北師大版二年級(jí)上：我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版二年級(jí)上：我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1.能正確讀出認(rèn)讀字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“常、“冰和“冷三個(gè)字，認(rèn)識(shí)新部首“小字頭。2.理解水的不同形態(tài)及與人類生活的關(guān)系。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.激發(fā)學(xué)生觀察和研究自然現(xiàn)象的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，理解自然界中的水在一定的條件下會(huì)變化成各種不同形態(tài)。教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)驗(yàn)引入1.課前教師將盛有冰塊與水的碗放進(jìn)小盒，副食學(xué)生猜測(cè)。2.學(xué)生觸摸后談感覺(jué)。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.魔盒的碗里有水有冰，它們會(huì)發(fā)生變化嗎？讀讀課文就知道了。2.自由讀課文，遇到生字生詞多讀幾遍。3.讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，同桌不會(huì)的互相教一教；然

2、后用我們學(xué)過(guò)的方法記一記生字。4.匯報(bào)記憶生字情況?！盀?zāi)“晶“毀“冷、冰、沖5.出示生字生詞卡片指名讀，其他同學(xué)跟著讀。三、精讀課文，理解朗讀1.你最喜歡水的哪種變化，能給大家介紹一下嗎？2.教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀1課文中的我穿著白衣服、黑衣服、紅袍子是什么樣的？你知道嗎？2我的變化奇特嗎？用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧。3我是怎么變成雨、雹子、雪花的？你能做做“落“打“飄的動(dòng)作嗎？4教師引讀：夏天的早晨，我在-秋天的早晨，我在-3. 看完了我的變化，你一定覺(jué)得很有趣吧。一塊兒讀讀課文，也可以加上動(dòng)作。第二課時(shí)一、我是水孩子，我會(huì)變成什么二、閱讀理解1.引讀課文：我的家在什么地方？我溫和時(shí)做過(guò)哪些好事？暴躁時(shí)干過(guò)哪些壞事？2.聯(lián)絡(luò)上下文考慮：我的家還在哪兒？我的溫和、暴躁表現(xiàn)還在什么地方？在生活中，我還能做哪些好事？又做過(guò)哪些壞事？3.理解水的性情后，你能讀好課文嗎？三、拓展性學(xué)習(xí)1.學(xué)生聯(lián)絡(luò)上下文和生活實(shí)際討論、交流。2.現(xiàn)代生活中，人們想出了哪些方法，只讓水做好事，不讓它做壞事？3.學(xué)生合作，小組調(diào)查研究，研究水的家：看年無(wú)們身邊有哪些保護(hù)或破壞水資源的現(xiàn)象？把看到的、想到的記錄下來(lái)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)生字1.檢查讀生字。2.檢查讀課文。a.出示生字，齊讀。b.小組討論學(xué)習(xí)。1看看哪些字比較容易記？你是用什么方法記住的？2哪些字比較難記？