課程學習中表現(xiàn)不夠積極地酌情扣分 ;學生能在音樂 ,美術課程學習中 積極完成課堂任務 ,按時保質保量完成作業(yè)得得 5 分,未能完成得視其完成情況酌 情打分 ;學生能積極參加學校組織得藝術興趣小組 ,藝術社團或學校組織得各項藝 術演出得得 1分 ,未參加者不得分 ;學生在學校組織得藝術興趣小組、藝術社團 或學校組織得各項藝術演出中能充分發(fā)揮個人藝術素養(yǎng)

9、得得 4 分,如在藝術興趣 小組、藝術社團或學校組織得各項藝術演出中為學校贏得榮譽得得分。 （）學業(yè)指標學業(yè)指標得測評在每學期期末通過終結性評價方式來完成。 基礎知識測評采 用筆試形式 ,學校結合學生年齡特點及新課程標準組織測評 ,低段采取口頭測試形 式,中高學段采取筆試形式?；炯寄軠y評由學校藝術素質測評工作領導小組組 織實施 ,由學生在歌曲演唱、器樂演奏、綜合藝術表演及繪畫、書法、工藝制作 等內容當中各選擇一項進行測評。學生在音樂、美術技能測評中 ,測評組根據(jù)學生自選項目得表現(xiàn)分優(yōu)、中、 差打分、 （優(yōu):11-12、5分,中:9-1分,差:分以下 ）（3）發(fā)展指標 學生能自主參加校外藝術活

10、動得測評組根據(jù)其參加情況打分。學生能在學?，F(xiàn)場藝術測評中展現(xiàn)某一藝術特長 ,根據(jù)展現(xiàn)情況分優(yōu)、中、 差打分。 （優(yōu):8-0分,中:5-8分,差:5 分以下）六、其她要求及措施 1、學生藝術素質評價堅持平時考查與期末評價相結合得原則、綜合組要認 真組織音樂 ,美術任課教師及有關人員學習學生藝術素質測評標準,準確把握評價標準 ,并貫穿音樂、美術課堂教學及活動中。、優(yōu)化藝術課堂教學與課外興趣活動 ,為培養(yǎng)學生特長打好基礎。音樂 ,美 術教師要認真負責地按照藝術教學大綱與教材基本要求 ,根據(jù)藝術教育規(guī)律與學 生生理、心理發(fā)展特點及我校得學生實際組織教學及興趣活動,努力提高學生得藝術學習興趣。3。音樂課要加強欣賞教學 ,普及器樂教學、既要培養(yǎng)學生良好得思想品德 , 又要培養(yǎng)學生掌握一定得音樂知識與技能、 技巧。在評價中要考查學生對音樂感 覺能力、低年級學生聽覺能力、記憶能力、中、高年級學生得音準感、節(jié)奏感、 識譜能力